家庭教育宣導

1. 家庭教育宣導 報告人：黃華起 102.03.13

2. 第一章 新未來 家庭教育 啟動未來新引擎 • 作為人類生活演化的社會組織，家庭正面臨歷史上最困難的挑戰。許多社會變遷太快，乃至於單就速度本身，即是家庭主要的壓力來源。世界各地的家庭都需要支援 才能適應未來的變化 • 全球各國已將家庭政策視為國家競爭力的基石

3. 為什麼家庭是全球未來的挑戰 • 1994年聯合國發動國際家庭年召開研討與行動方案;20世紀的全球化科技化的先進西方國家赫然發現家庭遭逢了史無前例的挑戰，改變的規模與速度難以控制 而且影響深遠

4. 世界的專家們歸納了家庭的變因與走向(1) • 人口結構-老化與少子化 • 女性勞動力崛起-新兩性關係 • 全球化以後家庭的助力與阻力 • 企業及經濟的競爭面臨工作壓力及失業，被迫提早退休的威脅，一方面有不安全感，另一方面又無法抗拒消費宣傳，因此人們總是處於焦慮的核心，每個人都必須努力賺更多錢，花更多錢。因此在全球化以後人們更需要家庭的支持，家庭是全球化的避風港。

5. 世界的專家們歸納了家庭的變因與走向(2) • 科技-價值崩解的加速器 • 從電視電腦進入網路，溝通變的有效又便宜，新的價值得以最快的方式大量傳遞，世界各各不同角落的人們吸收資訊形成一致的態度。 • 家庭的變形多元-代代傳承的傳統家庭減少 • 法律上的家庭減少，同居取代婚姻關係等造成變形家庭崛起，有單親家庭、沒有婚姻關係的家庭 同性家庭、繼親家庭(父母離婚再組新家庭)及德國的多元繼親家庭使如何教養來自不同家庭的子女。如何傳遞多元得價值觀，成為德國與論界最熱門的話題。

6. 世界先進國家的家庭政策 • 世界先進國家都已經認知有活力具生產力的家庭是未來發展的基礎，是下一個世代的搖籃。家庭的強弱將大幅反應每個國家社會的競爭力 • 世界先進國家的家庭政策早就脫離補貼與補救弱勢的 後見之明，而是把投資於所有家庭的穩定與健康當成投資於未來的國家計劃 • 聯合國經濟社會事務社會政策總監特別強調在家庭議題上 政府必須扮演關鍵角色，提出有策略性的整合勞工政策、社會保護、教育、健康、住房政策的整體規劃。

7. 世界各國的家庭政策(1) • 在芬蘭、美國、德國、日本、新加坡、加拿大的家庭教育政策各擅所長，政府成為家庭最有力的後盾 • 芬蘭用家庭教育贏過世界，家庭教育是國家競爭力的基礎，家長帶孩子學習政府則提供經濟與無形的支援（經濟不景氣時，政府反而增加教育、研發等經費，希望藉此投資未來，挽救經濟） • 新加坡打造親家庭環境-從硬體到軟體，從預防到補救，編織出完整的支援網，家庭政策成為國家發展中優先被積極思慮的問題

8. 世界各國的家庭政策(2) • 加拿大:在這裡沒有養不起的孩子 • 加國是小孩的天堂，也是父母的樂園。不必擔心失業、收入低養不起小孩，也不必擔心沒錢、沒時間教小孩，政府的家庭服務與支援，讓父母有錢、有閑作家庭教育 • 美國: 自學興起，家庭就是學校 • 越來越多家長讓孩子離開學校、在家上學，不必擔心孩子 沒有朋友、離群索居；也不擔心缺乏同儕壓力，成績變差-可以直接學新的東西，父母更小心言行，無論是生活細節、價值觀、學習方法，因朝夕相處，對他們的影響更大） • 德國: 多元家庭是更豐富的生命 • 不要去改變配偶、伴侶或孩子，而是改變自己。德國人 重修父母學分，父母課程廣受歡迎，在教養孩子的路上成為依靠

9. 放眼台灣 • 生育率: 世界最低 • 人口老化速度是世界最快的國家之一 • 離婚率: 亞洲第二 • 新移民家庭的新生兒佔總體的七分之一 • 台大社會系教授薛承泰說：台灣什麼都有，而且變化的速度更快

10. 父母的角色與責任 • 日本京都大學教授河合隼雄說：現代家庭物質生活富裕，父母都忙碌，花大部分精力在工作上，只懂得用錢，不懂得用心。家庭教育的根本就是最基礎的人際關係，大家住在一起有安定、安心的一體感。我們不能回到以前大家庭的生活方式，為人父母應有清楚的自我認識 思考父母親的角色，多和孩子說話、一起玩耍

