Pacto de Convivencia

1. Pacto de Convivencia INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL RODRIGO ARENAS BETANCOURT RECONOCIMIENTO DE ESTUDIOS Grados 0 a 9º: resolución Nº 7455 de 13-11-98 Grado décimo: resolución Nº 3955 de 9-12-99 Grado undécimo: resolución Nº 5561 de 6-12-2000 Dirección SEDE ÚNICA K. 97 16J - 15 COORDINACIÓN J TARDE para unificación de jornadas

2. PARTE I. IDENTIFICACIÓN Escudo Bandera Himno AUTOR : Licenciado Wilson Hernando Rivera CORO En nuestro Centro Educativo Distrital Rodrigo Arenas Betancourt con amor, con trabajo, con verdad formando integralidad caminamos por la paz. Soy el centro de mi institución con valores en acción comprometido yo voy. Hay una patria, que necesita Ayuda mutua para vivir Por el futuro, quiero estudiar. El Prometeo y los Lanceros son un legado del escultor Con la Gaitana qué calidad CORO: En nuestro Centro Educativo Distrital Con el respeto y la distinción Con el ejemplo de hacer el bien Comprometidos para triunfar. CORO: En nuestro Centro Educativo Distrital SÍMBOLOS

3. PARTE II Proyecto Educativo Institucional HORIZONTE INSTITUCIONAL Misión El Colegio Distrital Rodrigo Arenas Betancourt, es una institución mixta, de carácter oficial, mixta, de modalidad académica, con énfasis en Gestión Empresarial, en la vivencia de valores y en la cultura del trabajo, que forma ciudadanos autónomos, participativos y competentes para trascender en su entorno social y mejorar su calidad de vida.

4. HORIZONTE INSTITUCIONAL Principios • Autorregulación en el ejercicio de la libertad con responsabilidad y honestidad. • Respeto de la diferencia y aprovechamiento de la diversidad. • Identidad y sentido de pertenencia con la institución. • Comunicación efectiva y respetuosa entre todos los miembros de la comunidad. • Vocación de servicio, liderazgo y trabajo en equipo • Promoción de las competencias laborales.

5. HORIZONTE INSTITUCIONAL VALORES • RESPONSABILIDAD: comprendemos y asumimos los derechos y deberes en un ejercicio de la autonomía que conduce a la realización del proyecto individual y a la cooperación en el desarrollo de los proyectos colectivos de mejoramiento de la calidad de la vida. • RESPETO: conscientes de la existencia de la diversidad, damos a cada miembro de esta comunidad el trato que corresponde a la dignidad humana, valorando la diferencia como medio para enriquecer y permitir el crecimiento personal de cada individuo y de la sociedad en su conjunto. • SOLIDARIDAD: compartimos las preocupaciones y ayudamos a construir las soluciones demostrando afecto por los que nos rodean y por lo que hacemos. De esta manera desarrollamos relaciones profundas y horizontales que garantizan el éxito escolar

6. HORIZONTE INSTITUCIONAL Visión El colegio Rodrigo Arenas Betancourt será en el 2011, una institución líder en la formación de ciudadanos gestores de su proyecto de vida y de transformación de su entorno laboral y social.

7. PARTE II PLAN DE ESTUDIOS ÁREAS DEL CURRÍCULO ÁREAS FUNDAMENTALES(Art. 23 de la ley 115 de 1994) • Ciencias naturales y educación ambiental. • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia. • Educación artística. • Educación ética y en valores humanos. • Educación física, recreación y deportes. • Educación religiosa. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros. • Matemáticas. • Tecnología e informática.

8. ÁREAS DEL CURRÍCULO CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA • Filosofía • Ciencias Económicas • Ciencias Políticas

9. ÁREAS DEL CURRÍCULO • ÉNFASIS EN GESTIÓN EMPRESARIAL EN EL CICLO DE EDUCACIÓN MEDIA • Matemáticas Financieras • Contabilidad • ….

