1 / 13

1 Cultureel zelfportret

1 Cultureel zelfportret Leerlingen krijgen inzicht in de diversiteit van de eigen culturele ervaringen en voorkeuren. 2 Wat is kunst, wat is cultuur ? Leerlingen leren het verschil tussen kunst en cultuur, kunnen verschillende kunstvormen

ramya
Télécharger la présentation

1 Cultureel zelfportret

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 1 Cultureel zelfportret Leerlingen krijgen inzicht in de diversiteit van de eigen culturele ervaringen en voorkeuren.

  2. 2 Wat is kunst, wat is cultuur ? • Leerlingen • leren het verschil tussen kunst • en cultuur, • kunnen verschillende kunstvormen • beschrijven en voorbeelden noemen • - ervaren dat niet iedereen hetzelfde • mooi of lelijk vindt

  3. 3 Een kwestie van smaak • Doe de smaaktest en werk aan • smaakontwikkeling ! • Leerlingen • combineren smaakbegrippen als • zoet, zuur, bitter flauw met kunstuitingen • verwoorden zo hun eigen smaak

  4. 4 Spreekt het je aan of niet ? • Waarom zeggingskracht ? • Je kunt altijd iets zeggen over welk kunstwerk dan ook als je even stilstaat bij: • vorm (waarmee en hoe is het gemaakt) • inhoud (waar gaat het over) • functie (waarom is het gemaakt) • (kerndoel 48)

  5. 5 CJP - My Taste • Leerlingen • maken kennis met het CJP • ontdekken een extra middel om hun smaak te ontwikkelen en er actief iets mee te doen • leren de kortingsmogelijkheden van het CJP kennen

  6. 6 De kaart van je culturele omgeving • Leerlingen • verzamelen informatie over hun eigen K & C-omgeving • leren de culturele infrastructuur kennen • maken een beeldende verwerking van de verzamelde gegevens

  7. 7 En nu … op stap ! • Leerlingen • doen gezamenlijk cultuurervaringen op • leren zich voor te bereiden op een culturele activiteit • (kerndoel 50)

  8. 8 Vertel het een ander • Leerlingen • - leren reflecteren op cultuurervaringen • ervaren dat de eerste indruk kan verschillen van latere, meer doordachte reflectie • leren een recensie schrijven aan de hand van de begrippen vorm, inhoud, functie • (kerndoel 52)

  9. 9 Handen uit de mouwen: zelf aan de slag Leerlingen verbeelden binnen een afgesproken thema een zelfgekozen inhoud. 1 Voorbereiden 2 Oriënteren 3 Kiezen 4 Onderzoeken en experimenteren 5 Maken (kerndoel 48: toepassen)

  10. 10 & 11 Presenteren en afsluiten • Leerlingen • - kiezen zelf een presentatievorm • leren presenteren • kijken terug op product en proces • beoordelen eigen en elkaars werk • ontwikkelen inzicht in eigen voorkeuren • ervaren wat ze hebben gedaan en geleerd • (kerndoelen 49, 51, 52)

  11. Palet junior bestaat uit: - Leerlingkatern - Docenten-dvd - Gratis handleiding via www.palet-online.nl

  12. Palet junior biedt onder meer: • een prima start & kader voor het leergebied K&C • brede oriëntatie op K&C die naast elke methode bruikbaar is • afstemming op de nieuwe kerndoelen • een samenhangende kijk op cultuur en kunst en de eerste stap in een doorlopende CKV-lijn • doelgroep: vmbo-gt/havo/vwo onderbouw

More Related