班报园地第 3 期

1. 班报园地第3期 小学语文194班

2. 研修感言 开学了！，暑期培训却如同夏日里的凉风，吹进了我们的心灵。在研修路上，我们或欣赏美景，或记下点滴；或聆听妙语，或反思自己。回首行程，精彩无限。经过这么一次次洗礼，使我们更清晰地感受到了语文教学世界的博大与深邃，她不仅有缤纷多彩的美景，更有我们施展才能的空间。我们虽如小草般普通平凡，但只要用心完善自己，历练自己，也能创造出属于自己的美丽，也能成为路上一道不凡的风景！ “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我们打点好行装，已行走在课改的路上。

3. 【八月赞歌】 ( ^_^ )活到老 学到老 人不怕穷困潦倒 人只怕信念倾倒 人不怕磕绊跌倒 人只怕意志推到 清点出分分秒秒 让时刻感觉重要 让岁月值得炫耀 让阳光为你祈祷

4. 活到老也学到老 不应满足图安逸 投入火热学习中 苦累煎熬亦欣然 一生不断在追求 欲将幸福马车套 扬起生命的风帆 为燃烧岁月高唱

5. 教学 探讨 当发现孩子有错时，老师该怎么做？ 发布者： 路燕  （发布时间： 2013-7-10 21:03:05） 多年的教学生活中，有快乐，有烦恼，有成功，有失败，但脑海里印象最深的还是孩子们天真无邪的微笑和令我心动的故事。        这是发生在一个十岁小男孩身上的故事，他是我们班内淘气而又调皮的崔昌河同学。还记得那是刚刚考完试的第二天早上，他妈妈面色凝重的到办公室找我，问士聪昨天考试考了多少分?我当时第一个念头是这孩子考的不好没敢把试卷拿回家，所以他妈来问成绩。我迅速拿过成绩册一眼就看见那鲜红的45分，他妈妈看后脸色更加难看，嘀咕着说：“我就知道他没考好”。一见这个情况我就劝她，“孩子平时学习挺认真的，这次是由于马虎不细心，下次肯定能考好”。他妈妈满怀心事的把我拉出办公室，低声说：“不是因为他没考好。是这孩子撒谎，他把一个撕了名字的试卷拿回了家，我们问他怎么没名字，他说在口袋里把名字磨光了，我和他爸爸不相信，就仔细对了对字体，发现也像他写的字。可吃完饭后，他同学来我们家里玩，说他考了45分，我和他爸爸就意识到问题的严重性了，反复问他是不是拿的别人的试卷，让他把自己的拿出来，他不肯也不拿试卷，他爸爸急了打了他几下，直到今天早上他还是不承认错误，就说自己考了98。我不放心，所以过来看看孩子的真实成绩。没想到这孩子果然在撒谎……  ”说到这，他妈妈的眼里已经浸出了泪花，我能体会到她此刻复杂无奈的痛心。由于马上就要早读了，我安慰了她几句，并向她保证一定查清此事好好教育孩子。

6. 早读上了一半的时候，我让孩子们自由读字词和课文，慢慢踱到士聪附近，以抽查昨天的试卷为由让他拿出来，他的小眼睛望着我，慢悠悠的在桌兜里拿出一张有点皱的试卷，我拿过来扫了一眼，果然写名字的地方被人撕了一小块，我有点生气，为这个孩子的不诚实。但还是温和的问：“你不是考了45分吗?这张没名字的98分的试卷是谁的?你是不是拿错了？”我想给他个台阶下，谁知他并不领情，倔强的表示这张试卷就是他的。为了不影响正常学习的时间，我把这件事先放到了一边。早读上了一半的时候，我让孩子们自由读字词和课文，慢慢踱到士聪附近，以抽查昨天的试卷为由让他拿出来，他的小眼睛望着我，慢悠悠的在桌兜里拿出一张有点皱的试卷，我拿过来扫了一眼，果然写名字的地方被人撕了一小块，我有点生气，为这个孩子的不诚实。但还是温和的问：“你不是考了45分吗?这张没名字的98分的试卷是谁的?你是不是拿错了？”我想给他个台阶下，谁知他并不领情，倔强的表示这张试卷就是他的。为了不影响正常学习的时间，我把这件事先放到了一边。         课间操的时候，我再次把士聪请进办公室，平和的问他事情的真相，他一点犹豫都没有就承认了错误。我为他巨大的转变感到不可思议。问他“为什么在教室里死活不承认一进办公室就承认了?”孩子随后的一句话一棍子打在我的心上：“教室里人太多，我不想让同学们知道……”一个十岁小孩子强烈的自尊心震撼了我，同时我也为自己草率的行动深感后悔，幸亏当时同学们都没大在意，否则我会深深地伤害了一个孩子的心啊!接着我问了他一个最重要的问题：“你为什么要这样做?”孩子小心的回答：“我想让妈妈高兴。”我反问：“你妈妈高兴吗?”他的头低了下去，摇了摇。我看教育时机已经来了，于是把他揽过来，语重心长的说：“孩子，不是通过自己的努力得来的妈妈是不会高兴的，妈妈并不在乎你每次考高分，而是希望有一个诚实努力的好儿子!你的想法是对的，但做法是错的，你平时认真好学，积极举手，表现非常好，老师很喜欢你。但说谎话的孩子老师是不喜欢的，在同学之中也不会受欢迎的，你明白吗?老师希望你是真心想改正错误，以后

7. 不许再犯!这件事情是我们之间的一个小秘密，老师向你保证，同学们是不会知道的。老师也相信通过你自己的努力会考无数个高分让妈妈高兴，能做到吗?”他显然受到了我言语的鼓舞，神情坚定满怀信心的说：“我能!”不许再犯!这件事情是我们之间的一个小秘密，老师向你保证，同学们是不会知道的。老师也相信通过你自己的努力会考无数个高分让妈妈高兴，能做到吗?”他显然受到了我言语的鼓舞，神情坚定满怀信心的说：“我能!” 在以后的这段时间，我一直留心观察士聪的表现，小孩子可能天生健忘，这件事情带给他的阴影仿佛一扫而光，他与小伙伴打闹时仍然是那么的开心，一脸的灿烂。这次期末考试语文竟然考了89，看到转变中的他，我开心地笑了。事情虽然就这样结束了，但我的思绪却怎么也停不下来，我陷入了深深的反思中，想到了孩子脆弱又敏感的自尊；想到了分数对于一个孩子的巨大影响；想到了我们教学中只重分数对孩子的误导；想到了当孩子做错时老师应该做些什么…… 其实，每一个孩子都是可爱的，老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹，老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的作为对学生终身的发展也许会产生很大的影响。做为一名教师应该常常回顾一下自己以往的教育历程，反思一下自己造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落……