10. ÁREAS DEL CURRÍCULO SOPORTE DEL ÉNFASIS EN GESTIÓN EMPRESARIAL, DESDE LAS ÁREAS FUNDAMENTALES

11. PLAN DE ESTUDIOS DEFINICIÓN DE SEIS (6) ASPECTOS FUNDAMENTALES MODELO PEDAGÓGICO HEXÁGONO DE LA PEDAGOGÍA CONCEPTUAL 1. PROPÓSITOS 6. RECURSOS 2. ENSEÑANZAS 5. DIDÁCTICA 3. EVALUACIÓN 4. SECUENCIA

12. MODELO PEDAGÓGICO REALIDADES REALIDADES COMPONENTE AFECTIVO COMPONENTE EXPRESIVO deducir valorar optar COMPONENTE COGNITIVO expresar codificar inducir atribuir decodificar CULTURA - CIENCIA - ARTE

13. EVALUACIÓN (Decreto 230) PROPÓSITOS • Valorar el alcance y la obtención de logros, conocimientos y competencias • Determinar la promoción en cada grado. • Implementar estrategias superar dificultades. • Suministrar información para la autoevaluación académica y actualización del plan de estudios.

14. EVALUACIÓN INTEGRAL Pedagogía Conceptual SER: propósitos afectivos HACER: propósitos expresivos SABER: propósitos cognitivos

15. VALORACIÓNSABER - HACER - SER EXCELENTE • Dominio y claridad conceptual. • Capacidad y creatividad par proponer, innovar y solucionar problemas. • Valores de respeto, responsabilidad y solidaridad • Puntualidad y cumplimiento. • Liderazgo positivo • Disciplina y organización.

16. SOBRESALIENTE - ACEPTABLE - INSUFICIENTE DEFICIENTE Dificultad en comprensión conceptual. Falta de interés y esfuerzo. Indisciplina y liderazgo negativo. Evasión y rechazo a las actividades. Desacato a las normas sobre: Comunicación Presentación personal Puntualidad y cumplimiento Respeto en las relaciones interpersonales. VALORACIÓNSABER - HACER - SER

17. Candidatos a Repitencia • INSUFICIENTE o DEFICIENTE en tres o más áreas. • INSUFICIENTE o DEFICIENTE en MATEMÁTICAS y LENGUAJE durante dos o más grados en Educación Básica. • Más del 25% de fallasinjustificadas.

18. CAPÍTULO III. GOBIERNO ESCOLAR(Ley 115 y el decreto 1860) CONSEJO DIRECTIVO CONSEJO ACADÉMICO RECTORA • Rectora, lo preside • Docentes por cada área • Coordinadoras académic y de convivencia • Orientadoras Rectora lo preside 2 docentes 2 padres de familia 1 estudiante de último año 1 exalumno 1 representante del sector productivo

19. CAPÍTULO IV. OTRAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA CONSEJO ESTUDIANTIL PERSONERO (A) CONSEJO DE PADRES MONITOR DE CURSO ASOCIACIÓN DE PADRES

20. ENFOQUES Derecho Compromiso Proceso Formativo Estímulos Inhabilidades ASPECTOS A CONSIDARAR Comunicación Uso del tiempo Democracia y ciudadanía Relaciones interpersonales Presentación personal Desarrollo académico Recursos institucionales TERCERA PARTE: NORMATIVIDAD

21. DIRECTIVOS RECTORA Coordinadoras DOCENTES Representantes de área Directores de curso Docentes de aula Orientadora PERSONAL ADMINISTRATIVO Secretaria Académica Auxiliares de Oficina Auxiliar Financiero Almacenista (faltan) Bibliotecaria PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES Vigilancia Limpieza CAPÍTULO V. MANUAL DE FUNCIONES

22. Mantenerse en comunicación con el director de curso Asistir puntual a todas de todas las actividades que sean citados. Solicitar permiso y venir a llevar al estudiante . Responder por los daños que causen los hijos en los bienes del colegio Mandar los niños bien alimentados, aseados y evitar que falten. CAPÍTULO VI. MANUAL DE CONVIVENCIAPADRES DE FAMILIA Derechos Compromisos Comunicación sobre: Inclinaciones y capacidades de los hijos. Proceso académico, y recuperaciones Comportamiento Inasistencias Salud

23. Ser integrados a los proceso formativo mediante convivencias y cursos de capacitación para el crecimiento familiar. Elegir y ser elegido Participar en el Proyecto Educativo Institucional Infundir el respeto para con la institución. Respetar a todos los funcionarios Colaborar en el diálogo y la concertación. Exigir a los hijos que cumplan sus deberes de estudiantes. Conocer y practicar la filosofía institucional. Participar en las elecciones de delegados. Representar a sus electores con responsabilidad. PADRES DE FAMILIA Derechos Compromisos

