生命科学学院吴　敏 wumin@zju

快乐地工作与梦飞翔　生命科学学院吴　敏 wumin@zju.edu.cn

大学教育的目标：学什么？ 学知识－是copy 　　学技术、技能－是模仿过程大学学习的理念学思维才是一个创新的过程

精神（Spirit） 知识（Knowledge）能力（Ability）素质（Quality） S-KAQ模型创新型人才的整体模型

大学办学理念-知识、能力和素质俱佳 • K 知识（knowledge）是具备智慧力量的基础 • 宽新知识理解与接受的广阔性 • 专提出、分析和解决问题的深入性 • 交知识组合、善于创新的独特性

大学办学理念-知识、能力和素质俱佳 A 能力（ability）是形成组织力量的基础终身学习能力、创新能力、沟通能力、领导能力　　逻辑思维能力、想象能力

大学办学理念-知识、能力和素质俱佳 Q 素质（quality）是产生人格魅力的基础价值观、人格品质、生活态度、审美素养热爱生活一颗感恩的心自信不自傲

从教心得: 一、爱是教育的动力，用爱心去教学，教学中就会充满激情，就会善待每一位学生，真诚对待学生，做学生的良师益友。

学生邮件1： 吴老师：您好！我是一名春学期刚刚修完生科导的学生。前几天考试，在最后交卷的时候，您问我成绩怎么样，我说不是很好。您拍拍我的肩膀，说：“80分是有了”。在考完试回寝室的路上，我一直在想，您是我进大学以来第一个跟我面对面说话的老师。因此特地感谢您....虽然我最后成绩不是很好，但是您交给我的知识远比这点分数重要。 3080104078@st.zju.edu.cn

回复： 黄迦乐同学: 你好! 从你邮箱号知道了你的名字.你进大学都快一年了,我是跟你面对面说话的第一位老师,作为老师深感歉意,我们还做得很不够.我一直都觉得大学重要的是不仅仅教给学生知识,更重要的是引导学生,如果说一个老师能给学生有所帮助,那是最欣慰和高兴的事.谢谢你的鼓励,我永远是你们的朋友!

如何对待学生要分数? 学生邮件 2 Dear吴老师: 老师好! 我是您的生命科学导论的学生,由于高考严重失误的原因,我没能去到清华,但浙大也很优秀,所以经过的暑假的难过很反省后,决定在浙大好好学,一样可以实现自己的价值.因此,我的目标是进入竺可桢学院,并在大三时提前毕业考研出国.而为了实现这一目标我必须在第一年有很优秀的成绩,才有资格获得奖学金和转竺院的机会. 您应该记得,几乎每堂课我都不去食堂吃午饭,提前到教室占坐,这样可以坐在您的正前方听讲.连实验课上我都早早地来,坐最前排,课后还和您聊了好一会儿希望实验课的能增加几个实验…… 可是,高中我学习的是物理竞赛,对生物竞赛知识不怎么了解.为了复习,考前我做了很多往年的习题,但几乎都没考到,结果考分只有86分。即使加上评课的2分也只有88,而据我所知,我的好几个学过生物竞赛的同学都得了93分以上，加上评分的2分就都是满基了…… 这样,我就同他们拉开了很大差距,吴老师,我很努力的有听讲和复习,但分数还是很不理想,您能不能在总分里考虑一下平时的表现分呢. 我知道喜欢一门课,听了有收获就很好~可现在的浙大,成绩是王道,今年改革后,工科有近两千人,我真的很担心因此而基点低,排名不高而进不了竺院,麻烦吴老师了~ 生命科学导论学生廖晨歌工试验0849班3080100436 2008年11月6日

Dear吴老师: 您好！打开邮箱就看到了您的邮件，真有些吃惊，没想到您这么繁忙还愿意每天抽出时间来关心学生—哪怕只是通识课的学生，您的确是位难得的好老师，真的很感动、很敬佩。您说的对，只关注分数是悲哀的。这次的灰心之余，我明白实力需要加上运气才能等于成绩，也是就像高考，并不是平日一贯优秀就一定能得到相应的回报，只有自己准备的足够充分了，运气所占的比重足够小了，才能在任何情况下都能“发挥”好。所以满基仍是我会争取的目标，不是95分，而是100分，只有“100％”都学好了，才不怕任何时候的“题库”。若是100％的学好了，什么学院都一样。能遇见您真的很幸运，非常感谢您的鼓励，我会加油的！生命科学导论廖晨歌工科试验0849班 3080100436

吴老师潜移默化里教会了我们如何求学，如何做人。比如成绩是很重要，但是更重要的是学会做人，求是！李融3080100967吴老师潜移默化里教会了我们如何求学，如何做人。比如成绩是很重要，但是更重要的是学会做人，求是！李融3080100967 学生邮件3：吴敏老师你好，我是丁梦婕我已经把论文放在附件里了，请注意查收。谢谢您。再多说一句话，也许是女孩子感情比较细腻，看到PPT您做的最后一页说您永远是我们的朋友我就很感动。我不知道您一天要收多少邮件，但是您还是很认真地回给了我，我是外院的学生，也许以后很难再遇见您，但是我想在我心里，您永远是我的朋友。我觉得遇上这样一个老师，不管知识学了多少，都是人生中很受益的事情。谢谢o(∩_∩)o... 丁梦婕德语0802 3080005203 zddingmengjie@yahoo.cn 印象很深的是吴老师最后一节课说愿意和我们成为朋友，尤其是竟然留了电话号码。能够在大学校园，有一个教授，真诚地想和学生成为朋友，而且都不是本专业的学生，让人觉得很感动。3073031104罗惠洲

