1 / 10

MEDIA INTERAKTIF (SEMI ANIMASI) DALAM UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA

MEDIA INTERAKTIF (SEMI ANIMASI) DALAM UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KONSEP REAKSI – REAKSI PADA HIDROKARBON (PTK KELAS X-A SMA LPMP INDRALAYA). Oleh Kelompok 7. ASEP KUSRAHMAN,S.Pd. SMA N 1 BENGKULU SELATAN. Dra . Yusniarti SMA N 1 PASAMAN SUMBAR.

quinta
Télécharger la présentation

MEDIA INTERAKTIF (SEMI ANIMASI) DALAM UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MEDIA INTERAKTIF (SEMI ANIMASI) DALAM UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KONSEP REAKSI – REAKSI PADA HIDROKARBON (PTK KELAS X-A SMA LPMP INDRALAYA) Oleh Kelompok 7 ASEP KUSRAHMAN,S.Pd. SMA N 1 BENGKULU SELATAN Dra. YusniartiSMA N 1 PASAMAN SUMBAR Sajalisurbakti,S.Pd. SMAN 12 MEDAN SUMUT Hericandra,S.Pd. SMA N 1 LawangAgung sum-sel DIKLAT GURU INTI REGION 1 PALEMBANG

  2. Mata Pelajaran dan Bidang Kajian • Mata Pelajaran : Kimia • Bidang Kajian:Media presentasiinteraktif (semi animasi) • IsomeridanReaksi-reaksipadaHidrokarbon • A. LatarBelakangMasalah • Konsep-konsepisomeridanreaksi-reaksipadahidrokarbontergolongabstraks. • Konsepisomeridanreaksi-reaksipadahidrokarbonmerupakanprosesmikroskopisdantidakbisadilakukandenganeksperimen p[adapembelajaran • pemahamankonsep-konsepreaksi-reaksipadahidrokarbon, siswakelas X di SMA .... Indralayabanyakmengalamikesulitan, halinitercermindarinilaihasilulanganhariannya • Dalampembelajarankonsep-konsepreaksi-reaksipadahidrokarbonsiswakurangmemahamidancenderungkurangaktif. • Guru kurangvariatifdalammenerapkanmetode, model, dan media dalampelaksanaanpembelajaran. • Guru kurangmelibatkanaktivitasdalamprosespembelajaran

  3. B. RumusanMasalah • Apakahpenggunaan media presentasiinteraktifdapatmeningkatkanpemahamansiswadalamkonsepisomeridanreaksi-reaksipadahidrokarbon • Bagaimanasikapsiswadalampembelajaranmenggunakan media presentasiinteraktifdalamkonsepisomeridanreaksi-reaksipadahidrokarbon • C. TujuanPenelitian • Memberikangambaranpenggunaan media presentasiinteraktifdapatmeningkatkanpemahamansiswadalamkonsepreaksi-reaksipadahidrokarbon • Untukmengetahuiapakahpenggunaan media presentasiinteraktifdapatmeningkatkanprestasibelajarsiswapadakonsepreaksi-reaksipadahirokarbon.

  4. D. KegunaanPenelitian • BagiSiswa : memberikanpengalamanbelajarmenggunakan media presentasiinteraktifdalampembelajarankonsepreaksi-reaksipadahidrokarbon • Bagi Guru : sebagaimasukanbahwa media presentasiinteraktifdapatdigunakansebagaialternatifdalampelaksanaanpembelajarandikelas • BagiPeneliti : memberikanpengalamandalampelaksanaanpenelitiantindakankelas. • BagiSekolah : sebagaimasukan agar dapatmengembangkanberbagai media pembelajarandalamprosespembelajaran yang dilakukanoleh guru.

  5. E. KajianTeoritis • Pengertian Media Pembelajaran • Peranan Media dalamPembelajaran • Jenis-jenis Media Pembelajaran • Konsep – KonsepIsomeripadaHidrokarbon • Konsep – kosepreaksipadaHidrokarbon • PengertianPrestasiBelajarSiswa • Hubunganantara Media PembelajarandenganPrestasibelajarSiswa F. Prosedur Penelitian • Setting Penelitian :Penelitian dilaksanakan di kelas X • Waktu Penelitian: Minggu ke-2 Oktober 2010 • Lokasi Penelitian: SMA LPMP Indralaya

  6. 4. DesainPenelitian PERENCANAAN SIKLUS I REFLEKSI PELAKSANAAN PENGAMATAN PERENCANAAN SIKLUS I I REFLEKSI PELAKSANAAN PENGAMATAN SIKLUS III

  7. G. JadwalPenelitian

  8. H. Personalia Penelitian Peneliti/utama : Guru yang melakukantindakankelas Observer : Duaorang guru rekansejawatsebagaikolaborator I. DaftarPustaka • Arifin,M.(1994), Pengembangan Program PengajaranBidangStudi Kimia, Surabaya ; Airlangga University Press. • Arikunto.S (1999), ProsedurPenelitian, Jakarta ProyekPeningkatanMutu SMU • Djajadisastra (1982), Metode-metodeMengajar 2, Bandung; Angkasa • Michael Purba (2006), Kimia untuk SMA kelas X sem. 1, Jakarta, Erlangga • http;//www.duniaguru.com • http;//www.muhamadikhsan.multiply.com/journal/item25 • ........................., 2003, Minat Belajar, iklim Belajar-Mengajar dan psikohigine, Bandung: PPPG IPA. • Poppy K Devi, dkk, 2006, Seri Mencerdaskan Siswa Kimia 1A, Bandung: Rosda Karya.

  9. MEDIA PEMBELAJARAN SIKLUS I MEDIA PEMBELAJARAN SIKLUS II R P P LEMBAR TES LEMBAR PENGAMATAN

  10. TERIMA KASIH KEPADA REKAN REKAN GURU INTI PESERTA DIKLAT TAHUN 2010 BAPAK/IBU PANITIA DIKLAT GURU INTI REGION 1 SUMATERA BAPAK/IBU INSTRUKTUR DARI PPPTK IPA BANDUNG BAPAK KEPALA LPMP SUMATERA SELATAN TERIMA KASIH Wassalamu’alaikumwr.Wb. Penanggung Jawab Conten 1. ASEP KUSRAHMAN,S.Pd (SMAN 1 BENGKULU SELATAN ) 2. Dra. YUSNIARTI (SMAN 1 PASAMAN SUMBAR) 3. SAJALI SURBAKTI ( SMAN 12 MEDAN ) 4. HERI CANDRA,S.Pd. (SMAN 4 GN. MEGANG SUMSEL ) Ilustrator SEMOGA BERMANFAAT ASEP KUSRAHMAN Producer ASEP DAN KAWAN-KAWAN Desain Grafis ASEP KENEH WAE

More Related