24. Citaciones con 3 días de anticipación Horario adecuado para padres que trabajan Puntualidad para citas y reuniones Controlar la asistencia puntual y el regreso a casa Acompañar la ejecución de trabajos y tareas Respetar el horario de atención a padres Enviar excusas en 3 días hábiles. . PADRES DE FAMILIADerechos Compromisos

25. PADRES DE FAMILIAParágrafos • No reclamar el boletín el día estipulado es causa para que se le impida el ingreso al estudiante hasta que se presente con acudiente. • Las excusas y las solicitudes de permiso deben enviarse por escrito, con firma y cédula del padre, madre o acudiente; número telefónico en el que se pueda localizar a quien la envía. Con 3 ausencias sucesivas sin excusa se citará a padres o acudientes que justifiquen y solucionen. • Cuando persistentemente el padre, madre o acudiente deje de acudir a las citas hechas por la institución, se remitirá el informe o se entregará al hijo la Comisaría de Familia para a través del I. C. B. F. cumpla con la misión de ofrecer la debida protección al menor (Código del Menor, Art. .296, 299, 314)

26. INHABILIDAD (SE PIERDE EL DERECHO) Venir borracho o drogado al colegio. Descuidar la presentación personal Ser irrespetuoso (a). Dejar de asistir a las reuniones. No atender a las necesidades básicas de los hijos. Inincumplir las citas dadas por las directivas y docentes. ESTÍMULOS Reconocimiento social individual y colectivo. Participación en eventos intra e interinstitucionales. Delegación a cargos de representación en los organismos del colegio. Mención de honor o medalla por responsabilidad y compromiso con el colegio. PADRES DE FAMILIA

27. El estudiante debe querer estudiar. Portar el carné en un lugar visible. Portar y conocer su manual de convivencia. Ser responsable de sus objetos personales. Cumplir los compromisos adquiridos en las citaciones. Cuidar la planta física de la institución y responder por los daños- Responder como estudiantes con respeto, dignidad, cumplimiento y responsabilidad. Asistir puntualmente a las clases y actividades programadas. Participar en todos los procesos de evaluación y autoevaluación. Asistir al colegio con el uniforme, portándolo con decoro, limpieza y orgullo. Respetar símbolos patrio, del colegio y las actividades religiosas. Responder por los daños ocasionados a la planta física y material de la institución. Informar sobre cualquier irregularidad que comprometa el buen nombre del colegio. Ser responsable, honrado y puntual con la presentación de trabajos y evaluaciones. Mantener excelentes relaciones con todos los miembros de la comunidad educativa. Asumir una actitud respetuosa en todas las actividades programadas por el colegio. Hacer llegar a los padres de familia los comunicados o circulares que envía el colegio. Presentar excusa por escrito, firmada por el padre de familia o acudiente, dentro de los 3 días hábiles inmediatos a la ausencia. Utilizar dentro y fuera del colegio un lenguaje respetuoso y digno que excluya las palabras vulgares y ofensivas. Aceptar y asumir las observaciones y orientaciones recibidas demostrando un cambio positivo de actitud. ESTUDIANTECompromisos

28. ESTUDIANTE Derechos Recibir oportunamente el carné estudiantil. Recibir formación en actividades artísticas y complementarias. Tener instalaciones adecuadas para todas las actividades. Recibir reconocimiento y distinción a la excelencia. Que se les lleve el debido proceso, para su defensa Ser respetado y escuchado; recibir formación integral, recibir apoyo en el momento requerido. Elegir y ser elegido para el consejo de estudiantes, personería, Consejo Directivo y monitorías. A tener una psicóloga y personas capacitadas para atenderlos en caso de enfermedad. Recibir ayuda cordial y oportuna en las necesidades académicas y personales. Recibir apoyo permanente para conocer sus errores e insuficiencias y superarlos. Que la tienda escolar ofrezca los productos a precio justo, semejante a los de afuera. Recibir por parte de sus padres buena educación y por parte de los profesores buena enseñanza Que se respeten los derechos solucionando las inquietudes en forma respetuosa. solucionar las dificultades en sana convivencia mediante la conciliación. Recibir apoyo del colegio en los casos de abuso sexual y violencia intrafamiliar. Recibir información con tiempo de resultados académicos, antes de la entrega de notas, para facilitar el cumplimiento de los logros. Conocer oportunamente los logros e indicadores de logros, así, como los procesos de evaluación y sus resultados.

