1 / 38

Pelajaran IV

Pelajaran IV. Kritik dan Humor dalam Layanan Publik. Kegiatan 1: Pemodelan Teks Anekdot. Pembangunan Konteks / Situasi Pembelajaran. Tujuan Pembelajaran 1.  Memahami langkah-langkah menganalisis teks anekdot 2.  Menganalisis isi teks anekdot 3.  Menganalisis bahasa teks anekdot

presley
Télécharger la présentation

Pelajaran IV

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pelajaran IV Kritikdan Humor dalamLayananPublik

  2. Kegiatan1:PemodelanTeksAnekdot

  3. Pembangunan Konteks/SituasiPembelajaran TujuanPembelajaran 1. Memahamilangkah-langkahmenganalisisteksanekdot 2. Menganalisisisiteksanekdot 3. Menganalisisbahasateksanekdot 4. Memahamilangkah-langkahmenyuntingteksanekdot 5. Menyuntingisiteksanekdot 6. Menyuntingbahasateksanekdot • Siswadapatmengembangkansikapsantun, jujur, tanggungjawab, cintadamaimelaluikegiatanbelajarteksanekdot.

  4. PelayananPublik

  5. Pembagian zakat

  6. AngkutanUmum

  7. Istilah yang berkaitan dg pelayananpublik • Pelayananpublik: rangkaiankegiatandlmrangkapemenuhankebutuhanpelayananbagimasyarakat • Penyelenggarapelayananpublik: institusipenyelenggarayang bertugasmelaksanakanserangkaiantindakanpelayananpublik • Pelaksanapelayananpublik: setiap orang yang bekerja di dalamorganisasipenyelenggara yang bertugasmelaksanakanserangkaiantindakanpelayananpublik. • Masyarakat: seluruhpihak yang berkedudukansebagaipenerimamanfaatpelayananpublik.

  8. PemodelanTeksAnekdot • Anekdotialahceritasingkat yang menarikkarenalucudanmengesankan • Biasanyamengenai orang pentingatauterkenaldanberdasarkankejadian yang sebenarnya. • Anekdotdapatmerupakanceritarekaanyang tidakharusdidasarkanpadakenyataan yang terjadi di masyarakat. • Yang menjadipartisipanataupelaku di dalamanekdotpun tidakharus orang penting.

  9. Strukturteksanekdot • Abstraksi: simpulanwacanaygbiasanyadigunakansebagaipembuka • Orientasi: semacampengantarceritauntukmembangunkontekspenceritaan. Biasanyadengancaramenggambarkansuasana • Krisis: tahapancerita yang menginformasikanterjadinyahal yang tidakbiasa, janggal, atauberupaketidakpuasan. • Reaksi: tahapantulisan yang berupatanggapanatassuatumasalah yang diungkapkansebelumnya • Koda: penutuptulisan

  10. Tugas 1 (jawabanlisan) (1) Teksanekdotmengandungunsurlucu. Betulkahsetiapceritalucudapatdigolongkankedalamanekdot? (2) Lawakjugamengandungunsurlucu. Apakahteksanekdotsamadengantekslawak? (3) Siapakah yang biasanyamenjaditokohataupartisipandalamanekdot? Apakahtokohataupartisipan yang dimaksudharusselalu orang yang terkenal? (4) Di media apasajakahteksanekdotditemukan? Sebutkanjenismedianyadancontohanekdot yang dimaksud! (5) Contohanekdotberikutiniterjadi di bidanghukum. Di bidangapasajakah kalian dapatmenemukanteksanekdot?

  11. KUHP DALAM ANEKDOT Seorang dosen fakultas hukum suatu universitas sedang memberikan kuliah hukum pidana. Suasana kelas biasa-biasa saja. Saatsesitanya-jawabtiba, Ali bertanyakepadapakdosen. “Apakepanjangan KUHP, Pak?” Pak dosentidakmenjawabsendiri, melainkanmelemparkannyakepada Ahmad. “Saudara Ahmad, cobadijawabpertanyaanSaudara Ali tadi,” pintapakdosen. Dengantegas Ahmad menjawab, “KasihUangHabisPerkara, Pak …!” Mahasiswalain tentutertawa, sedangkanpakdosenhanyamenggeleng-gelengkankepalaserayamenambahkanpertanyaankepada Ahmad, “Saudara Ahmad, darimanaSaudaratahujawabanitu?” Dasar Ahmad, pertanyaanpakdosendijawabnyadengantegas, “PeribahasaInggrismengatakanpengalamanadalah guru yang terbaik, Pak …!” Semuamahasiswa di kelasitutercengang. Merekaberpandang-pandangan. Lalu, merekatertawaterbahak-bahak. Gelaktawamereda. Kelaskembaliberlangsung normal.

