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El Campo y la Intervención en Orientación Vocacional La Orientación Vocacional como Experiencia Subjetivante. Sergio Rascovan
Subjetivas Sociales Prácticas Orientación Vocacional: Campo de Problemáticas Complejas • Problemáticas Vocacionales: Trayectorias Laborales y Académicas Actividades y Experiencias Anclaje Social y Procesos de Inclusión • Estados de Derecho: ¿Qué hacer en la vida? Problemática Social • Que hacer: Contexto Económico, Político y Cultural • Las Elecciones Vocacionales Proceso Acto de elegir Objetos Vocacionales Itinerario Vital Subjetivo Dinámica Conflictiva Proyecto Propio (diferente al deseo del otro) Más allá de los intereses económicos y sociales Aspectos Conscientes e Inconscientes
Trayectorias Vocacionales Familia Circuitos Institucionales Primeras Experiencias Escuela Trayectorias Transicionales: Salir y entrar de los Trayectos o Itinerarios Vitales No son Lineales • Orientación Vocacional • Técnica que da respuesta a las • demandas económicas y sociales. Dos Perspectivas • Práctica que permite pensar las • Significaciones Imaginarias del • Sector hegemónico. Es la Intervención que facilita la elección de Objetos Vocacionales y la toma de decisiones para el estudio o el trabajo.
El Paradigma Critico en la Orientación Vocacional Las practicas de la orientación vocacional nacieron con las sociedades capitalistas industriales de principio del siglo xx respondiendo a sus exigencias de manera adaptativa. Divididas en cuatro etapas • 1er etapa ( 1909): Modelo de Interacción SUJETO – MEDIO AMBIENTE. La OV era concebida como un área de estudios de la psicología científica. • 2da etapa (1950): el desarrollo vocacional • seria el resultado de un proceso que articula • las necesidades individuales por un lado y las • que ofrece el contexto por el otro. • 3er etapa (1980 – hasta la actualidad ): DESARROLLO DE LA CARRERA =carrera = vocación. Pensamiento Psicodinámico: Sistema psicológico que se esfuerza por obtener una explicación de la conducta en términos de motivos e impulsos. • 4ta etapa (se encuentra en construcción): es la búsqueda de un nuevo paradigma. Un paradigma Complejo, Critico y Transdisciplinario con objetivos emancipadores.
Orientación Vocacional y Salud Mental Comunitaria Problemas Vocacionales Problemas Psíquicos: Vivencias subjetivas de sufrimiento Efecto de conflictos sociales Subjetividad Producida Comunidad: centro del Problema Relación entre el Sujeto y la Sociedad La O.V apuntará a los sectores más desprotegidos Art. 3 «Se reconoce a la salud mental como un proceso determinado por componentes históricos, socio-económicos, culturales, biológicos y psicológicos, cuya preservación y mejoramiento implica una dinámica de construcción social vinculada a la concreción de los derechos humanos y sociales de toda persona» Ley de Salud Mental n° 26657
Tres Tipos de Intervención en el Campo de Orientación Vocacional • SOCIOLÓGICA • Se realiza fuera del marco escolar. • Pone el acento en estrategias de reincorporación al sistema educativo. • Diseña diferentes programas de orientación laboral. • PEDAGÓGICA • Se realiza en Instituciones Educativas. • Focalizada en el conocimiento crítico y valorativo de los objetos a elegir; y en la problematización sobre el contexto. • Plantea estrategias y recursos para buscar e insertarse en al ámbito laboral. • Refuerza el lugar de la escuela como el ámbito de encuentro, de aprendizaje significativo y de construcción creativa de proyectos de vida. • PSICOLÓGICA • Se realiza dentro o fuera • de la Institución Educativa. • Pone énfasis en el sujeto • que elige. • Crea las condiciones para • que el joven se encuentre • consigo, con su historia personal • y colectiva.