О предметной области "Менеджмент" и задачах ее развития

1. О предметной области "Менеджмент" и задачах ее развития Филинов Николай Борисович Декан факультета менеджмента НИУ ВШЭ nfilinov@hse.ru Высшая школа экономики, Москва, 2012 www.hse.ru

2. Почему наша область - особая • Массовость • Гетерогенность по содержанию и качеству • Отсутствие признанной фундаментальной научной базы • Высокий уровень привлекательности • Размытые границы со смежными областями фото фото фоо Высшая школа экономики, Москва, 2012

3. Проблемное поле для обсуждения • Место направления подготовки «Менеджмент» в группе «Экономика и управление» • Место федеральных государственных, оригинальных и «международных» стандартов • Формирование научного сообщества исследователей менеджмента в России • Формирование рынка труда преподавателей менеджмента в России • Формирование процедур peer review и мониторинга программ • Формирование отечественного банка учебных материалов (кейсов) фото фото фоо Высшая школа экономики, Москва, 2012

4. Место направления подготовки «Менеджмент» в группе «Экономика и управление» • Необходимость объяснить, кого мы готовим, по-прежнему есть • ФГОСы по направлениям подготовки имеют иногда необъяснимые различия и сходства • Прикладной бакалавриат по экономике vsбакалавриат по менеджменту • Проблема содержательного ядра направления • Магистратура по менеджменту как продолжение или как смена образовательной траектории фото фото фоо Высшая школа экономики, Москва, 2012

5. Место федеральных государственных, оригинальных и «международных» стандартов • Бакалавриат: ФГОС, ОРОС («оригинальный образовательный стандарт») и EQUAL GUIDELINES ON UNDERGRADUATE DEGREES IN GENERAL BUSINESS & MANAGEMENT • Магистратура: разграничение с МВА и деноминации (МА, MSc, MIM) • Выделение специализированных и дженералистских, до-опытных и пост-опытных программ фото фото фоо Высшая школа экономики, Москва, 2012

6. Формирование научного сообщества исследователей менеджмента в России • Есть ли Российская АоМ? Или АМА? Была? Нужна ли? • Сообщество исследователей vs«академия» и «академики» • Миссией Ассоциации должно быть создание постоянно действующей площадки для обмена идеями, поиска единомышленников и формирования команд, продвижения межорганизационного, межрегионального и международного сотрудничества. фото фото фоо Высшая школа экономики, Москва, 2012

7. Формирование научного сообщества исследователей менеджмента в России • Для осуществления своей миссии Ассоциация должна проводить: • Тематические семинары и мастер-классы с участием приглашенных западных и отечественных исследователей для обсуждения новых методов, результатов и областей исследований. • Региональные семинары Ассоциации при поддержке местных академических организаций и институтов. • Совместные мероприятия с международными Ассоциациями в области менеджмента (SMS, AIB, AOM). • Ежегодное собрание Ассоциации, позволяющее оценить результаты ее деятельности и возможные направления развития фото фото фоо Высшая школа экономики, Москва, 2012

8. Формирование научного сообщества исследователей менеджмента в России • Деятельность Ассоциации должна строиться на следующих принципах: • Ассоциация построена на принципе индивидуального членства • Членство в ассоциации предполагает личное участие в исследованиях проблематики менеджмента, но не ограничивается требованием наличия профильного образования и/или ученой степени • Членство открыто для исследователей, работающих в разных областях менеджмента: стратегическое управление, маркетинг, логистика, управление персоналом и т.д. • Членство в ассоциации регистрируется сроком на один год с возможностью продления при выполнении уставных требований • Рабочими языками Ассоциации являются русский и английский фото фото фоо Высшая школа экономики, Москва, 2012

9. Формирование рынка труда преподавателей менеджмента в России • Потребность в профессиональном росте и опасность инбридинга. Соблазны внешнего мира и эффективный контракт • Peer review – участие внешних экспертов в процедурах кадрового отбора • Площадка для встречи с потенциальными работодателями фото фото Высшая школа экономики, Москва, 2012

10. Формирование процедур peerreview и мониторинга программ • Рейтинги vsпроцедуры peer review • Низкая периодичность процедур аккредитации фото Высшая школа экономики, Москва, 2012

11. Формирование отечественного банка учебных материалов (кейсов) • Пиратство, защита авторских прав • Концепция Open courseware • Потребность в материалах на русском языке и российском материале • Опыт ECCH и опыт работы российских школ с ECCH фото Высшая школа экономики, Москва, 2012

12. Россия, Москва, Кирпичная, 33 Тел. (495) 772-95-69 www.management.hse.ru