  12. Tugas 2 (jawabanlisan) (1) Apakah yang membuattekstersebutdigolongkankedalamanekdot? (2) Ciri-ciriapasajakah yang menandaiteksanekdot? (3) Siapakahpartisipan yang digambarkandalamanekdottersebut? (4) Apakahceritapadaanekdottersebutbetul-betulterjadi? (5) Seandainyaceritaitubetul-betulterjadi, beranikahmahasiswamenjawabpertanyaandosennyadengantidakserius? (6) Singkatan KUHP pada anekdot di atas dipelesetkan. Apakah maksud dan pesan teks yang dikandung? (7) Diskusikansecaraberkelompoksiapasebenarnya yang dikritiklewatsindirandalamtekstersebut! (8) Apakahsindiranitusampaikepada yang dituju? (9) Tunjukkanunsurlucuataukonyol yang terdapat di dalamtekstersebut! (10) Jelaskanreaksi yang terjadipadadiridosendanpadadirimahasiswa!

  13. Tugas 3 (jawabanlisan) (1) Identifikasilahstrukturteksanekdot yang telah kalian bacatersebut! (2) Apakahabstraksiitusamadenganpembukaan? Berfungsisebagaiapakahabstraksiitu? (3) Apakahorientasiberfungsiuntukmembangunkonteksperkuliahan? (4) Seandainyakrisisdimaknaisebagaisaatterjadinyaketidakpuasanataukejanggalan, ketidakpuasanataukejanggalantentangapa yang dimaksud? (5) Setujukah kalian reaksiituberkenaandengantanggapan yang diberikanolehmahasiswaataudosententangpelesatan KUHP itu? (6) Berikanpenjelasanseandainya kalian tidaksetujubahwakodasamadenganpenutup. Pikirkanbahwapenutupmenggambarkansituasi yang seimbangdengansituasipadaorientasi

  14. Bandingkanjawabannomor 1

  15. BentukLawan Kata

  16. Kalimat dialog & kalimaturaian

  17. Partisipan, pengandaian, konjungsi • Partisipan: pelakudalamcerita; tidakharusselalumanusia • Pengandaian: halygmengandaikan; bukanhalygsebenarnya (1) Pak Mardi adalah guru di SMA PGII 1. (nyata) (2) IbuMardiadalah guru di SMA PGII 1. (pengandaian) (3) Pak Mardi adalahkepalasekolahdi SMA PGII 1. (pengandaian) (4) Pak Mardi adalah guru di SMA Negeri 1. (pengandaian) (5) Pak Mardi adalah guru di suatusekolah. (pengandaian) • Konjungsi: kata penghubung; dapatdiganti dg rangkaian kata. • Kemudianadikmelanjutkanperjalananmenujupuncakbukit. • Setelahberistirahatdanmengisiperut di warungbersamateman-temannya, adikmelanjutkanperjalananmenujupuncakbukit.

  18. Tugas 4: membaca (1) BacalahteksAnekdotHukumPeradilan! Kemudianlakukanidentifikasistrukturteksnya! (2) Partisipan yang terlibatpadaanekdottersebutadalahpartisipanmanusia, seperti yang mulia hakim. Partisipanmanusia yang lainnyaadalah… (3) Dalamteksanekdotitutidakterdapatunsurlucu, tetapimenggambarkankekonyolanbahwa orang yang tidakbersalahdihukumdandimasukkankepenjara. MengapasiPembantu yang kurusdanpendekdihukumdandipenjara, tetapisiPembantu yang gemukdantinggitidak? (4) Dalamteksanekdotituterkandungsindiran, yaitukeputusan yang tidakadildikatakanadil. Siapa yang disindir? (5) Betulkahsindiranitudapatdiungkapkandenganpengandaian? Salah satupengandaian yang ditemukandalamteksanekdot di atasadalahbahwaperadilanitudilaksanakan di suatunegara, bukan di negarakita. Pengandaian yang lainnyaadalah…

