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鎮 西 2012 年未來綠農市 計畫期末報告

簡報人 : 李鑄恒. 鎮 西 2012 年未來綠農市 計畫期末報告. 鎮西. 在歷史的長河中,育才 115 年 的鎮西,孕育無數學子,走過輝煌的歷史。今天,鎮西仍然屹立,仍然充滿活力。優雅寧靜的校園,散發出濃濃的人文氣息。我們為孩子 打造了一個最優質的學習殿堂 ,讓孩子「 學會學習、學會生活、 有思維、有責任、 更有智慧 」,能走出屬於自己的一 片天空 。. 「未來綠農市」的核心議題. 環境. 食物. 能源. 水資源. 教育. +. Smalley 的未來 50 年人類十大問題. 雲林縣願景. 2. 4. 6. 8. 10. 12. 學童種稻.

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鎮 西 2012 年未來綠農市 計畫期末報告

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  1. 簡報人:李鑄恒 鎮西2012年未來綠農市計畫期末報告

  2. 鎮西 在歷史的長河中,育才115年的鎮西,孕育無數學子,走過輝煌的歷史。今天,鎮西仍然屹立,仍然充滿活力。優雅寧靜的校園,散發出濃濃的人文氣息。我們為孩子打造了一個最優質的學習殿堂,讓孩子「學會學習、學會生活、有思維、有責任、更有智慧」,能走出屬於自己的一片天空。

  3. 「未來綠農市」的核心議題 環境 食物 能源 水資源 教育 + Smalley的未來50年人類十大問題 雲林縣願景

  4. 2 4 6 8 10 12 學童種稻 農業有機體驗 水耕蔬菜 食農教育

  5. 2 4 6 8 10 12 學童種稻 農業有機體驗 • 以身體會農耕勞動。 • 以心領悟原來退後是向前。 • 以手學會製作米食、紀錄小書。 • 以腦思維水田生態與自然平衡問題。

  6. 2 4 6 8 10 12 水耕蔬菜 農業有機體驗

  7. 2 4 6 8 10 12 食農教育 農業有機體驗 • 理解人類活動對氣候變遷的影響。 • 改變吃的習慣減緩溫室效應。 • 讓吃更有趣、有意義。

  8. 2 4 6 8 10 12 農村生態 小小農村規劃師 戶外教學模組 能源 環保 小小綠建築師

  9. 2 4 6 8 10 12 小小農村規劃師 農村生態 戶外教學模組 • 從吃、走,玩在地文化。 • 改變創新農村文化。

  10. 2 4 6 8 10 12 能源 環保 戶外教學模組 • 玩出興趣與學習。 • 改變未來發展現在。

  11. 2 4 6 8 10 12 小小綠建築師 戶外教學模組 • 從想像,感覺未來。 • 用操作,實踐可能。

  12. 2 4 6 8 10 12 校外 塔塔加會師 專業社群發展 校內 社區

  13. 2 4 6 8 10 12 校外 塔塔加會師 專業社群發展 • 從觀星,談天說地。 • 同一個圓心,畫出不同的圓(課程)。

  14. 2 4 6 8 10 12 校內 專業社群發展 • 從參訪、世界咖啡館中認識綠農市。 • 從比賽找主題,玩出各種可能(課程)。

  15. 2 4 6 8 10 12 社區 專業社群發展 • 從等待而實現。 • 學了組裝,開發新構想。

  16. 績效 • 因綠農市推動環境教育案,獲 • 101教育部環境教育獎金。 • 101年度雲林縣地方特色環境教育教案佳作。 • 101年度雲林縣能源玩具比賽第1、2名、佳作。 • 101年度雲林縣環保知識擂台賽第2、5名。 • 101年度雲林縣環境小小公民記者第2、3名。 • 101年度環保署環保知識擂台賽成績優良。 • 102年度Sony第一屆科學實驗紀錄賽參賽權。

  17. 花絮 • 因綠農市推動品德課程: • 服務學習:酵素、廢油皂清潔、水質檢驗。 • 陽光義工西瓜義賣。 • 蔬菜、越光米義賣。 • 手工護唇膏義賣。 • 籌集宇涵一年 • 的生活費。

  18. 計畫.用意 • 試驗課程融合: 讓老師們連絡教學的工程。 • 建構好的課程議題: 讓學生共同處理的議題。 • 分享課程教材: 一個分享教學的平台。

  19. 後續 • 以教師社群發展為中心,開展課程。 • 水資源、環境定向探索活動。 • 有機校園生活發展。 • 試驗課程融合: 讓老師們連絡教學的工程。 • 建構好的課程議題: 讓學生共同處理的議題。 • 分享課程教材: 一個分享教學的平台。

  20. -簡報完畢,感謝聆聽- 鎮西2012年未來綠農市計畫期末分享

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