Опыт и перспективы изучения студенческой вовлеченности в российских вузах

1. Опыт и перспективы изучения студенческой вовлеченности в российских вузах Наталья Малошонок E-mail: nmaloshonok@hse.ru Высшая школа экономики, Москва, 2012

2. Актуальность • Акцент на институциональных условиях обучения • Какие возможности вуз предоставляет студенту для успешного обучения и личностного развития? 2) Важность участия студента в образовательных практиках • Что студент делает во время обучения в вузе? В каких учебных активностях участвует? 3) Возможность изучить текущую учебную ситуацию (преимущество перед другими показателями оценки качества образования)

3. Определение «Студенческая вовлеченность» (англ. «student engagement») • понятие, пришедшее из зарубежных исследований студентов; • феномен отражает довольно распространенный феномен неодинакового отношения студентов к обучению в университете: Oдни студенты посвящают учебе большую часть сил и времени, в то время как другие студенты предпочитают тратить их на работу или внеуниверситетские дела.

4. Концепт студенческой вовлеченности полезен для того, чтобы… • охарактеризовать текущее состояние учебного процесса (мы получаем представление о том, чем студенты в действительности заняты в университете); • отследить состояние высшего образования в динамике; • организовать знания об опыте студента в университете; • интерпретировать отношения между университетом и студентом.

5. Зарубежный опыт изучения студенческой вовлеченности • Масштабные исследования студенческой вовлеченности • National Survey of Student Engagement (Indiana University) http://nsse.iub.edu • Student Experience in Research Universities (Berkeley University) http://cshe.berkeley.edu • Частные случаи исследования вовлеченности в вузе (case studies)

6. Цели • Методологическая: разработать надежный и валидный инструментарий для изучения студенческой вовлеченности в российском образовательном контексте. • Содержательная: получить актуальную информацию об образовательном процессе в российских вузах.

7. Методология • Онлайн опрос студентов • Бумажный опрос студентов Анкета включает вопросы, отражающие разные аспекты студенческой вовлеченности (активность на семинарских занятиях, вовлеченность в групповую работу, выполнение заданий и т.д.)

8. Предварительные результаты Собраны данные по студенческой вовлеченности в НИУ ВШЭ в 2011 и 2012 гг. Методологические результаты: • Была проведена проверка качества показателей студенческой вовлеченности (проверка надежности согласованности и конструктнойвалидности) Содержательные результаты: • Чем выше студенческая вовлеченность в учебный процесс, тем выше академическая успеваемость студентов, а также удовлетворенность обучением • Студенческая вовлеченность выше у неработающих студентов, а также у тех учащихся, которые работают в университете • Чем чаще студент взаимодействует с преподавателем по разным вопросам, тем выше его вовлеченность в учебный процесс • Вовлеченность студентов в учебный процесс тем выше, чем меньше учебный процесс предполагает простое заучивание фактов, методов и идей, и больше аналитическую деятельность • Вовлеченность студентов снижается при переходе на следующий курс обучения

9. Ожидаемые результаты • Усовершенствование инструментария изучения студенческой вовлеченности на основе проведенных эмпирических исследований • Определение показателей, которые лучшим образом описывают студенческую вовлеченность с учетом российского образовательного контекста • Построение индексов студенческой вовлеченности 2. Сбор эмпирических данных о студенческой вовлеченности в российских вузах • Выявление проблем и оценка эффективности образовательных реформ в результате изучения динамики студенческой вовлеченности; • Разработка рекомендаций по улучшению учебного процесса • Выявление «лучших педагогических практик», способных улучшить образовательный процесс в вузах

10. Спасибо за внимание! Наталья Малошонок nmaloshonok@hse.ru