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蓝氏贾第鞭毛虫 ( Giardia lamblia ) 简称贾第虫. 崔 昱 大连医科大学寄生虫学教研室. 教学大纲. 一、主要教学内容: 1、蓝氏贾第鞭毛虫的形态、生活史要点。 2、蓝氏贾第鞭毛虫的致病、病原诊断及流行因素 和防治原则。 二、主要教学要求: 掌握蓝氏贾第鞭毛虫的形态、生活史特点,了 解其致病、病原学诊断方法及 流行因素和防治 原则。. 三、 教学方法: 课堂讲授 0.6 学时,应用教学模型及媒体幻灯等教具。实验课 0.5 学时。 四、 英语词汇: Giardia lamblia 蓝氏贾第鞭毛虫. 概述.
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蓝氏贾第鞭毛虫(Giardia lamblia)简称贾第虫 崔 昱 大连医科大学寄生虫学教研室
教学大纲 一、主要教学内容: 1、蓝氏贾第鞭毛虫的形态、生活史要点。 2、蓝氏贾第鞭毛虫的致病、病原诊断及流行因素 和防治原则。 二、主要教学要求: 掌握蓝氏贾第鞭毛虫的形态、生活史特点,了 解其致病、病原学诊断方法及 流行因素和防治 原则。
三、教学方法: 课堂讲授0.6学时,应用教学模型及媒体幻灯等教具。实验课0.5学时。 四、英语词汇: Giardia lamblia 蓝氏贾第鞭毛虫
概述 • 蓝氏贾第鞭毛虫(Giardia lamblia Stiles,1915)简称贾第虫,寄生于人体小肠和胆囊,引起贾第虫病(giardiasis),典型症状为暴发性腹泻和消化不良,多见于儿童和旅游者,故有“旅游者腹泻”之称。 • 本虫呈世界性分布,在我国分布也很广泛,各地感染率在0.48%~10%之间,儿童多于成人,旅游者、男同性恋者、胃切除病人,胃酸缺乏及免疫球蛋白缺陷病人易感染。夏秋季节为易感季节。
一、形态 • 生活史中有滋养体和包囊两个时期 • (一) 滋养体 • 1、外形: • 梨形,两侧对称,前端钝圆,后端尖细。侧面观背面隆起,腹面扁平,腹面前半部向内凹陷形成吸器。 • 2、大小: • 9.5~21×5~15μm • 3、虫体结构: • 本虫有4对鞭毛,按其伸出部位分别称为前侧鞭毛、后侧鞭毛、腹鞭毛和尾鞭毛。虫体前部有2个泡状核仁。两核之间有一对轴柱纵贯虫体。
鼠贾第鞭毛虫滋养体(横切面) AD:吸盘 c:腹外侧嵴 MG:缘沟囊 N:细胞核VG:腹沟 V:空泡 蓝氏贾第鞭毛虫滋养体 CF:尾鞭毛 CR:吸盘中心区 VD:吸盘 VG:腹沟 VF:腹鞭毛 PLF:后侧鞭毛仓 CF:伪足样周翼
(二)包囊 • 1、外形: • 椭圆形 • 2、大小: • 10~14×7.5~9μm • 3、虫囊结构: • 囊壁较厚,虫体与囊壁之间有透明间隙,未成熟包囊有2个核,成熟后有4个核,多偏于一侧。
蓝氏贾第鞭毛虫包囊 蓝氏贾第鞭毛虫包囊壁膜结构的蚀刻图像
二、生活史 二分裂繁殖 • (一)发育过程: 经口感染侵入人体进入小肠 随肠内容物下移 体外 四核包囊 小滋养体 包囊 在直肠里 在小肠内 体外 肠蠕动增加 (二)生活史要点: 1、宿主关系:人是唯一宿主 2、感染期及途径:四核包囊;经口 3、寄生部位:十二指肠、胆总管及胆囊
三、致病 (一)致病机制: 大量滋养体吸附于肠粘膜上,竞争营养,造成肠内容物与肠粘膜之间的阻隔,影响吸收功能,虫体对肠壁的机械性刺激,可使肠道机能失常。 • (二)临床表现: • 典型患者出现暴发性水泻,量大、恶臭,无脓血,多含有脂肪颗粒。长期腹泻可导致营养不良、贫血、体重下降、发育不良等,此类症状多见于儿童。
四、诊断 • (一)病原诊断 • 1、粪便检查 生理盐水涂片,镜下查活动的滋养体。对成形粪便,可采用碘染法或醛醚浓集法查包囊。由于包囊形成有间歇性,故检查应隔日1次连续3次以上为宜。 • 2、十二指肠液或胆汁检查 粪检多次阴性,临床上又不能完全排除此虫感染。 • 3、肠检胶囊法 装有尼龙线的胶囊,线的游离端留于口外,胶囊溶解后,尼龙线松开伸展,3~4h后到达十二指肠和空肠,滋养体粘附于尼龙线上,然后慢慢拉出尼龙线,刮取附着物镜检。此法效果与上法近似,且病人易于接受。 • (二)免疫诊断 • 为辅助诊断,主要方法有酶联免疫吸附试验(ELISA)、间接荧光抗体试验(IFA)等。
五、流行和防治 • 1、本虫呈世界性分布,在我国分布也很广泛,各地感染率在0.48%~10%之间,儿童多于成人,旅游者、男同性恋者、胃切除病人,胃酸缺乏及免疫球蛋白缺陷病人易感染。夏秋季节为易感季节。 • 2、传染源为粪便内含有包囊的带虫者或患者。人因吞食被包囊污染的水或食物而感染。在国外尤其在旅游者中,因水源污染而引起此病的流行屡有报道。在苍蝇和蟑螂消化道内可存活数日,某些情况下,可能成为其传播媒介。 • 3、预防本病的主要措施是加强粪便管理,保护好水源,注意个人卫生和饮食卫生,消灭苍蝇、蟑螂等。
思考题 1、蓝氏贾第鞭毛虫生活史要点是什么? 2、蓝氏贾第鞭毛虫患者主要临床表现是什么? 3、蓝氏贾第鞭毛虫实验室病原学诊断方法是什么?