Download
1 / 30
320 likes | 572 Vues
سیاست های کلی نظام اداری (فرمان 26 ماده ای) ابلاغ شده توسط مقام معظم رهبری (مدظله العالی) در 31 فروردین 89. ماده 2: عدالت محوری در جذب، تداوم خدمت و ارتقای منابع انسانی
E N D
سیاست های کلی نظام اداری (فرمان 26 ماده ای) ابلاغ شده توسط مقام معظم رهبری (مدظله العالی) در 31 فروردین 89 ماده 2: عدالت محوری در جذب، تداوم خدمت و ارتقای منابع انسانی ماده 3: بهبود معیارها و روزآمدی روشهای گزینش منابع انسانی به منظور جذب نیروی انسانی توانمند، متعهد و شایسته و پرهیز از تنگ نظری ها و نگرشهای سلیقه ای وغیرحرفه ای ماده 5: ایجاد زمینه رشد معنوی منابع انسانی و بهسازی و ارتقای سطح دانش، تخصص و مهارتهای آنان
سیاست های کلی اصلاح الگوی مصرف ابلاغ شده توسط مقام معظم رهبری (مدظله العالی) در 15 تیرماه 89 بند 10- ارتقاء بهره‌وری در چارچوب سیاست‌های زیر: • تحول رویكرد تحقق درآمد ملی به سمت اتكای هرچه بیشتر به منافع حاصل از كسب و كار جامعه. • افزایش بهره‌وری با تأكید بر استقرار نظام تسهیم منافع حاصل از بهره وری از طریق: • حداكثر‌سازی ارزش افزوده و منافع ناشی از سرمایه‌های انسانی، اجتماعی و مادی با تأكید بر اقتصاد دانش پایه. • استقرار ساز و كارهای انگیزشی در نظام پرداخت‌ها در بخش عمومی و بنگاهی. • استقرار بودجه‌ریزی عملیاتی و بهبود فرآیند تخصیص منابع كشور براساس منافع اقتصادی و اجتماعی. • اصلاح ساختارهای ارزیابی و ارزشیابی، اتخاذ رویكرد نتیجه‌گرا و اجرای حسابرسی عملكرد در دستگاههای دولتی. • اصلاح قوانین و مقررات، روش‌ها، ابزارها و فرآیندهای اجرایی. • اولویت توانمند‌سازی نیروی كار در كلیه برنامه‌های حمایتی
نگاهی به برنامه مدیریت و منابع انسانی سامانه اطلاعات کار سامانه ارتقاء مدیریت بنگاه گسترش همکاری های بین بنگاهی سامانه ارتقاء توانمندی منابع انسانی گسترش مراکز جامع خدمات صنعتی سامانه اطلاعات کار
جایگاه ساتما در برنامه مدیریت و منابع انسانی سامانه ارتقاء توانمندی منابع انسانی سامانه اطلاعات کار ارتقاء منابع انسانی موجود بنگاه جذب منابع انسانی جدید برای بنگاه برنامه راهبردی بنگاه سامانه ارتقاء مدیریت
سامانه ارتقای توانمندی منابع انسانی(ساتما) مجری: سازمان مدیریت صنعتیارائه: تابستان 89
عوامل مؤثر بر بهره وری در سطوح مختلف سطح سازمانی سطح ملی سطح فـردی سطح بین اللملی اقتصادی توافقات دو جانبه و چند جانبه توسعه فناوري محصولات فناوری نگرش /بینش اجتماعی نگرش، ارزشها و شیوه مدیریت دانش و مهارت ها روش های انجام کار انگیزش فناوری باورها و ارزش ها ساختار و سیستم فرهنگ انطباق، سازگاری و هماهنگی های بین المللی سیاسی روندهای اقتصادی
مدل علّی عوامل مهم مؤثر بر بهره وری نیروی انسانی جو اجتماعی سطح توسعه یافتگی ساختار اجتماعی ( فرهنگی ) شرایط اقتصادی موقعیت سیاسی بی اعتمادی/ اعتماد متقابل بی انصافی و تبعیض/ عدالت احساس محرومیت/ رفاه و آسایش نیازها، آرمان ها، ارزش ها، باورها، مشوق ها انگیزش اخلاق کار عملکرد شغلی فرد جو سازمانی فشار گروه روحیه گروه شیوه رهبری بهره وری نیروی انسانی آموزش، تجربه، علایق دانش و مهارت توانائی
وضعیتفعلی–تناسبآموزش و نیازهایصنعت نیازهای پاسخ گویی شده نیازهای آموزشی پاسخ گویی نشده آموزش ارائه شده نیازهای آموزشی بنگاه آموزش های غیر ضروری نمونه
وضعیتفعلی –تناسبآموزش و نیازهایصنعت دوره مدیریت انرژی – صنعت لاستیک نیازهای پاسخ گویی شده نیازهای آموزشی پاسخ گویی نشده ملاحظات انتقال تکنولوژی اصول ممیزی انرژی آموزش ارائه شده ذخایر انرژی در جهان تکنولوژِی های روز برای کاهش مصرف بویلرها تدوین برنامه انرژی سناریوهای انرژی در دنیا کمپرسورها نحوه عقد قرارداد پروژه های انرژی تخریب لایه اوزون موازنه جرم و انرژی الکتروموتورها تجزیه تحلیل مالی پروژه های انرژی روشنایی نیازهای آموزشی بنگاه کنترلرها فن ها مدیریت پروژه های بهینه سازی انرژی کوره ها آموزش های غیر ضروری