29. ESTUDIANTESEstímulos • Publicar el nombre de los estudiantes que se destacan. • Otorgamiento de becas para las universidades nacional o distrital para los primeros 5 puesto de los estudiantes de grado 11.

30. ESTUDIANTESInhabilidades (pérdida del derecho) Los estudiantes se inhabilitan por: Hacer fraude en los procesos pedagógicos. Evadir clases estando dentro de la institución. Incumplir normas (uniforme, excusas, uso de recursos) Quedarse por fuera del colegio, intencionalmente a la hora de ingreso, para luego pedir que los dejen entrar tarde. Dejar de asistir superando el porcentaje de fallas establecido por ley. Interferir en el desarrollo de las actividades promoviendo la indisciplina. Dejar de aportar los recursos necesarios (materiales, tareas, participación) para la realización de las actividades académicas.

31. ESTUDIANTESDiseño del Uniforme PARÁGRAFOS 1º Es indispensable llevar ropa cómoda y tenis para hacer ejercicio, de manera que, quien no tenga completo este uniforme, deberá traer vestuario adecuado y tenis para cambiarse mientras dura la clase. Esto afectará su valoración. 2º Quien no vista la sudadera y tenis blancos, o la blusa de trabajo, permanecerá con el grupo y participará pasivamente en la clase: observando, tomando notas, diligenciando planillas, arbitrando....

32. DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES Derechos Permanecer en el servicio y no ser desvinculado o sancionado, sino de acuerdo con las normas y procedimientos establecidas. No ser discriminado por razón de sus creencias políticas o religiosas ni por distinciones fundadas en condiciones sociales o raciales. Formar asociaciones sindicales con capacidad legal para representar a sus afiliados en la formulación de reclamos y solicitudes ante las autoridades del orden nacional y seccional. Ser respetado y escuchado por los miembros de la comunidad educativa. Percibir oportunamente la remuneración asignada para el respectivo cargo y grado en el escalafón. Obtener el reconocimiento y pago de las prestaciones sociales de ley. Solicitar y obtener los permisos, licencias y comisiones, de acuerdo con las disposiciones legales pertinentes Disfrutar de vacaciones remuneradas. Ascender dentro de la carrera docente.

33. DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTESCompromisos Conocer y asumir la filosofía de la institución. Ofrecer una formación acorde con los valores y derechos humanos. Mantener una relación abierta y continúa con los padres de familia y estudiantes. Conocer y acompañar el proceso formativo de los estudiantes. Ser responsable y .comprometido con su misión de docente en la preparación v puntualidad a clases. Promover relaciones cordiales y respetuosas en la comunidad educativa. Asumir con convicción el manual de convivencia. Capacitare y actualizarse asistiendo a cursos y programas que le permitan mejorar su desempeño docente. Participar puntual y activamente en todas las actividades organizadas por la comunidad educativa. Abstenerse de organizar sin previa autorización de los directivos del plantel, rifas, paseos, exigir libros o material extraordinario. Los demás establecidos o que se establezcan en el futuro. Solicitar con antelación los permisos para ausentarse del colegio.

34. DOCENTESY DIRECTIVOS DOCENTESEstímulos Ser seleccionado para articipar de los programas de capacitación y bienestar social. Gozar de los estímulos de carácter profesional y económico que establezca la ley. ………

35. Recomendaciones(para todos los miembros de esta comunidad) Evitar, la solicitud de citas médicas y las salidas familiares durante el horario escolar. Presentar los reclamos y solicitudes ante las instancias del gobierno escolar, u otras, de participación, por escrito. Ingresar al colegio apenas lleguen, evitar quedarse en los alrededores exponiéndose a maltratos o accidentes. Recordar que los compromisos contraídos con el colegio son anuales; la asistencia, la puntualidad, los pagos. Ingresar al colegio, los padres o acudientes, sólo cuando sea hora de atención por cada uno de los estamentos. Traer todos los materiales y equipos necesarios para las clases: No se permite salir a hacer compras o fotocopias. Cuando el estudiante llegue demasiado tarde y encuentre la puerta cerrada, regresar a la casa y traer la excusa al día siguiente. Mantener el celular en modo “vibrar”.

