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Rocha, 26 de marzo de 2011

Rocha, 26 de marzo de 2011. Organiza: Sociedad de Educación Matemática URuguaya. Applets en la clase de Matemática. Cómo crearlos, publicarlos y aprovecharlos. ¿Qué vamos a hacer?.

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Rocha, 26 de marzo de 2011

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Presentation Transcript

  1. Rocha, 26 de marzo de 2011 Organiza: Sociedad de Educación Matemática URuguaya

  2. Applets en la clase de Matemática Cómo crearlos, publicarlos y aprovecharlos. Prof. Fabián Vitabar

  3. ¿Qué vamos a hacer? Una de las modalidades de incorporación de TIC en la clase de matemática, es el trabajo con applets: páginas Web con contenido interactivo y dinámico. El software GeoGebra nos permite crearlos fácilmente de acuerdo al enfoque de cada curso; luego podrán ser puestos a disposición de los alumnos en Internet, y ser aprovechados en la clase si hay una planificación adecuada que lo garantice. Prof. Fabián Vitabar

  4. ¿Qué vamos a hacer? • Los applets como recurso didáctico • Creación de páginas webs dinámicas con GeoGebra • Publicación en línea del contenido creado • Pistas didácticas para su aprovechamiento Prof. Fabián Vitabar

  5. Al estilo Rorschach Los applets como recurso didáctico Prof. Fabián Vitabar

  6. BARICENTRO Prof. Fabián Vitabar

  7. SUMA INFERIOR Prof. Fabián Vitabar

  8. PITÁGORAS Prof. Fabián Vitabar

  9. FUNCIÓN SENO Prof. Fabián Vitabar

  10. DERIVADA EN UN PUNTO Prof. Fabián Vitabar

  11. TEOREMA DE THALES Prof. Fabián Vitabar

  12. ENTORNO DE CENTRO a Prof. Fabián Vitabar

  13. RAÍZ N-ÉSIMA DE UN COMPLEJO Prof. Fabián Vitabar

  14. Prof. Fabián Vitabar

  15. BARICENTRO Prof. Fabián Vitabar

  16. SUMA INFERIOR Prof. Fabián Vitabar

  17. PITÁGORAS Prof. Fabián Vitabar

  18. FUNCIÓN SENO Prof. Fabián Vitabar

  19. DERIVADA EN UN PUNTO Prof. Fabián Vitabar

  20. TEOREMA DE THALES Prof. Fabián Vitabar

  21. ENTORNO DE CENTRO a a Prof. Fabián Vitabar

  22. RAÍZ N-ÉSIMA DE UN COMPLEJO Prof. Fabián Vitabar

  23. La visualización • El proceso de visualización es esencial en el aprendizaje de la matemática, ya que favorece la interacción conjunta de muchas facetas del objeto de aprendizaje. • Se manejan varios registros de representación simultáneamente • Se fortalecen las relaciones de causa-efecto Los applets como recurso didáctico Prof. Fabián Vitabar

  24. ¿Qué es un applet? • Es un contenido que puede publicarse en una página web, que admite la interacción con el usuario, actualizándose dinámicamente. • Algunos ejemplos: http://docentes.educacion.navarra.es/msadaall/geogebra/index.htm Los applets como recurso didáctico Prof. Fabián Vitabar

  25. A tener en cuenta • Es importante «analizar didácticamente» las potencialidades que ofrece un applet, haciéndonos preguntas como: • ¿Qué facetas del concepto se fortalecen? • ¿Qué provoca en quién lo manipula? • ¿Qué preguntas pueden centrar al alumno en lo importante? • ¿Cómo debería complementarse? Los applets como recurso didáctico Prof. Fabián Vitabar

  26. Creación de páginas webs dinámicas con GeoGebra Prof. Fabián Vitabar

  27. Veremos cómo… • Realizar construcciones dinámicas que dependan del movimiento de puntos y parámetros • Elegir qué herramientas y funciones podrán utilizar los estudiantes • Agregar un texto de introducción y una consigna de trabajo • Generar un archivo html con este contenido Creación de páginas webs dinámicas con GeoGebra Prof. Fabián Vitabar

  28. Exportación en HTML Creación de páginas webs dinámicas con GeoGebra Prof. Fabián Vitabar

  29. Exportación en HTML Creación de páginas webs dinámicas con GeoGebra Prof. Fabián Vitabar

  30. Publicación en línea del contenido creado Prof. Fabián Vitabar

  31. Una opción: WIKISPACES • Hay muchos servidores gratuitos de internet que nos permiten subir archivos generados con GeoGebra • Utilizaremos WIKISPACES, que es de muy sencilla utilización, y es muy práctico como para crear una página de apoyo al curso presencial. Publicación en línea del contenido creado Prof. Fabián Vitabar

  32. Pistas didácticas para el aprovechamiento de las actividades Prof. Fabián Vitabar

  33. Preocupante ¿Qué inseguridades te genera la utilización de este tipos de recursos? Pistas didácticas para el aprovechamiento de las actividades Prof. Fabián Vitabar

  34. Para pensar al planificar • ¿Para el aula, o de tarea domiciliaria? • ¿De a uno, de a dos, o con el cañón? • ¿Cómo monitorear los pequeños avances? • Ofrecer oportunidades para comunicar el propio razonamiento • Aprovechar el mismo applet para validar hipótesis Pistas didácticas para el aprovechamiento de las actividades Prof. Fabián Vitabar

  35. Para pensar al planificar • Que la intervención del docente no sea necesaria para el desarrollo de la actividad • Aprovechar las diferencias entre los alumnos para provocar discusiones interesantes • En el diseño del applet, cuidar tanto lo que se muestro como lo que se oculta. Pistas didácticas para el aprovechamiento de las actividades Prof. Fabián Vitabar

  36. Receta infalible Prof. Fabián Vitabar

  37. Prof. Fabián Vitabar

  38. Gracias por su atención Rocha, 26 de marzo de 2011 Prof. Fabián Vitabar fvitabar@gmail.com

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