وضعیتفعلی–وجوداستاندارد نمونه
وضعیتفعلی–وجوداستاندارد موسسه 1 • 32 ساعت، کلاس حضوری موسسه 2 • 48 ساعت، کلاس حضوری +آزمایشگاه موسسه 3 • 100 ساعت، آموزش الکترونیکی موسسه 4 • 80 ساعت، کلاس حضوری دوره مدیریت انرژی
وضعیتفعلی–شفافیتبازار بازار غیر شفاف بازار شفاف
مأموریت های ساتما نیاز سنجی آموزشی در سطح رشته های صنعتی به صورت دوره ای تدوین و اجرای استاندارد کیفی و محتوایی آموزش های مهارتی (کوتاه مدت) بر اساس نیاز سنجی کمک به تأمین با کیفیت دوره های کوتاه مدت توسط بخش خصوصی جهت دهی محتوایی آموزش های بلند مدت بر اساس نیاز سنجی در راستای همکاری صنعت و دانشگاه از طریق تعامل با دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی جهت دهی و تأمین محتوای استاندارد برای رسانه ها در راستای فرهنگ سازی و ایجاد فرصت برابر در دسترسی به منابع آموزشی
خدماتساتما-نیازسنجی بنگاه ها و تشکل های صنعتی موسسات آموزشی سامانه اطلاعات کار نتیجه مطالعات و برنامه راهبردی استاندارد آموزش استاندارد آموزش نیاز سنجی آموزشی در لایه صنعت (میدانی) اعلام نیازهای آموزشی اعلام نیازهای آموزشی اعلام ظرفیت های آموزشی اعلام نیازهای آموزشی مدیریت ساتما تدوین استاندارد آموزش (سر فصل ها، قالب، استاد، روش آموزش، مخاطبان)
خدماتساتما-شفافسازیبازار تشکل های صنعتی بنگاه های صنعتی موسسات آموزشی گزارش عملکرد امتیاز بندی موسسات آموزشی امتیاز بندی موسسات آموزشی اعلام نظر در مورد کیفیت خدمات امتیاز بندی موسسات آموزشی اندازه گیری کیفیت خدمات موسسات (میدانی) اعلام نظر در مورد کیفیت خدمات مدیریت ساتما امتیاز دهی به موسسات و کیفیت هر دوره
خدماتساتما–تعاملبادانشگاهها اطلاع رسانی و رایزنی مدیریت ساتما دانشگاه ها نیاز های آموزشی آینده نیازهای آموزشی فعلی فرایند سیاست گذاری صنعت و معدن در وزارت صنایع و معادن فرایند نیاز سنجی در سطح صنعت
معرفی اولین سری دوره های ساتما مدیریت انرژی بر اساس نتایج بدست آمده از 2000 پروژه عارضه یابی انجام شده در شرکت نوسازی صنایع ایران در سال های گذشته، عمده ضعف تخصصی و مهارتی این شرکت ها در همه موارد زیر بوده است: حوزه مدیریت مالی حوزه مدیریت منابع انسانی حوزه مدیریت تولید حوزه مدیریت بازاریابی و فروش
دوره مدیریت انرژی بخش صنعت و معدن سامانه ارتقاء توانمندی منابع انسانی (ساتما)
نیازهای آموزشی در مدیریت انرژی همراهی سایر منابع انسانی بنگاه برای اجرای پروژه های بهینه سازی مصرف انرژی
محورهای اصلی آموزش دوره های مدیریت انرژی • برنامه ریزی • تعیین اهداف انرژی • تعریف راه حل های ممکن • تجزیه تحلیل فنی و اقتصادی • شناخت روش های بهبود • انتخاب راه حل های مناسب تصمیم گیری • انگیزه • اطلاعات کافی و دقیق برای تصمیم گیری • نظارت و کنترل • کنترل پروژه • تحلیل و ممیزی هزینه های انرژی • اجرا • تأمین مالی • انتخاب مجری • عقد قرارداد
نگاهی به سرفصل های فنی (بخشی از دوره) در هر رشته صنعتی بسته به نیازی که در آن تعریف شده است، برخی از این سرفصل ها آموزش داده می شود.
دورهمدیریتانرژی دوره ويژه تصمیم سازی (5 ساعت) دوره ويژه برنامه ریزی بهینه سازی انرژی (50 ساعت) دوره ویژه اجرا و کنترل پروژه های انرژی (20 ساعت) دوره ويژه مشاوران انرژی (80 ساعت)
معرفیدورهمدیریتانرژی اهداف تعیین شده در سال 1389
اگر نيت ما كاراساسي و درازمدت است، بايد انسان سازي كنيم و نيروي متخصص تربيت كنيم. «اميـركبيــر» M-A-Mohammadi