  19. (6) Betulkahsindiranitudapatdiungkapkandenganlawan kata (antonim)? Duacontohlawan kata yang digunakanpadaanekdottersebutadalahadil–tidakadildanbenar–salah. Maksudnyaadalahbahwasesuatu yang tidakadildikatakansebagaisesuatu yang adildansesuatu yang salahdikatakansebagaisesuatu yang benaratausebaliknya. Contohlawan kata yang lain adalah… (7) Dalamanekdottersebutterkandungkonjungsilaluuntukmenyatakanurutanperistiwa. Konjungsi yang berfungsisejenisdenganituadalah… (8) Dalamanekdotituterkandungkonjungsimakauntukmenyatakanakibatperbuatan yang dilakukanolehseorangtersangka. Konjungsi yang berfungsisejenisdenganituadalah… (9) Fungsikonjungsidapatdigantikanoleh kata-kata. Sebagaicontoh, konjungsisetelahdapatdiungkapkandengansesampainya di hadapan hakim(paragraf 4). Kata-kata lain sepertiitupadateksanekdotituadalah… (10) Dari teksanekdottersebut, dapatkah kalian menyimpulkanbahwa orang yang tidakdapatberdebat di sidangpengadilanakankalah? Tunjukkanbuktinyapadateksanekdottersebut. Apakahkeadaanitumenggambarkanbahwalayananpublik di bidanghukumbelumbagus?

  20. Tugas5: Membuat Dialog BerbentukTeks "AnekdotHukumPeradilan" (1) Buatlah dialog berdasarkanteksanekdottersebut! (2) Ceritakanulangdenganbahasa kalian sendiriisiteksanekdottersebut.

  21. Kegiatan 2: Kerja Sama Membangun Teks Anekdot

  22. POLITISI BLUSUKAN BANJIR PadamalamJumat, paling banyakditemukanpolitisimelakukanblusukan, termasukDarman (maafbukannamasebenarnyadanbukansebenarnyanama). Darmanmendatangikampung yang diterjangbanjir paling parah. Kebetulan di sanabanyakwartawanmeliputsehinggadiamakinsemangatmenyerahkanbingkisan. Darmanjugatidakmaumenyia-nyiakansorotankamerawartawan. Diamencaristrategi agar tetapmenjadiperhatian media. Darmanberusahamasukketempatbanjirdanmenceburkandirike air. Sialbaginya, diaterperosokkeselokandanterseretderasnya air. Darmanberusahasekuattenagamelawanarus, tetapitakberdaya, diahanyut. Untungregupenolongsangatsigap. Meskipunterseretcukupjauh, Darmanmasihbisadiselamatkan. Diadibawakeposkokesehatandandibaringkan di bangsal. Waktuitusemuabangsalpenuholeh orang pingsan. Darmankagetmelihat orang yang ada di situ. Semuanyadiakenal, parapolitisisedangblusukan. Lebihkagetlagiketikadiamelihatdoatertulis di dinding: “Ya Allah, hanyutkanlahmereka yang takikhlas”. Darmanpingsan!

  23. Tugas 1: Menulis Ulang Teks Anekdot (1) Identifikasilahpartisipan yang terlibat di dalamteksanekdot yang berjudul “PolitisiBlusukanBanjir”. Apahubungan yang ada di antaraparapartisipan? (2) Apakah yang dilakukanolehDarmandanparapolitisi yang lain terkaitdenganbanjir di ibukota? Apakahhubunganantarahal yang merekalakukandanhal yang dilakukanolehJokowi (Gubernur DKI Jakarta) atau SBY (presiden)? (3) Tunjukkantahapkrisispadateksanekdottersebut. Kalian bolehmengacupadatidakhanyasatuparagraf! (4) PerhatikankalimatterakhirDarmanpingsan! MengapaDarmanpingsan? Betulkahitumerupakanperistiwapingsan yang dialamiDarmanuntukkeduakalinya? (5) Melaluianekdottadi, dapatkah kalian menjelaskankualitaslayananpublik di bidangsosial-politik? (6) Menurut kalian, baktisosialsepertiapa yang seharusnyadilakukanolehparapolitisi? (7) Tulisulanglahanekdot “PolitisiBlusukanBanjir” tersebutdenganmenyisipkanbeberapa dialog. Caranya, mula-mulabuatlahuraianpadatahapabstraksidanorientasi, lalubuatlah dialog untukmenggambarkankeadaanpadatahapkrisisdanreaksi, kemudian yang terakhirbuatlahuraianlagiuntukmenutupanekdotpadatahapkoda! (8) Setelahtugaspadanomor(7) ituselesai, berkelompoklahtiga orang. Kalian dimintauntukmemperagakanteks yang telah kalian buatitu. Siswapertamabertindaksebagaipembacauraiansertasiswakeduadanketigamemperagakan dialog. Kerjakanberulang-ulangdenganberganti-gantiperan.

