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孤独之旅

孤独之旅. 宜昌市上海中学 崔光成. 学习目标. 1 、了解背景，弄清字词。 2 、自读课文，概括内容谈感受。 3 、跳读课文，探究人物及“孤独”的含义。 4 、讨论交流细节并感悟文章的主题。. 了解背景

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孤独之旅

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Presentation Transcript

  1. 孤独之旅 宜昌市上海中学 崔光成

  2. 学习目标 • 1、了解背景，弄清字词。 • 2、自读课文，概括内容谈感受。 • 3、跳读课文，探究人物及“孤独”的含义。 • 4、讨论交流细节并感悟文章的主题。

  3. 了解背景 本文节选自北大教授、作家曹文轩的《草房子》。《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。

  4. 比一比,看看谁又快又准： 嬉（ ）闹 撩（ ）逗 狗吠( ） 胆怯（ ） 一缕（ ） 掺（ ）杂 旧茬（ ）儿 撅（ ） 断 戳（ ）破 歇（ ）斯底里 预习检测： xī liáo qiè fèi chān lǚ chá juē chuō xiē

  5. 1、疏通字词 2、勾画环境描写的语句 3、勾画出杜小康心理描写的语句 4、找出杜小康认为自己长大的语句 学习目标二： 学习要求： 1、自由诵读，在书上批注勾画。（25分钟） 2、小组交流，组长归纳小结。（5分钟） 3、小组派代表全班发言。其他小组倾听后评价补充。（3分钟）

  6. 旅行清单 主要旅行者： 出发地： 目的地： 旅行的缘由： 旅行的目的： 旅行的目的实现了吗？ 旅行中遇到的最大挑战是什么？ 杜小康 油麻地 芦苇滩 家庭破产 养鸭子，挣钱。 鸭长大了，鸭下蛋了。 孤独

  7. 预习情况检查 小说的故事情节是······ • 杜小康因（ )跟着父亲去（ 地点： ）（事情： ）的经历，描写了一个（ 性格 :）的小男孩成长为一个（性格: )的男子汉的过程。 家道中落不得不辍学 芦荡 放鸭 不成熟 坚强

  8. 1、你从哪些字词句中读出了杜小康的孤独？ 2、朗读36段至49段，说一说，杜小康发生了哪些变化？ 3、根据故事情节，你能概括杜小康成长的心理历程吗？ 4、你认为杜小康是一个怎样的孩子？ 学习目标三： 学习要求： 1、自由诵读，在书上批注勾画。（5分钟） 2、小组交流，组长归纳小结。（5分钟） 3、小组发言。其他小组倾听后评价补充。（3分钟）

  9. 举例分析 1、“我要上岸回家……”他站在船上，想后眺望—— 幼稚、恋家 2、“还要走多远，前方是什么样子—— 克服想家、展望未来。 3、暴风雨中，“不停用手拨着眼前的芦苇…… 脸一次又一次地被芦苇叶割破……” ——勇敢、坚强、负责 ——发泄、委屈、激动 4、找到了鸭子，他哭了起来，但并不是悲哀…… 5、“顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着……” ——控制情绪、勇敢面对

  10. “有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。” ——曹文轩《感动》

  11. 课文： 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心里不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。 原文：杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里甜津津地嚼着，望着异乡的天空，心里不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。 甜津津

  12. 1、小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？1、小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？ 2、跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？　 3、我们经常在报刊上看到一些父母为了孩子读书而历尽艰辛，甚至到了卖血的地步。而本文中杜雍和却让杜小康跟着他去放鸭，让杜小康走过“孤独之旅”。对这两种父亲的做法你是怎么认识的？ 学习目标四： 学习要求： 1、自主思考，小组交流，组长归纳小结。（5分钟） 2、小组发言，其他小组评价补充。（3分钟）

  13. 题目探究 题目概括了主人公放鸭生活的全过程，“孤独”渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间，“孤独”让他获得了成长。对杜小康来说，“孤独”含义是：　　①、情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。　　　 ②、面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。　　 ③、对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？　 　这一切构成了人生的一段“孤独之旅”。　 小说题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？

  14. 跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？　跳读课文，找出文中描写自然环境的段落，说说这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？　 环境描写探究 1、 以较大的篇幅描写鸭子。鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌，鸭子们“觉得成了无家的漂泊者”更是主人公心理的写照。鸭子也是杜小康成长的借助，鸭群的变化折射杜小康的成长。 ２、以面对芦苇荡时的不同感受作为主人公心理成长的见证。 这样，文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台。对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。　　 ３、暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨，杜小康在暴风雨中搏斗，表现了成人般的勇气与坚强。　 　　

  15. 所有精彩的旅行，都不是发生在外在，而是在每个人的灵魂之中，发掘内在的自己，往往更胜于在外面走一万里。　所有精彩的旅行，都不是发生在外在，而是在每个人的灵魂之中，发掘内在的自己，往往更胜于在外面走一万里。　 ——香港·彭浩翔《破事儿》

  16. 课堂检测 • 根据意思写词语。 1、形容地位、境况、声誉等下降得很厉害。2、形容情绪异常激动、举止失常。 3、放在一边不理不睬。 4、不清楚，模糊不清。 5、完全不知道的样子。 根据课文内容填空。 1、仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样（ ）地对前方感到（ ）和恐惧。 2、父亲（ ）也是有所慌张。但他在儿子面前，必须显得镇定。 3、到暴风雨将歇时，（ ）还有几十只鸭没被找回来。 4、那十几只受了惊的鸭，（ ）一步不离地挨着主人蹲了下来。

  17. 追寻者终将明白：原来这趟探索之旅要探索的对象就是自己，前往目的地真正的理由就是了解自己。　追寻者终将明白：原来这趟探索之旅要探索的对象就是自己，前往目的地真正的理由就是了解自己。　 ——汤玛斯·佛斯特《教你读懂文学的27堂课》

  18. 感悟主题 1、体现了人的力量：人能克服困难， 战胜困难，取得胜利走向成熟。 2、成长是要付出代价的，“孤独”是 重要的一笔。 3、人要战胜大自然，更重要的是战 胜自我。 4、青少年要面对困难，而不要躲避 困难，努力赢取胜利，会有一种 自豪感和成长感。

  19. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，所以动心忍性，曾益其所不能。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，所以动心忍性，曾益其所不能。 挫折，对于弱者来说是灭顶石；对于强者来说是垫脚石。 逆境是人生最好的大学。 ——（俄）别林斯基 苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。 ——（英）富勒

  20. 日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！ ——油麻地小学校长桑乔 （《草房子》里的人物）

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