Лугова Валентина Дмитрівна

1. Закінчила Полтавський педагогічний інститут ім.В.Г.Короленка у 1988 році. Учитель вищої кваліфікаційної категорії, нагороджена почесними грамотами Полтавської районної ради за сумлінну творчу працю, наполегливість та ініціативність, впровадження інноваційних технологій у практику роботи загальноосвітніх закладів району, грамотами Полтавської районної державної адміністрації відділу освіти за внесок у розвиток творчого потенціалу учнівської молоді, високий професіоналізм, отримала подяку Національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді МОН України, як керівник наукової роботи, що посіла друге місце у ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України. Лугова Валентина Дмитрівна

2. Проблема над якоюпрацюєвчитель Використання інтерактивних методів навчання на уроках біології, основ здоров’я з застосуванням елементів тренінгу та формування екологічного світогляду школярів засобами природи

3. колективно-групове навчання; кооперативне навчання; ситуативне моделювання; обговорення дискусійних питань; нові інформаційні технології. Методичнийсупровідвирішенняпроблеми(технології):

4. Методичний супровід вирішення проблеми Інтерактивна вправа “Розпізнай” Методичний прийом “літературна хвилинка” Інтерактивна творча група Робота в парах

5. Основні методи та прийоми метод спроб і помилок «мозковий штурм» робота в парах та групах активізуюча вікторина спрямована дискусія евристична бесіда дебати рольова гра елементи тренінгу експрес-тести

6. Рівень навчальних досягнень учнів

7. Результативність роботи 2010 рік – перше та третє місця ІІ етапу олімпіади з біології, третє місце ІІІ етапу олімпіади з біології, перше місце на І, ІІ етапах та ІІ місце на ІІІ етапі конкурсу – захисту робіт МАН, диплом другого ступеня за акцію «Дослідницький марафон», надрукована стаття «Загальна характеристика фіторізноманітності Полтавсько-Головачанського осередку» у матеріалах Всеукраїнської науково-практичної конференції «Проблеми відтворення та охорони біорізноманіття України у світлі вчення про ноосферу»; 2011 рік – перше місце ІІ етапу олімпіади з біології та друге місце в ІІ етапі з екології; перше місце на І етапі, третє на ІІ етапі конкурсу-захисту робіт МАН, Грамота Національного ЕНЦ за акцію «Екологічний плакат»; 2012 рік – третє місце ІІ етапу олімпіади з біології та перше місце на І та ІІ етапах з олімпіади по екології, друге місце на ІІ етапі олімпіади з екології; перше та друге місця на І етапі конкурсу-захисту робіт МАН, ІІ місце на ІІ етапі конкурсу-захисту робіт МАН, дипломом ІІ ступеня за акцію «Птах року – 2012».2013 р.третє місце ІІ етапу олімпіади з біологіі 8 клас.

8. Досвід учителів Полтавської області, України, який впроваджую в свою роботу Біляєва Тетяна Григорівна – учитель біології, учитель вищої категорії, учитель-методист Великобудищанської ЗОШ І-ІІІ ступенів Диканського району Полтавської області (екологічне виховання учнів, використання інтерактивних методів навчання). Остапенко Тамара Миколаївна – учитель біології, учитель вищої категорії, старший учитель Красногорівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Великобагачанського району (робота з обдарованими учнями, особистісно-орієнтоване навчання). Чапкова Лариса Вікторівна – учитель біології, учитель вищої категорії, учитель-методист Мелітопольської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №24 Мелітопольської міської ради Запорізької області (технології організації інтерактивного навчання та використання елементів тренінгу на уроках біології, основ здоров’я). Півень Тетяна Олександрівна – учитель вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист, заступник директора з навчально-виховної роботи школи №26 м. Полтава(інтерактивне навчання на уроках біології та метод візуалізації).

9. Участь у науково-методичній роботі району, області Участь у роботі РМО вчителів біології, є членом творчої групи біології, участь у проведенні семінарів, науково-практичної конференції для вчителів Полтавського району (“Формування екологічного світогляду школярів”); участь у проведенні Всеукраїнської науково-практичної конференції “Проблеми відтворення та охорони біорізноманіття України в світлі вчення про ноосферу” (2010р. м.Полтава), участь у розширеному засіданні підсумкової колегії Міністерства освіти і науки на тему “Підсумки розвитку загальної середньої та дошкільної освіти у 2009-2010 н.р. та завдання на 2010-2011 н.р” (2010 р. м.Київ); участь у семінарах-тренінгах (“За здоровий спосіб життя”, “Роль особистості вчителя в забезпеченні результативності навчально-виховного процесу”, “Формування здорового способу життя у підлітків основної школи”, семінар тренінг “Розвиток життєвих навичок”). Підготовка та виступи на засіданнях РМО вчителів біології із доповідями на тему “Соціальна складова здоров’я”, “Фізкультхвилинки на уроках біології”, “Інтерактивні методи навчання”, “Вплив шкідливих звичок на здоров’я підлітка”.

10. Поповнення бази методичного кабінету Посібник “Шляхи формування екологічного світогляду школярів” (2013р). Розробка матеріалів з теми “Формування екологічної компетентності”; розробка уроків з теми “Зорова сенсорна система”, “Спорові рослини”, “Відділ Покритонасінні”; розробки виховних заходів “Екологічний бумеранг”, виступи екологічної бригади на тему “Збережи де стоїш, де живеш”, “На гостини в королівство Лучки”, інтелектуальна гра для учнів 8-11 класів “Природа і ми”, презентації з тем “Зорова сенсорна система”, “Спорові рослини”, “Рідкісні рослини Полтавсько-Головачанського осередку”.

11. Власна друкована продукція 2010 рік стаття “Загальна характеристика фіторізноманітності Полтавсько-Головачанського осередку» у матеріалах Всеукраїнської студентської науково-практичної конференції «Проблеми відтворення та охорони біорізноманіття України в світлі вчення про ноосферу” 2012 рік стаття “Шляхи формування екологічної свідомості школярів засобами природи” у матеріалах збірника “Навколишнє середовище” 2013 рік посібник “Шляхи формування екологічної свідомості школярів”

12. Список опрацьованої літератури з даної проблеми 1.Білоус С. Уроки з екологічного виховання // Рідна школа. – 1997. – №6. 2. Бойко Є. Екологічні ігри // Рідна школа. – 1995, №10,11. 3. Борна М.М., Черняк В.М. Організація роботи з обдарованими школярами. – Тернопіль: Мандрівець, 1997. 4. Вербицький В.В. Поєднати екологію і народознавство // Рідна школа. – 1993, №3. 5. Вороток М. Екологічне виховання учнів засобами «глибинної екології» // Біологія і хімія в школі. – 1999, №6. 6. Галеева А.М., Курок М. Л. Методологические основы экологического образования и воспитания // Биология в школе. – 1981, №2. 7. Гриньова М.В. Саморегуляція навчальної діяльності школяра. – Полтава, 1997. 8. Гуріненко Н.О., Коротич В.В. Організація екологічної роботи школярів. – Полтава: АСМІ, 2000. 9. Зверев И., Захлебныш А. Экологические знання: на уроках и после уроков // Народное образование. – 1985, №17-18. 10. І..Нісімчук А.С., Падалка О.С., Шпак О.Т. Сучасні педагогічні технології. К, 2000. - 368с. 11. Комар О. Інтерактивні технології - технології співпраці.- Київ АСМІ, 2008.