第一次给自己的老师评课，但觉得有很多要说，再来到大学之前，“教授”这个名词在我心中代表着严肃，不苟言笑，还有拒人千里的古怪脾气……但听了生命科学导论之后，我才意识到原来教授也可以这样的平易近人，和蔼可亲。在我眼中，吴敏教授是一位很乐观的智者。听吴教授的课，感觉很舒服，仿佛是在与朋友对话，没有压力，没有束缚，但从内心而言，我们尊重吴教授，我想正是由于他的平易近人与和蔼可亲，才赢得了我们更加仰视的尊重！其实叫吴教授很不习惯，因为不论在课上还是课下，他始终是耐心的讲解，耐心地倾听，我们更倾向的叫他吴老师，从某种程度来说，老师比教授更真实，更亲切！付志航3090000379

从教心得: 二、教师不仅要做学问，更要不断加强学习，修炼情操，努力做人，方能为人师表。教书育人，就是在传授知识的过程中，用自己的人格魅力去影响学生，引导学生建立积极健康的生活方式、乐观的人生态度、刻苦拼搏的精神以及对社会对国家负责的使命感。

铰链铰链蛋白肌肉收缩过程动画演示动画演示

从您的讲课过程中我觉得您对生命满怀热爱，对生命探索饱含热情。听了您上的生命科学导论，特别是看了教学动画后，我发现生命科学充满了未解之谜，我觉得每一个新世纪的大学生都应该要学习生命科学知识，懂得生命，热爱生命。2007410153　朱月玲从您的讲课过程中我觉得您对生命满怀热爱，对生命探索饱含热情。听了您上的生命科学导论，特别是看了教学动画后，我发现生命科学充满了未解之谜，我觉得每一个新世纪的大学生都应该要学习生命科学知识，懂得生命，热爱生命。2007410153　朱月玲吴敏老师和蔼可亲，在他的课堂上除了可以获取科学知识也可以学到做人的道理，例如讲人体的肌肉是如何工作的让我印象深刻。3090105076　陈阳 ――作为一门选修课，也不可能有太多深入的体会和研究，但是对待生命的珍惜和严肃的态度却真正在这过程中树立起来。这真的是一门非常生动的课程，感谢老师们如此认真的讲解。也希望这门课能一直这么有激情，一直生动下去。　3061231012　徐呈程

从您的讲课过程中我觉得您对生命满怀热爱，对生命探索饱含热情。听了您上的生命科学导论，特别是看了教学动画后，我发现生命科学充满了未解之谜，我觉得每一个新世纪的大学生都应该要学习生命科学知识，懂得生命，热爱生命。2007410153　朱月玲从您的讲课过程中我觉得您对生命满怀热爱，对生命探索饱含热情。听了您上的生命科学导论，特别是看了教学动画后，我发现生命科学充满了未解之谜，我觉得每一个新世纪的大学生都应该要学习生命科学知识，懂得生命，热爱生命。2007410153　朱月玲老师，您让我真正理解了为何这门课程是素质教育课程了，因为我学到的不只是有趣的生命科学的知识，更是一种学科的素养，是对生命的新的认识和理解，您让我受益匪浅。3090101339　朱寄宇

