1 / 12

Осуществление психологического сопровождения процесса введения ФГОС в гимназии №152 г.Казани

Осуществление психологического сопровождения процесса введения ФГОС в гимназии №152 г.Казани. Павлова О.Ю. педагог-психолог гимназии №152 г.Казани. Характеристика универсальных учебных действий.

ralph-osborne
Télécharger la présentation

Осуществление психологического сопровождения процесса введения ФГОС в гимназии №152 г.Казани

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Осуществление психологического сопровождения процесса введения ФГОС в гимназии №152 г.Казани Павлова О.Ю. педагог-психолог гимназии №152 г.Казани

  2. Характеристика универсальных учебных действий • В составе основных видов универсальных учебных действий, диктуемом ключевыми целями общего образования, выделяют четыре блока: личностный; регулятивный; познавательный; коммуникативный.

  3. Значение универсальных учебных действий для обеспечения готовности ребенка к переходу от предшкольной ступени образования к начальному образованию

  4. Значение универсальных учебных действий для успешности обучения на ступени начального образования

  5. Личностные универсальные учебные действия • Методика «Беседа о школе» (модифицированный вариант Т.А. Нежновой, Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера) • методика «КТО Я?» (модификация методики Куна) • рефлексивная самооценка учебной деятельности • «Шкала выраженности учебно-познавательного интереса» (по Г.Ю. Ксензовой),

  6. Регулятивные универсальные учебные действия • Проба на внимание (поиск различий в изображениях) • Проба на внимание (П. Я. Гальперин и С. Л. Кабыльницкая)

  7. Познавательные универсальные учебные действия • методика «Кодирование» • (11 субтест теста Векслера в версии А.Ю.Панасюка) • диагностика особенностей развития поискового планирования (методика А.З. Зака) • сформированность универсального действия общего приема решения задач (по А.Р. Лурия, Л.С. Цветковой)

  8. Коммуникативные универсальные учебные действия методика • «Кто прав?» (модифицированная методика Цукерман Г.А. и др.) • задание «Рукавички» (Г.А. Цукерман)

More Related