11. 第二章 新挑戰 家庭解構 急速變化的新樣貌 • 讀者文摘做了一份亞洲八國的父母評比大調查 結果台灣的父母被評為八國之末 • 放學後的生活 • 近七成國小中高年級的孩子在安親班或補習班度過1至3小時近兩成以上超過三小時 • 家庭相處 時間充裕 內涵貧乏 • 電視宰制家庭生活的重心 • 聊天話題: 父母以學校課業和學校生活為主，孩子想聊的卻是心情和情緒 • 爸媽不了解我，造成孩子不快樂

12. 台灣父母的問題 • 讀者文摘做了一份亞洲八國的父母評比大調查 結果台灣的父母被評為八國之末 • 家庭教育中想要與需要的落差 • 想要培養孩子得三項能力是養成生活自理的能力、品格與價值觀及與人相處的能力但是結果仍就是課業升學等為花最多時間 • 老師的不滿和家長的求救 • 老師認為父母最需要改變的是多點時間和孩子相處，改變親子教養的方法，學習更多相關之事以及學著讓孩子有生活自理的能力 • 父母無法理解現在小孩的心理，不知怎麼教、不懂管教方法、電視及媒體的不良示範和干擾

13. 台灣家庭已轉變出各種面貌，有哪些新式家庭出現?台灣家庭已轉變出各種面貌，有哪些新式家庭出現? • 家庭規格 • 小孩越來越少，人口越來越老，家庭成員越來越單薄 • 家庭結構 • 單親 • 雙薪 • 多元 • 新住民

14. 台灣家庭存在有多少問題? • 受虐兒比例上升 • 18歲以下離家出走人數5年成長2倍 • 少年壓力的來源大半來自家長 • 新貧家庭：值得擔憂的未來 • 失業家庭增多，貧富差距越來越大。現今的教育環境中卻讓貧者越貧富者越富

15. 家庭樣貌彙整問題與現況(1) • 媒體商品化，孩子成了最大的受害者 • 孩子是在媒體中學習長大-性、暴力、犯罪等畫面充斥，呈現「偷窺」、「不必尊重他人隱私」的價值觀 • 不設防的違禁品-媒體提供太多的物質享樂、性與暴力，卻忘了強調該有得努力與付出及真實存在的人間疾苦與辛酸 • 對真實人生了解錯誤原因：媒體靠誘惑孩子的收視率來賺取廣告利益。

16. 家庭樣貌彙整問題與現況(2) • 被安排的人生 • 應該是歡笑的年紀，一堂堂安排好的安親班課輔班取代家庭及親子的生活。 • 孩子的生活被大量安排、缺乏自主，或有高度服從性但也造成創意不足和不快樂。 • 單親家庭 • 繼親家庭 • 隔代教養問題 • 外籍家庭 • 台商家庭 • 收養家庭

17. 台灣家庭教育面臨諸多挑戰，家長與孩子需要更多的支援台灣家庭教育面臨諸多挑戰，家長與孩子需要更多的支援 • 教育部長杜正勝：改革教育就是改革社會，教育是無所不在的-學校和家長是一種夥伴關係，大家相互體諒共同度過新舊觀念對立拔河的過度期，需要時間和努力，解決問題靠改變觀念及整個社會的改造，否則家庭教育法是沒辦法解決的。

18. 台灣家庭教育面臨諸多挑戰，家長與孩子需要更多的支援台灣家庭教育面臨諸多挑戰，家長與孩子需要更多的支援 • 內政部次長簡太郎：家庭政策靠主動支持 • 考慮到保障家庭生活的經濟安全 • 增進性別平等 • 支持家庭照顧能力，分擔家庭照顧責任 • 落實「家庭教育法」，協助並解決家庭內問題 • 促進社會包容，對各種不同樣貌家庭的包容

19. 問題是，該怎麼落實？？？ • 幫助家庭政府做了什麼？ • 家庭教育不只是父母的責任，政府更該是那雙推動幸福生活的手 • 政府的努力夠嗎？家長感受到了嗎？ • 家庭教育困難重重，常有不專業主導專業的現象發生（家庭教育是一個專業，需要學習和經營，絕不只是經驗法則） • 台灣家庭政策是各部會有什問題作什麼政策，頭痛醫頭腳痛醫腳成了跛腳的家庭政策

20. 家庭教育法立法 • 奮戰十年，家庭教育法立法（92年公佈施行），是全世界第一部，也是唯一的一部讓家庭教育有依循的準則。 • 二大重點是 • 各縣市必需成立家庭教育中心 • 高中以下學校每學年至少要有四小時的家庭教育