老师的授课方式生动活泼，有启发性。感觉上了这门课获益匪浅。最基本的是获得了一定量的生命科学的专业知识，其次是扩展了很大的知识面，最重要的是从老师那里得到了思想上的熏陶。我从老师那里学来的积极健康的生活方式，乐观的人生态度，刻苦的拼搏精神以及对社会对国家负责的使命感将使我受用一生。也许我今后从事的工作将与生命科学没多大联系，但这段为期8周的经历永远是最难忘最美好的。　3060601169　赵子龙老师的授课方式生动活泼，有启发性。感觉上了这门课获益匪浅。最基本的是获得了一定量的生命科学的专业知识，其次是扩展了很大的知识面，最重要的是从老师那里得到了思想上的熏陶。我从老师那里学来的积极健康的生活方式，乐观的人生态度，刻苦的拼搏精神以及对社会对国家负责的使命感将使我受用一生。也许我今后从事的工作将与生命科学没多大联系，但这段为期8周的经历永远是最难忘最美好的。　3060601169　赵子龙一个优秀的教师总是能够以幽默诙谐的语调和欢快的教学气氛讲完一节高质量的课程，吴敏老师以他独特的人格魅力，丰富的教学经验以及广而深厚的科学功底陶醉了我们全班同学，使我们总能够收到无尽的启发……没别的想法，也不是溢美之词，高度的赞扬完全出自我对吴老师的崇敬与爱戴，作为一名09级预科生，我似乎已经被他鼓舞的有了生命科学专业的志愿，一定会好好学习天天向上的…………;非常好张琛30900003 课程真的是非常非常好，您幽默的同时让我对生命科学有了兴趣，让我对生命有了敬畏,让我知道了该如何珍惜生命，正如您所说，生命的精细让我们惊叹更让我们明白要更加去珍惜,短暂的四节课，您用您独特的人格魅力感染着我，谢谢您，吴教授。3090101088　　高远　　吴敏老师很有人格魅力，治学严谨，风趣幽默。每一次上您的课都会有很多收获，学到不少知识，也明白了很多道理。尤其是在面对生命，老师教会了我很多，学会从当事者的角度看待问题，更人性化。作为一个独生子女时代的孩子，我们更需要有一个人来指导我们，指明生命的价值和亲情的可贵。――――总之，上吴老师的课，是一种知识的获得，心灵的沟通与震撼。谢谢！ 3073031104罗惠洲 ――作为一门选修课，也不可能有太多深入的体会和研究，但是对待生命的珍惜和严肃的态度却真正在这过程中树立起来。这真的是一门非常生动的课程，感谢老师们如此认真的讲解。也希望这门课能一直这么有激情，一直生动下去。3061231012徐呈程所谓教授，不仅是因为他有渊博的知识，还因为他善于教书育人，把自己的生活哲学交给同学。吴敏老师不仅能在课上的幽默谈吐中教授我们知识，而且能交给我们一些生活的基本道理，对生命积极的态度，这一点是我非常欣赏的。杨驰晓 3080104766 吴老师:很多时候都觉得,您一直都在用心给我们上课, 用心同我们交流,常常会被您感动,您会以自己的亲身经历告诉我们许多,您善良,也是一位好老师 many thanks!3070005198黄偲偲

从教心得: 三、教师不仅需要坚实的理论功底和广博的知识背景，更要把科学研究中最新的成果丰富到教学内容之中，做到教学与科研的相互促进，用自己的学识魅力感染学生。诺贝尔奖的思考科研的经历

什么是类病毒（viroid）？ 　　无蛋白质外壳，裸露的环状的ssRNA分子，能感染寄主细胞，独立侵染和复制的专性活细胞寄生的分子生物。类病毒的发现有什么意义？

每一堂生导课不仅带我们回顾生命科学的光辉历史，又带我们展望其前沿境况。谢谢吴老师。3073030059 张硕能上吴敏老师的课，真是万分荣幸。吴老师让我们领略到了微观世界的精彩，尖端科学的魅力。3072001052　何文在冷静的思考中体现出科学性的幽默. 很是让人喜欢。吴老师反复强调生命的精致性，引发我们深刻的思考。生物科学导论不只只是一门导论课，更是生命哲学的思考。　3090102280范宇靖课讲得好，人也好~！不仅仅是生物知识的传授，更多的是做人的道理。收获很多，燃起我对生物的向往。-----上了这门课,让我有转生科的念头. 关于珍惜人生的内容很发人深省。3090000092陈静雯

吴老师上课的时候很风趣，十分吸引我，我觉得吴老师表现出来的风趣是对知识点以及学生上课心理的深刻认识以及很好的结合，激发了我对生物学的兴趣，让我能够在上课时不知疲倦的听讲。　3052039066　俞洪洲吴老师上课的时候很风趣，十分吸引我，我觉得吴老师表现出来的风趣是对知识点以及学生上课心理的深刻认识以及很好的结合，激发了我对生物学的兴趣，让我能够在上课时不知疲倦的听讲。　3052039066　俞洪洲吴老师上课非常风趣，可谓寓教于乐，课堂气氛非常融洽，从小就对生物感兴趣的我，生科导论更激起了我的兴趣，甚至让我考虑了是否要转平台学生物。总之，吴老师的启迪是难以忘记的。3073031079　李超平

吴敏老师知识丰富，见多识广，在他的课上我们能够学到很多特别的东西。他传授的知识不仅仅局限于课本，许多前沿的生物科技问题都被带到课堂之中。　3063031102吴敏老师知识丰富，见多识广，在他的课上我们能够学到很多特别的东西。他传授的知识不仅仅局限于课本，许多前沿的生物科技问题都被带到课堂之中。　3063031102 我是数学英才班的一员,在学习数学的过程中时，n维空间，微分，积分，点拓这些抽象的东西让我们体会到数学的美无处不在。然而在上了生命科学导论后，我才发现，原来我们身边一些看的见摸的着的东西，也如此充满神秘感，充满美感;我才发现自己的身体原来是这样的奇妙。也许当我们有一天能用数学的语言描述生命的活动时，才能真正体会这种抽象的美和实在的美的统一。3080030083吴超

从教心得: 四、教师要充分利用现代教育技术，建立网络化、立体化的教学体系，提高教学艺术，快乐地教学，快乐地学习。生命科学导论教学网站嗜极微生物实验室网站

谢谢各位!

生命科学学院吴　敏 wumin@zju