姚孟昌老師輔仁大學學士後法律學系

國際公法 Public International Law 姚孟昌老師輔仁大學學士後法律學系

第一講 課程說明與緒論-為什麼我們要上國際法這門課(23 Jan 2008)

引言 • Professor Sohn pointed out, • ‘the effectiveness of the procedures now being developed to protect rights internationally will depend largely on the generation of students presently being taught...If in the United States today most of leaders of the country, most of the congressmen and senators, had been trained not even in human rights law at least in international law, our situation would be quite different.” • -quoted from Meron Report, presented in the N.Y.U. Conference on Teaching International Protection of Human Rights (1981), p. 957. Do you agree?

Louis B. Sohn (1914-2006), a professor of international law who helped draft parts of the United Nations Charter in 1945 and was a leader in subsequent efforts to turn the United Nations into a true world government. Taught International law in Harvard(1946-1981). Louis B. Sohn in 1977.

一、以人為本的法學教育-講在國際公法課程開始之前一、以人為本的法學教育-講在國際公法課程開始之前台灣已非聯合國的會員國。甚至在中華人民共和國的抵制之下幾十年來一直被排斥於國際社會之外。似乎國際法的教學與現實的需要相去甚遠。既是如此台灣法學界是否還有加強國際法教育的必要﹖您的意見如何呢﹖

1.新世紀法律人面臨的挑戰 • 2.什麼是國際公法﹖ • 3.為什麼我們應該在大學裡教導與學習國際公法﹖ • 4.國際公法這門課與其他法律課目有什麼不同﹖ • 5.上了國際公法後的我會有什麼不一樣﹖ • 6.老師的關切與期待

二、課程大綱： 教學目標: • 促進同學對於國際法體系中基本原則的了解，並介紹相關課題與重要爭議。教學將從歷史演進﹐理論比較與案例研讀的三個角度來探究現代國際法的內涵與發展。期待能培養同學的國際觀﹐並藉此激發同學的人道關懷與淑世精神。

授課方式 1. 課程內容的講授 2. 具體問題的討論

課程進度及綱要: • 第一講課程內容﹐進度及成績評量說明 • 第一篇﹕緒論 • 第二講國際法的概念﹐性質與特徵 • 第二篇﹕國際法規範的形成 • 第三講國際法的淵源 (上) ﹕習慣與條約 • 第四講國際法的淵源 (下) ﹕國際法基本原則﹐司法判決與其他淵源

第五講國際法與國內法的關係(上) • 第六講國際法與國內法的關係(下) • 第三篇﹕ 國際法上的國家 • 第七講國家的產生與承認 • 第八講國家的基本權利與義務 • 第九講國家的領域主權 • 第十講國家的責任與繼承 • 第十一講國家的管轄權限與豁免

第四篇﹕ 國家與個人 • 第十二講個人的國籍 • 第十三講引渡與庇護 • 第五篇﹕ 個人與國際人權保障 • 第十四講人權保障與國際法的發展 • 第十五講全球性與區域性國際人權法體系 • 第十六講國際人道法與國際刑法

第六篇﹕ 國際法與國際關係 • 第十七講國家的對外關係 (上) ﹕條約法 • 第十八講國家的對外關係 (下) ﹕國際爭端處理 • 第七篇﹕國際法的其他問題 • 第十九講國際海洋法的問題 • 第二十講國際法與永續發展

參考書目 • 俞寬賜﹐國際法新論﹐啟英文化﹐2002。 • 丘宏達﹐現代國際法﹐三民﹐2002。 • 雪瑞爾﹐國際法﹐五南﹐1999。 • Harris, D. J. Cases and Materials on International Law (London: Sweet & Maxwell, 1998). • Brownlie, I. Principles of Public International Law, fifth edition, (Oxford: Clarendon Press, 1998).

成績考核 • 1、出席及上課表現 30% 筆試成績 70% • 2、上課點名四次不到者一律扣考。上課時請尊重授課者與其他同學。任意交談講話干擾上課秩序者將扣平時成績。

上課倫理 • 一、老師方面： • 明確告知全學期上課概要，包括課程設計、評分標準及同學應盡之義務，讓同學得以整體掌握全學期課程全貌，及自己應如何配合以扮演好自己的角色。 • 盡力做好課前準備外，授課時能清晰且有系統地表達，並於下課前告之下次上課範圍，俾便同學們作課前預習。 • 維持課堂秩序，讓同學們擁有安靜的學習環境。

二、學生方面： • 把心帶到課堂上仔細聆聽並積極參與，以不枉費自己的時間和金錢。 • 課堂上不喧嘩，以免影響他人上課情緒，若有影響的情況發生，老師和其他同學均有糾正的權利和義務。 • 遵守課程規範，若因未遵守導致成績不及格，必須自行負責。

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