36. Prohibiciones (para todos los miembros de esta comunidad) • Fumar dentro de las instalaciones del colegio. • Utilizar el agua para juegos, desperdiciándola. • Ausentarse de clase o del colegio sin autorización. • Permanecer a la intemperie cuando esté lloviendo. • Usar celular dentro de las clases. • Entrar a los salones, durante el tiempo de clase, a menos que se haya solicitado su presencia. • Permanecer en los baños u otros lugares donde no se estén desarrollando las actividades escolares.

37. Conducto Regular PASOS PROPUESTOS • Primera instancia. Atendida por comité conciliador, sólo estudiantes ¿en el aula? • Buena comunicación entre instancias. Estudiante, comité conciliador, director de curso. • Director de curso debe evaluar (cada caso) con sus padres de familia. • Orientación; estudia el caso, orienta, ayuda. • Comité de Convivencia. • Rectora. • Consejo Directivo. • Debe existir la papelería correspondiente para registrar el proceso.

38. FORMATO PARA P. I. E.(OBSERVADOR)

39. Conducto Regular si estudiante estudiante solución fin del proceso no estudiante docente no si director de curso solución fin del proceso si fin del proceso solución si fin del proceso no no ORIENTACIÓN solución COORDINACIÓN según el caso COMITÉ DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN convivencia académica no solución COMITÉ DE CONVIVENCIA si fin del proceso CONSEJO DIRECTIVO si no solución fin del proceso

40. Estrategias para Mejorar Disciplina • Enseñanza transversal de la URBANIDAD • Trabajar (encuentros) con los padres sobre Manual de Convivencia. • Sancionar la negligencia de los docentes. • Maquillaje: que en casa no les permitan venir maquilladas y, si lo hacen, que cada docente y directivo les haga lavar la cara. • Prohibir que traigan celulares al colegio. Se autoriza al docente a retenerlo hasta que el padre de familia se presente a reclamarlo. • Informar oportunamente a la Comisaría de Familia. • Llamar al padre del alumno e informarle lo que sucede con su hijo, o mandarle una nota en la agenda y verificar que la firme.

41. Estrategias para Mejorar Disciplina • Publicar decreto que excluye de los colegios oficiales a los estudiantes que pierden el año en dos ocasiones consecutivas. • A la tercera cita incumplida, amonestar padres, no admitir estudiante en la institución. • Cuando los niños lleguen tarde, no dejarlos por fuera, hacerlos que entren y realicen actividades de aseo y ornamentación. Si no cumplen, llamar a la casa para que los padres se los lleven en suspensión por el resto de día, si no hay comunicación, mantenerlos en actividades dentro del colegio y citarlos para suspensión el día siguiente. • El colegio debe hacerse cargo de las señalizaciones para evitar accidentes. • Que dicten las clases de danzas, artes plásticas y pintura. • Que reemplacen a los docentes que no manejan con autoridad los grupos.

42. Estrategias para Mejorar Disciplina • Tomar medidas más drásticas sobre el vandalismo que hay cada día a la entrada y en el colegio. • Prestar más atención en la parte del uniforme de los alumnos., pues se encuentran alumnos que ya no portan el uniforme de diario o deportivo completo, o que traen accesorios que no van con el mismo. • Controlar por parte de las directivas del colegio el porte de armas y sustancias alucinógenas, tomando medidas más acordes con la situación. • Se solicita las directivas del […] que efectúen Brigadas de Seguridad más intensivas., o sea que los estudiantes sean requisados al ingresar a la institución y los que sean descubiertos en flagrancia sean devueltos y sancionados. • Disciplina de los docentes. Que estén ellos a tiempo para así poder exigir a los demás. • Preguntar y registrar en el observador del alumno el tiempo que más los favorece para las citaciones.

43. Estrategias para Mejorar Disciplina • El descanso en diferente horario para primaria y secundaria. • Evitar los sobrecupos. Organizar las rotaciones desde el comienzo. • Que el conducto regular tenga pautas claras y que el régimen SANCIONATORIO incluya suspensión inmediata y expulsión. • Sanciones para la violencia que exista en el colegio, con una formación adecuada y talleres a los padres. • Permitir que los estudiantes se peinen como quieran porque eso hace parte de la libre expresión. • Que reemplacen a los docentes que no manejan con autoridad los grupos. • Prohibir que traigan celulares al colegio: se autoriza al docente a retenerlo hasta que el padre de familia se presente a reclamarlo. • DISCIPLINA Y CONTROL No permitir el ingreso a la 1:00 o más tarde.

