Download
slide1 n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
獨閱樂 ? 眾閱樂 ! -- 中山國文科社群經驗分享 PowerPoint Presentation
Download Presentation
獨閱樂 ? 眾閱樂 ! -- 中山國文科社群經驗分享

獨閱樂 ? 眾閱樂 ! -- 中山國文科社群經驗分享

138 Vues Download Presentation
Télécharger la présentation

獨閱樂 ? 眾閱樂 ! -- 中山國文科社群經驗分享

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. 獨閱樂?眾閱樂!--中山國文科社群經驗分享 中山女高 黃 琪 2013.04.02.

  2. 前言:二十一世紀老師的挑戰  社會價值多元  課綱變動頻繁  教育制度改革  教師負擔加重 老師如何從中得到教學樂趣? 先找到志同道合的夥伴吧

  3. 中山國文科PLC 教學卓越獎(92年) 優質學校「課程發展」(97年) 特色課程開發(101年~) 教師專業發展社群(持續進行中)

  4. 細說從頭 • 起源-很久 很久 很久以前 • 衝擊-88課綱 一綱多本政策 • 應變-由資深老師發起編輯「自編教材」 • 共識-大家分工合作(教學研究會) • 困境-很累、很難共同討論、不認同 •     教學工作繁重 等等等等 • 突破-只要有少數人堅持 就能成功

  5. 中山國文科PLC的形成 • 團隊的形成 • 老師的自覺:必須重新思考教學模式 • 合作的必要:因應課綱變革,負擔加重 • 形成的階段 •  由少數人開始嘗試 •  擴大為全科的組織

  6. 92年教學卓越獎 • 自編教材 • 小說、韻文、散文 • 學習單 • 線上閱讀 • 資優營 • 資訊融入教學 • 國文科網頁 • 作文教學 • 系列研習講座 • 參訪活動 • 專題演講

  7. 國文科網頁國文科教師自編數位教材目錄

  8. 線上閱讀

  9. 鼓勵學生創作發表 • 各類文學獎 • 文學風景

  10. 中山自編教材的演進史

  11. 中山國文科自編教材

  12. 教學設計:區域性資優方案 • 資優方案:課程式研習 • 對象:臺北市高中職學生 • 90唐人傳奇中的愛情 • 92如何說故事-寓言中的智慧 • 93醉裡挑燈看劍-古典文學中的俠義精神 • 94美麗新視界-當文學遇到影像 • 95戲說人生-文學與戲劇 • 97從苦難到幸福-文學作品中的人生困境

  13. 97年語文資優營從苦難到幸福

  14. 97年優質學校「課程發展」 • 自編教材: • 94~96:小說、韻文、散文改編新版 • 93~95新增:新詩選讀、國學常識 • 創新課程設計-藝術與人文 •  (上)中華文物之美 •  (下)舞臺人生

  15. 開發新課程 選修課-藝術生活

  16. 文學季活動 • 94悅讀黃春明 • 96林文月文學季 • 97從雲門到表坊~文藝季系列活動 • 98余光中文學季 • 99我讀故我在 • 100臺北我的家~城市書寫 • 101文學,動起來

  17. 合作歷程

  18. 程序 以「區域性資優方案」為例 • 九月:邀集老師們進行討論 • 十月:確定主題、主持人、參與人員 • 十一月:確定授課內容(閱讀文本) • 四月:確定各堂課活動形式 • 五月:編輯授課講義 • 六月:印製研習手冊 • 七月初:進行課程及活動 • 七月底:印製成果彙編

  19. 發掘 學生需求 實施 創新課程 班級成果 展現 全校推廣 實施策略的訂定過程 由下而上、由個人到團體推展創新課程 例如: (1)班級讀書會→喜閱書坊 (2)個別班級藝術參訪→藝術生活課程規劃 19

  20. 自評與分享 • 與同事做正式經常性的討論 • 與同事做非正式經常性的討論 • 發展E化之教學檔案 • 與同事分享教案與教材 • 與同事相互教學觀摩 • 共同研習與進修 • 從事教學改進的協同行動研究 • 共同參與教師專業發展評鑑 • 與同事規劃與發展課程(領域or校本)

  21. 中山國文101年度社群 • 悅‧讀‧樂--閱讀與寫作教學策略 • HTC資訊融入教學 • 101文學季--運動文學 • 學測指考之閱讀與寫作教學研究 • 詩沙龍--詩歌欣賞與朗誦 • 三十篇古文教學與評量設計

  22. 省思與建議 • 「合作」可以提升教學成效 • 「人」是最重要的因素 • 人不必多,但要願意分享、溝通 • 未必要同科合作,跨領域合作更有火花 • 最好有主持人 • 行政的支援 • 適時從學生身上檢視教學成效 • 須訂定具體目標

  23. 結語 • 建立共識:利用教學研究會 • 同年級老師共同備課 • 先從少數人開始:找到志同道合的夥伴 • 記錄實施過程:文字、檔案、照片 • 凡走過,記得留下痕跡 • 成果彙編:實施計畫、學生成果、省思展望

  24. 教學需要熱情 力量來自分享 與各位共勉 ~謝謝大家~