21. 第三章新家庭全世界的人，都在從心學做父母 • 好父母不是天生的，全世界正在寫下不同的「新好父母定義」，從你為人父母的這一刻起，便展開了ㄧ場學習愛的旅程。這是一輩子的學習，也將是ㄧ生最珍貴的體驗。 • 孩子會因為有爸媽的存在，而變得有信心，當他感到不安時，他會回頭看看，看到父母還在，他會有信心繼續往前。

22. 父母的四種角色 • 6歲前是照顧者。 • 6-12歲扮演規範者。 • 12-18歲是戰士兼保護者的角色 –幫助孩子招架青春期風暴及對抗引誘以免走上歧途。 • 當孩子成年-則變成「精神導師」

23. 孩子最需要的六種養份 • 安全感 • 親蜜的家庭氣氛 • 給孩子ㄧ個好榜樣 • 發現孩子的特長，引導出最好的一面 • 培養孩子健康的習慣 • 當孩子的啟蒙者

24. 培養孩子面對未來的關鍵能力 • 獨立自主又負責 • 批判思考的能力 • 主動學習的能力 • 自我管理的能力 • 忍受挫折的能力 • 人際溝通的能力

25. 好父母應避免父母最常犯的十大錯誤 • 過度關照 • 過度安排 • 說教太多、身教太少 • 只關心學業，忽視其他生活能力的培養 • 用「買」來滿足孩子 • 完美主義 • 害怕輸在起跑點 • 負面的言語太多 • 透過孩子活出自己 • 忘了享受做父母的樂趣

26. 建立共同記憶 織ㄧ條情感的繩索 • 與家人的共同記憶像一條隱形的繩索，讓孩子不論漂泊在何方，總有一根可以緊緊抓住的線。所以不論多忙，每天一定要抽時間跟孩子聊天互動。因為孩子從小沒有建立與父母溝通的習慣，長大後他也不會找你分享。

27. 和孩子互動的方向 • 親子共讀 • 親子共同DIY • 帶孩子接近大自然 • 與孩子談心、聊天 • 總之，不關心孩子或經常不在家的父親，容易導致孩子自我形象低落、易受朋友教唆犯罪、成就動機薄弱。

28. 第四章 新部落學校社區接力守護每ㄧ個孩子 • 要維持一個像樣的家，許多父母顯得愈來愈力不從心，十個家庭大概只剩下一個能發揮「家」的功能。學校是守護孩子的堡壘，多一個「友善家庭的行動」，孩子 就多一份希望 。

29. 為家庭多做一點，每個孩子的成長就多一份希望(1)為家庭多做一點，每個孩子的成長就多一份希望(1) • 家庭功能弱化，學校概括承受：學生數雖然減少，需要特殊教育或特別輔導的學生卻越來越多。 • 學校是孩子的最後的城堡：學校是現在社區唯一具有號召力的團體，教養孩子的第一個城堡-家庭，逐漸失守，學校就像是孩子的最後城堡，要扮演起連結家庭孤島的橋樑，為孩子以及家庭，請穩固的支持網絡。

30. 為家庭多做一點，每個孩子的成長就多一份希望(2)為家庭多做一點，每個孩子的成長就多一份希望(2) • 友善家庭，為家長多設想：來自對孩子的愛與希望。從同理心出發，會比較有能量來幫助這些家庭。 • 採取友善家庭的行動：讓老師和家長學習彼此接納，老師的舉手之勞可減輕家長的些負擔

31. 友善家庭的行動(1) • 行動1.讓家長享受為人父母的喜悅-親子共讀、聽孩子唸童詩等，讓家長有能量陪伴孩子走下去。 • 行動2.讓家長發揮助力並有成就-不要低估家長的力量，不但可組社團，協助學校安排課程，許多社區資源也帶進學校。【志工團】 • 行動3.幫孩子看見父母的亮點-讓孩子有機會去了解父母，去學習父母的工作內容。家長有了自信，孩子對父母也有了信心。

32. 友善家庭的行動(2) • 行動4.教孩子學習生活自理，學作家事才能體會家人或外傭做家事的辛苦 • 行動5.幫家長看護孩子 • 行動6.為不同的家庭搭橋-如讓外籍配偶家庭及其子女被接納 • 越來越多的友善家庭行動出現，學校裡所有的孩子，就成了老師、家長、社區在一起教育的「我們的孩子」

33. 社區愛家行動讓家庭不再是孤島 • 台灣的家庭很像是一座座孤島，在社區裡自生自滅。 • 只要社區一雙扶持的手，就可能少一個家庭向下墜落。

34. 第五章 新企業 打造身心平衡的競爭力 • 有身心均衡的員工‚才能深耕厚植競爭力• • 多一點愛給員工的家‚ 讓人才捨不得離開• • 另外還有許多動人小故事‚交給大家深思•