1 / 22

注意力缺陷過動症的 二部曲

ADHD. 注意力缺陷過動症的 二部曲. 情緒行為障礙學生之 班級經營和親師合作. 講師：洪金瓶老師. 台中市信義國小老師 , 擁有 1 位精彩的過動兒 , 著有 : 紅蜻蜓 : 過動兒的寶貝窩 網誌. 改變？準備？. 我的學生是過動兒，不是我，為什麼是我上課，而不是他 ( 她 ) 上課？ 是我的學生需要改變，不是我，是誰需要為改變做準備？. 因為 …. Russell Barkley 說： 你是個成年人， 如果你們兩人之間得有一人保持頭腦清醒， 那個人應該是你。. 導師的心情調適. 正確的認識 ADHD 是接納的第一步

rana-vance
Télécharger la présentation

注意力缺陷過動症的 二部曲

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ADHD 注意力缺陷過動症的 二部曲 情緒行為障礙學生之班級經營和親師合作 講師：洪金瓶老師 台中市信義國小老師, 擁有1位精彩的過動兒, 著有: 紅蜻蜓: 過動兒的寶貝窩 網誌

  2. 改變？準備？ • 我的學生是過動兒，不是我，為什麼是我上課，而不是他(她)上課？ • 是我的學生需要改變，不是我，是誰需要為改變做準備？

  3. 因為…. Russell Barkley說： 你是個成年人， 如果你們兩人之間得有一人保持頭腦清醒， 那個人應該是你。

  4. 導師的心情調適 • 正確的認識ADHD是接納的第一步 • 正向的思考：學不會改不了→發現哪裡可 以教、可以變 • 經營重於治好 • 尋求夥伴的慰藉 • 視家長為教育合夥人

  5. 受傷的腦子

  6. 有效教學策略 • 師生關係：教導代替指責 • 課程調整：動靜混合 • 指令：清晰、簡短、具體、複敘 • 課桌椅的安排 • 座位安排和獎勵系統一樣有效 • 作業量符合專心持續度的限制

  7. 有效教學策略 • 亮點治療 • 先處理情緒再處理事件 • 看懂非語言的行為 • 舉手發言 • 不要一次改許多事：只注意1~2件事，要小心選擇你的戰場。不要到處打仗。 • 成功為成功之母：有機會在開始時就成功，這樣他們才有動機去做，然後再慢慢提高要求。 • 具體的回饋外，提供大量的社會性回饋（如讚美），這會讓你們之間增加許多正向的感覺。

  8. 讓家長成為助力 • 1.家訪 • 2.定時向家長具體的描述學生進步的狀況。 • 3.在聯絡簿上註明教作業日期和所需要支援，提升父母的效能。 • 4.聯絡簿上不描述症狀， 而是….. • 5.鼓勵家長參加成長團體或活動 • 6.事件記錄表

  9. 事件記錄表

  10. 注意事項 ＊持續性很重要，若斷續做或該回饋時不給，效果就變差。 ＊確定學生瞭解你的期待：比如注意聽我說－是不清楚的說法，而是我講第一次時就將書本放好。 ＊確定要求是合理，合乎其年紀發展，不要設定讓自己和學生都挫折的目標。

  11. 地雷區 • Q1: 循環利息 • Q2: 校外教學 • Q3: 聯絡簿上的紅海 • Q4: 辛苦的人要一起加油

  12. 十四個教育過動兒的指導原則 原則一：即時給予回饋 原則二：經常給予回饋 原則三：加強或加重給予其行為的回饋 原則四：獎勵先於處罰 原則五：把時間具體展現出來 原則六：在做一件事的當下顯示具體的提醒 原則七：再作一件事的當下具體提醒動機

  13. 十四個教育過動兒的指導原則 原則八：讓思考和解決問題的過程具體化 原則九：前後一致 原則十：採取行動，不要大呼小叫 原則十一：預做準備 原則十二：接納他的障礙特質 原則十三：不要把孩子的問題當作自己有問題 原則十四：練習原諒

  14. 有些家長 為何 執意不肯面對孩子的問題 （1）怕被貼標籤、被排斥。 （2）不相信自己的遺傳基因有問題（通常父親、祖父母較不願意面對），更擔心「面子」問題，以致常常都是無助的媽媽獨自應付孩子的所有問題。而且常誤以為「長大自然會好」！（長大後，某些症狀會消失或減輕，但「衝動控制」和「人際」問題依然存在。）

  15. 有些家長 為何 執意不肯面對孩子的問題 （3）至「身心科」看診，會讓家長『遲疑、擔心、害怕、抗拒』。其實它是腦部細微損傷造成的，是「生理」疾病，非「心理」疾病。 （4）有些家長對孩子的過動有「內咎」的心態，總以為是自己的疏忽造成， 再加上心疼孩子的困境，於是，不顧一切的保護、否認到底。

  16. ADHD的醫療資源 1. 中山醫院大慶分院陳錦宏醫師 2. 榮總醫院林志堅醫師 3. 永森身心科黃淑綺醫師(中山堂對面麥當勞樓上4樓) 4.服藥第一至三周請觀察記錄孩子在校狀況提供醫師參考 5.準備就診的資料…證物

  17. ADHD 參考書籍 ※301個過動兒教養祕訣 • ※過動兒父母完全指導手冊 譯者：何善欣 • ※教養過動兒─醫學沒告訴你的十件事 • ※過動兒的教養妙方 • ※分心就該這樣教 • ※讓過動兒也有快樂人生 • ※分心也有好成績-克服注意力缺陷，追求成功的人生

  18. 關懷家長成長團體 • 讀書會帶領人：洪金瓶 老師 (也擁有一位精采的過動兒孩子) • ◎ 時間：每個月第一個周日，下午2點 ~ 4點。 • ◎ 地點：信義國小北棟一樓美勞教室(一) • ◎ 費用：免費，只要帶著一顆學習的心 ♥ • ◎ 本學期讀書會：3/4、4/1、5/6、6/3 (共4次) • ◎ 閱讀書目 (書籍請先事購買閱讀並帶至讀書會) • ①《過動兒小米十三少年時》(3/4閱讀會用) • ②《過動兒父母完全指導手冊》(4/1、5/6、6/3讀書會用)譯者：何善欣 • ◎事先報名：kim01092@yahoo.com.tw

  19. 1.赤子心台中分會讀書會特教網 樂業國小單月第二周周六14-17時 2.陳錦宏醫師台中心動家族 日期：2012年3月17日 (六) 09:40~12:00 地點：中山醫學大學正心樓2F(0223教室) 地址：台中市南區建國北路一段110號 (中 山醫學大學) 報名電話：04-2473-9595 轉 38637 謝小姐或cshe534@csh.org.tw3

  20. 分享與討論 • 您用過何種有效策略？未成功經驗的探討？ • 首部曲的分享後您曾發展出哪些升級版的策略？

  21. 只要方向對，路再遠總有一天可以走的到 ADHD的確是一種生理上的病 父母管教態度不是造成ADHD的原因, 但卻是明顯影響預後的關鍵 ADHD的可塑性相當高 也期待大人們可以看見他的好

  22. 結語 • 因為我知道您扮演著孩子生命中重要的角色，您對ADHD的孩子有更多的認識，就更能幫助這個孩子及影響孩子家長的觀念；甚至影響您班上其它孩子對待他的態度。請幫助這些節奏不一樣的孩子！他們何嘗不想跟上大家的節奏？ • 發現優勢、創造成功機會、用樂觀進取的態度鼓勵孩子，讓孩子遇見更好的自己。

More Related