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Improving School Climate for Health and Safety

Explore the impact of school climate on health of teachers and students. Learn about key factors like well-being, motivation, and behaviors. Discover strategies to enhance school climate from experts in the field.

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Improving School Climate for Health and Safety

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Presentation Transcript

  1. Schulklima Schlüssel zu mehr Gesundheit und Sicherheit in Schulen Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz

  2. Dr. Torsten Kunz Leiter Prävention der Unfallkasse Hessen Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 2

  3. Was ist Schulklima? • Keine einheitliche Definition • Keine einheitliche Messmethode aber Gemeinsame Indikatoren in allen Definitionen: Interesse, Engagement, Kompetenz, Kooperation, Transparenz, Wohlfühlen, Mitwirkungsmöglichkeiten, Gemeinschaftsgefühl, Glaubwürdigkeit. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 3

  4. Welche Wirkungen hat das Schulklima bei Lehrkräften? • Gesundheit, • Wohlbefinden, • Motivation, • Engagement. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 4

  5. Welche Wirkungen hat das Schulklima bei Schülerinnen und Schülern? • Selbstwirksamkeitserwartungen, • Wohlbefinden, • Motivation (Grundlage Lernerfolg), • Gesundheit: Rauchen, Konsum von Alkohol, Drogen und Medikamenten, Ess-Störungen, psychosomatische Beschwerden, • Gewalt, Aggressionen, Unfälle. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 5

  6. Health Behavior in School-aged Children (HBSC-Studie) 2010 der WHO In Hessen Befragung von 3100 Schülern der Klassenstufen 7-9 im Mai 2010 durch Fachhochschule Frankfurt Kompetenzzentrum Demografischer Wandel Unterstützung durch HKM, UKH, BKK + Förstina Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 6

  7. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 7

  8. Variablen zu Gesundheit der Schüler • Ernährung, • Rauchen, • Alkoholkonsum, • Bewegungsverhalten, • Schikanen (min. 2 x in den letzten 12 Monaten schikaniert worden), • Aggressionen (min. eine Verwicklung in ernsthafte Schlägerei in letzten 12 Monaten), • Verletzungen (min. eine behandlungsbedürftige Verletzung während Schulzeit in letzten 12 Monaten). Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 8

  9. Kein Frühstück an Schultagen Täglich Süßigkeiten Täglich Limonade SK sehr gut 20,3% SK sehr schlecht 29,5% SK sehr gut 24,0% SK sehr schlecht 37,3% SK sehr gut 16,7% SK sehr schlecht 22,4% Zusammenhänge Schulklima mit:(aus HBSC-Studie Hessen 2011) Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 9

  10. Nichtraucher Kein Bierkonsum Kein Schnapskonsum SK sehr gut 94,5% SK sehr schlecht 90,1% SK sehr gut 79,4% SK sehr schlecht 63,4% SK sehr gut 90,0% SK sehr schlecht 78,9% Zusammenhänge Schulklima mit: (aus HBSC-Studie Hessen 2011) Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 10

  11. Kein Konsum Alcopops Betrunken in letzten 30 Tagen Täglich Sport außerhalb Schule SK sehr gut 85,9% SK sehr schlecht 69,9% SK sehr gut 3,9% SK sehr schlecht 8,2% KK sehr gut 80,0% KK sehr schlecht 63,5% Zusammenhänge Schulklima mit: (aus HBSC-Studie Hessen 2011) Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 11

  12. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 12

  13. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 13

  14. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 14

  15. Weitere Zusammenhänge mit Gesundheitsverhalten • Eigene schulische Leistungen, • Schulische Belastung, • Beziehung in der Familie, • Wohngegend und Zahl der Bücher, • Schulform, • Erworbene Zertifikate S&G der Schule. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 15

  16. Untersuchung an hessischen Schulen(Krone, 2007) • Befragung von 1.852 Schülerinnen und Schülern aus 88 sechsten und achten Klassen in 23 Schulen hinsichtlich des Klassen- und Schulklimas. • Feststellung der Unfallbelastung der Schulen. • Ergebnis: Schulklima klärt 49% der Varianz der Unfallbelastung auf.Besonders wichtig war die Schüler-Schüler und die Lehrer-Schüler-Beziehung. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 16

  17. Was beeinflusst das Schulklima aus Schülersicht? • Mitbestimmungsmöglichkeiten, • Allgemeines Wohlbefinden in der Schule, • Verhältnis zu Lehrerschaft, • Klassenklima, • Aktives und passives Mobbing. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 17

  18. Was beeinflusst das Schulklima aus Lehrersicht? • Interesse an der Schule, • Engagement für die Arbeit, • Gemeinschaftsgefühl der Lehrkräfte, • Zusammenarbeit, • Offenheit/Vertrauen in der Schulleitung, • Engagement der SL für die Qualitätsförderung, • Berufliches Engagement und soziale Kompetenz der Schulleitung. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 18

  19. Wie kann die Schulleitung das Schulklima verbessern? (nach Bürgisser, PHZ Luzern) • Gute Führung, kooperativer Führungsstil, • Gute interne Organisation mit klaren Aufgaben und Entscheidungen, • Förderung der Zusammenarbeit der Lehrkräfte, • Wertschätzung der Arbeit und Feedback, • Gute Vernetzung der Schule, • Ermöglichung von Weiterbildungen, • Partizipation des Kollegiums. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 19

  20. Wie können die Lehrkräfte das Schul- und Klassenklima verbessern? (nach Bürgisser, PHZ Luzern) • Unterstützender, fördernder, anregender und auch fordernder Unterricht, • Förderung des Zusammenhalts der Klasse, • Gute Zusammenarbeit der Lehrkräfte, • Wertschätzung der Arbeit und Feedback, • Partizipation der Schülerinnen und Schüler, • Klassenraum als „Heimat“, • Rituale im Schulalltag und im Jahresverlauf. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 20

  21. Schulklima und Schulentwicklung • Schulklima ist beeinflussbar. • Schulklima hängt eng mit Gesundheit zusammen. • Verbesserung des Schulklimas kommt auch der pädagogischen Qualität der Schule zugute. • Verbesserung des Schulklimas ist damit Teil der Schulentwicklung. • Schulklima ist Ziel und Indikator des Prozesses der Schulentwicklung zugleich. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 21

  22. Schlüsselindikatoren zum Schulklima in IQES-Handbuch, Kapitel 4.5 • Positive Grundhaltung, • Gutes Schulklima als Ziel, • Verbesserung Kommunikation, • Gute Beziehungen zwischen Schülern und Erwachsenen, • Klima und Kultur unter den Schülerinnen und Schülern und unter den Erwachsenen, • Evaluation des Schul- und Teamklimas, Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 22

  23. Schlüsselindikatoren zum Schulklima in IQES-Handbuch, Kapitel 4.5 • Wirkung (Umgang miteinander, Selbstwirksam-keit, Unterstützung, Gerechtigkeit, Feedback), • Schülerinnen und Schüler fühlen sich wohl, • Lehrkräfte fühlen sich wohl, • Eltern schätzen Schule positiv ein. Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 23

  24. Daher gemeinsames Ziel:Verbesserung des Schulklimas im Rahmen der Schulentwicklung Ansprechpartner und Unterstützer: Schule & Gesundheit Betriebsärzte und Fachkräfte für Arbeitssicherheit Aufsichtspersonen der Unfallkasse Hessen Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 24

  25. Viel Erfolg dabei! • www.ukh.de • www.schuleundgesundheit.de • www.schulportal-hessen.de • www.iqesonline.net Fachtagung 27.8.2011 Dr. Torsten Kunz 25

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