  24. PUNTUNG ROKOK Singapuratermasuksalahsatunegara yang bersih. Siapa pun yang membuangsampahsembaranganbisadidendameskipunhanyamembuangpuntungrokok. SuatuketikasiAzamsedangberlibur, tetapitampaknyaiataktahuakanadanyaperaturanitu. Iamerokoksendiriansambilduduk di bangku. Karenarokoknyasudahhampirhabis, iamembuangpuntungrokoknyabegitusajadanjatuhpersis di sisi kaki kanannya. Tanpadisangka-sangka, tiba-tibadatangpetugasdanmenegurAzamdengansuarategas. “TahukahAndabahwaAndatelahmelakukanpelanggaran?” “Tidaktahu. Apagerangan yang telahsayaperbuat?” JawabAzam. “Andatelahmembuangsampahsembarangan, yaitupuntungrokok”, tegaspetugasitu. DengansigapAzammenjawab, “Oh…, maafterjatuh.” Lalu, diambilnyapuntungrokokitusertalangsungdiisapnyalagi. Petugasituhanyaterbelalakkeheranan. Kemudian, iapergimeninggalkanAzam.

  25. Tugas 2:MengidentifikasiPelakudalamTeksAnekdot (1) Bacalahteksanekdot yang berjudul “PuntungRokok” di atas. IdentifikasilahsiapaAzamitudanapa yang dilakukannya di Singapura. (2) Apakahteksanekdot di atasmenyindir orang yang tidaktertibdalammembuangsampah? (3) BetulkahAzammengelabuipetugas? Tahukahpetugasakanhalitu? Jelaskan! (4) Reaksi apa yang ditunjukkan oleh petugas? (5) Seandainya kalian menjadipetugassepertiitu, apa yang akan kalian lakukanterhadapperbuatanAzamtersebut? (6) Seandainya kalian menjadiAzam, apakah yang akan kalian lakukanpadasaatpetugasmenegur kalian?

  26. (7) Kalimat-kalimat yang menggambarkanceritapuntungrokokberikutinitersusunsecaraacak. Urutkanlahkalimat-kalimattersebutuntukmembentukcerita.

  27. (8) Tulisulanglahanekdot “PuntungRokok” tersebutdalambentukuraian monolog. Caranya, ubahlahsemuakalimattidaklangsungpada dialog menjadikalimat-kalimatlangsung. Dalammenulisulang, gunakanlahkalimat-kalimatsendiritanpamengutipsatukalimat pun dariteks. Pikirkan, padateksanekdot yang kalian buatitu, semuatahap yang adatidakterlewatkan! (9) Bacalahdengansuarakerascerita yang kalian hasilkanitudi hadapanteman-teman kalian. Lakukanlahsecarabergantian!

  28. Tugas 3: Membaca Teks Anekdot dalam Puisi (1) Identifikasilahstrukturteksanekdot “ItuSampahatauApa?” . Apabiladiperlukan, kalian dapatmembacapuisiituberkali-kali. (2) Setelah kalian identifikasistrukturteksnya, dapatkah kalian menggolongkanpuisitersebutkedalamanekdot? (3) Si Akudalampuisitersebutmengajak orang lain berdialog . ApakahsiAkuitupenulispuisiitusendiriatauiabertindaksebagai orang lain? Siapa pula sesungguhnya yang diajakberdialogitu? (4) ApakahsiAkumerasaprihatindengankebiasaan orang membuangsampahsembarangan? Apakahiamerasatidaknyamandenganlingkungan yang penuhsampah? (5) Di mana-manaadasampah, yang bukantempatsampah. Di manasajakahtempat-tempat yang disebutkandalampuisiituditemuisampah? (6) Apakah kalian sebagaipembacapuisiitumerasatersindir? Jikaya, mengapa? Jikatidak, mengapa? (7) Apakahsemua kata sampahdimaksudkansebagaisampahyang sesungguhnya? JelaskandenganmengacupadaApakah di mulutmanusiaadasampah? (bait 5) (8) Padapuisitersebutterdapatpengandaian yang disampaikandenganmetafora, yaituantara lain “Negerikitaininegerisampah”. Temukanmetafora lain yang sejenisdenganitu.

  29. Tugas4:Membuat Drama BerstrukturTeksAnekdot (2) Buatlahnaskah drama singkat (untuk 10 menit) yang berisikritiksosialmengenai “negerisampah”. Naskah drama dibuatdalamkelompoktigaatauempat orang denganstrukturteksanekdot. Semuakelompokharusmenampilkan drama secarabergiliranmelaluipengundianurutanpenampilan.