44. Estrategias para Mejorar Disciplina • Procedimiento para manejar los retardos: • Anotación en la agenda y firma de los padres. • Anotación en la agenda y firma de los padres. • Anotación en la agenda y cita con los padres para explicación y compromiso. • Entregar oportunamente los carnés • Que la amonestación verbal sea justa. • Asegurarse de que el alumno ha cometido la falta o no.Escuchar más a los alumnos • Tomar medidas drásticas con los alumnos que faltan a clases en el plantel. • FALTAS GRAVES Y PROCESO CONVIVENCIAL. Suspender sí, pero dentro de la institución, ponerlos a hacer trabajos físicos. Al faltar a todas estas normas, quitar el cupo.

45. Estrategias para Mejorar Disciplina • No estamos de acuerdo con la suspensión. Debe colocarse un trabajo dentro del colegio y ser supervisado con el acudiente • Ser más estrictos con los de bachillerato cuando cometen faltas contra los niños de primaria. • Más control con los niños que amenazan a los compañeros • Por faltas graves saquen al alumno del colegio porque perjudican a los alumnos buenos. • Poner más disciplina tanto en las aulas como a la salida del colegio. Requisas frecuentes con policía. • Ser más estrictos en la aplicación del manual de convivencia.

46. PROCESO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE Faltas Leves Proceso Formativo • Uniformes • Carné • lugar • Pudor • Baños • Asistencia • Puntualidad • Disciplina • Cortesía • Refrigerio • Citaciones • Celebraciones • Negocios • Salir del aula • Identidad • Vocabulario • Vecindad • Irregularidad LLAMADO DE ATENCIÓN Reflexión Orientación Compromiso

47. PROCESO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE Faltas Graves Proceso Convivencial Primera: Lamado de atención en presencia de acudiente y suspensión por 1 día. Segunda: Suspensión por 3 días y firma de compromiso. Tercera: Conciliación, advertencia con participación del comité de convivencia y firma de matrícula condicional. Cuarta: Desescolarización o suspensiones consecutivas. • Consumo de psicotrópicos • Tráfico • Falsificación • Alteración • Fraude • Vandalismo • Agresión • Reincidencia en faltas leves • Riñas • Evasión • Grafitis • Hurto • Encubrimiento • Estupro En todo caso se debe reparar el daño causado.

48. PROCESO INTEGRAL DEL ESTUDIANTE Faltas Gravísimas Proceso Disciplinario • Reincidir en faltas graves • Vender o distribuir alucinógenos. • Portar o hacer uso de armas. • Sustraer documentación, equipos o materiales del colegio. 1. Registro del caso en Coordinación de Convivencia con participación de: estudiante y acudiente, director de grupo y orientación. 2. Descargos ante el comité de convivencia. 3. Investigación y anexión de pruebas. 4. Solicitud de cancelación de matrícula ante el Consejo Directivo. 5. Notificación de la decisión al estudiante y al acudiente Suspensión hasta que se establezca una solución

49. OTROS ORGANISMOS COLEGIADOS (asesoría y apoyo) CONSEJO ESTUDIANTIL COMITÉ DE CONVIVENCIA ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

50. BIENESTAR ESTUDIANTIL • ENFERMERÍA: Debe prestarse un servicio a los estudiantes, con medicamentos y atención a los accidentes que se presenten. Se sugiere conseguir practicantes de MEDISED, al lado de la iglesia. • Nos gustaría que colocaran un punto en el cual hubiese un seguimiento a los alumnos, ya que tenemos información de que hay alumnos que consumen marihuana y licor y están invitando a los compañeros a hacer lo mismo. Agradecemos prestar atención a este problema. • Las actividades de refuerzo son complementarías y deberían hacerse en jornada contraria (SERVICIO SOCIAL) • Crear espacios de participación cultural con los estudiantes, por ejemplo: abrir la biblioteca los sábados, desarrollar talleres de artes que motiven a los alumnos.