  30. Tugas5:MelabeliStrukturTeksAnekdot

  31. Tugas 5 MelabeliStrukturTeksAnekdot (1) Teksdi atasadalahteksanekdot yang sudahdikelompokkanmenurutstrukturteksnya. Berilahnamauntuktiap-tiaptahapstrukturteksitudenganmengisititik-titik yang ada. (2) Tekstersebutbelumberjudul. Judulapakah yang menurut kalian tepat! (3) Tekstersebutberisipengalamanpenulisnyasendiri. Mengapaiamerasamalu? Seandainyapenulisteksitu kalian, apakah kalian akanmemintamaafkepadatetangga kalian yang ternyatatidakbersalahitu? (4) Padatekstersebutpemilikmobiltidakdiketahui. Apakahpemilikmobilitutidakmempunyaitenggang rasa? Jelaskansecaramemadai! (5) Buatlahteksanekdotberdasarkanteksanekdottersebutdengancaramenggantipelaku-pelakunya, tempatkejadiannya, persoalan yang dihadapiolehparapelakuitu. Misalnya, pelakunyaadalah orang-orang yang kalian kenal, tempatkejadiannyaadalahlingkungan yang kalian ketahui, danpersoalannyaadalahpersoalansehari-hari yang biasakitahadapisemua.

  32. Kegiatan 3: KerjaMandiri(MembangunTeksAnekdot)

  33. Tugas1: MencariContohTeksAnekdotLayananPublik (1) Carilahbeberapateksanekdot yang bertemalayananpublik di bidanghukum, sosial, politik, danlingkungan di media cetakatau internet. (2) Untukmengujiapakahteks-teks yang kalian temukanitutergolongkedalamteksanekdot, identifikasilahteks-tekstersebutdalamhalstrukturteks, partisipan, ragambahasa, sertaciri-ciri lain, sepertilucu, konyol, frustasi, dantidaknyaman. Gunakanteks-teks yang telah kalian pelajaripadaKegiatan 1 dan 2 untukperbandingan. (3) Apabilateks-teks yang kalian temukanitutidak ideal dalamhalstrukturteksdanciri-ciri yang lain, lakukanmodifikasiseperlunya. Kalian bolehmenatakembaliurutancerita, mengganti kata-kata, danmengubahkalimat-kalimat yang ada.

  34. Tugas2:MembuatTeksAnekdottentangLayananSekolah (1) Bayangkan kalian mendapatipelayanan di rumahsakit, kantorpemerintah, ataupenyediajasa yang kurangsesuaidenganharapan. Buatlahanekdot yang menggambarkansituasilucu, konyol, frustasi, dantidaknyaman di salahsatutempattersebut. (2) Buatlahteksanekdot yang menggambarkansituasilucu, konyol, frustasi, dantidaknyaman di lingkungansekolah kalian. (3) Agar teks-teks yang kalian buatpadanomor (1) dan (2) di atasbetul-betulmemenuhikriteria yang dituntut, kalian tentuharusmenelitidanmenataulangpekerjaan kalian ituberkali-kali.

  35. Dialog dan Monolog Dialog: percakapantimbalbalikantaradua orang ataulebih. Tuti : “apasebenarnya yang kauinginkandenganmengikutilomba karaoke?” Nani : “Kamuinginbagaimana? Tentusajaakuinginmenjadijuara.” Tuti : “Yakalauitusihsemua orang jugatahu. Kamupastipunyamotivasi lain kan?” Monolog:Percakapanbatin; ‘dialog’ dengandirisendiri. Siapabilangremaja Indonesia cengeng? Banyakkok yang berprestasi di forum Internasional, walaupun minim fasilitas. Buktinya, dalambeberapatahunterakhirkitamembawapulangpuluhanmedalidalamberbagaiolimpiadedunia. Kita kerapmenjuaraiolimpiadematematika, fisika, biologi, kimia, jugaastronomi, komputer.

  36. Tugas3:BermonologdenganMenggunakanTeksAnekdot (1) Buatlahteksanekdotdengantemalingkungan di sekitar kalian dalambentuk monolog. Setelahselesaidibuat, bacalahteksanekdotitu di hadapanteman-teman kalian. (2) Reaksi apa yang teman-teman kalian berikan? Mintalah pendapat teman-teman kalian tentang sesuai-tidaknya atau baik-buruknya pekerjaan yang kalian buat itu.

  37. Tugas4: BerdialogdenganMenggunakanTeksAnekdot (1) Buatlahteksanekdotdengantemalingkungansekolahdalambentuk dialog. Setelahselesaidibuat, peragakanlahteksitu di hadapanteman-teman kalian. (2) Reaksi apa yang teman-teman kalian berikan? Mintalah pendapat teman-teman kalian tentang sesuai-tidaknya atau baik-buruknya teks anekdot yang kalian peragakan itu

More Related