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Cahier de planification

Cahier de planification. 2011-2012. …………………………………………. Enseignante. Monécole Adresse : …………………………………………………………………………………………. Téléphone : ….-….-….-….-…. Mescollègues. Mail : …………………………………………………. Classe. Prénom. Téléphone. Mail. Ma planification en un coup d’œil. Périodes. du… au….

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Cahier de planification

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Presentation Transcript

  1. Cahier de planification 2011-2012 ………………………………………… Enseignante

  2. Monécole Adresse:………………………………………………………………………………………… Téléphone:….-….-….-….-…. Mescollègues Mail:………………………………………………… Classe Prénom Téléphone Mail

  3. Ma planification en uncoup d’œil Périodes du…au… Semaines Jours 1 VacancesdeToussaint 2 VacancesdeNoël 3 Vacancesd’Hiver 4 VacancesdePâques 5

  4. Calendrier 2011-2012

  5. Livretsscolaires Date Surveillances des récréations HORAIRES LUNDI MARDI JEUDI VENDREDI

  6. SuividesP.P.R.E Nomdel’élève:…………………………………………. Période:…………..………. Constatprincipal:……………………………….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… Objectifs du P.P.R.E: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Nomdel’élève:…………………………………………. Période:…………..……… Constatprincipal:……………………………….………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… Objectifs du P.P.R.E: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Nomdel’élève:…………………………………………. Période:…………..………. Constatprincipal:……………………………….……………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… Objectifs du P.P.R.E: …………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………

  7. Période….. Nombredeséances:….. SuividuSoutien Nomsdesélèves:…………………………………………………………….…………………………………. Constat principal:………………………….………….………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… Objectifs du soutien: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Bilan:……………………………………………………….………………………………………………………..… …………………………………………………………………………………………………………………………… Période….. Nombredeséances:….. SuividuSoutien Nomsdesélèves:…………………………………………………………….…………………………………. Constat principal:………………………….………….………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………… Objectifs du soutien: …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Bilan:……………………………………………………….………………………………………………………..… ……………………………………………………………………………………………………………………………

  8. L’emploidutemps Rappeldeshorairesobligatoires HorairesdesclassesdeC.P.etC.E.1 HorairesdesclassesdeC.E.2,C.M.1etC.M.2

  9. Le soclecommun(Palier2–FindeCM2) Compétence1:Lamaîtrisedelalanguefrançaise Vocabulaire Comprendredesmotsnouveauxetlesutiliseràbonescient Maîtriserquelquesrelationsdesensentrelesmots Maîtriserquelquesrelationsconcernantlaformeetlesensdesmots Savoirutiliserundictionnairepapierounumérique Grammaire Distinguerlesmotsselonleurnature Identifierlesfonctionsdesmotsdanslaphrase Conjuguerlesverbes,utiliserlestempsàbonescient Orthographe Maîtriserl’orthographegrammaticale Maîtriserl’orthographelexicale Orthographiercorrectementuntextesimplededixlignes-lorsdesarédactionoudesadictée-ense référantauxrèglesconnuesd’orthographeetdegrammaireainsiqu’àlaconnaissanceduvocabulaire Dire S’exprimeràl’oralcommeàl’écritdansunvocabulaireappropriéetprécis Prendrelaparoleenrespectantleniveaudelangueadapté Répondreàunequestionparunephrasecomplèteàl’oral Prendrepartàundialogue:prendrelaparoledevantlesautres,écouterautrui,formuleretjustifierun pointdevue Diredemémoire,defaçonexpressive,unedizainedepoèmesetdetextesenprose Lire Lireavecaisance(àhautevoix,silencieusement)untexte Lireseuldestextesdupatrimoineetdesœuvresintégralesdelalittératuredejeunesse,adaptésàson âge Lireseuletcomprendreunénoncé,uneconsigne Dégagerlethèmed’untexte Repérerdansuntextedesinformationsexplicites Inférerdesinformationsnouvelles(implicites) Repérerleseffetsdechoixformels(emploidecertainsmots,utilisationd’unniveaudelangue) Utilisersesconnaissancespourréfléchirsuruntexte,mieuxlecomprendre Effectuer,seul,desrecherchesdansdesouvragesdocumentaires(livres,produitsmultimédia) Serepérerdansunebibliothèque,unemédiathèque Écrire Copiersanserreuruntexted’aumoinsquinzelignesenluidonnantuneprésentationadaptée Utilisersesconnaissancespourréfléchirsuruntexte,mieuxl’écrire Répondreàunequestionparunephrasecomplèteàl’écrit Rédigeruntexted’unequinzainedelignes(récit,description,dialogue,textepoétique,compterendu) enutilisantsesconnaissancesenvocabulaireetengrammaire

  10. Le soclecommun(Palier2–FindeCM2) Compétence2:Lapratiqued’unelanguevivanteétrangère Réagir et dialoguer Communiquer,aubesoinavecdespausespourcherchersesmots Seprésenter;présenterquelqu’un;demanderàquelqu’undesesnouvellesenutilisantlesformesde politesselesplusélémentaires;accueiletprisedecongé Répondreàdesquestionsetenposer(sujetsfamiliersoubesoinsimmédiats) Épelerdesmotsfamiliers Comprendre à l’oral Comprendrelesconsignesdeclasse Comprendredesmotsfamiliersetdesexpressionstrèscourantes Suivredesinstructionscourtesetsimples Parler en continu Reproduireunmodèleoral Utiliserdesexpressionsetdesphrasesprochesdesmodèlesrencontréslorsdesapprentissages Lireàhautevoixetdemanièreexpressiveuntextebrefaprèsrépétition Lire Comprendredestextescourtsetsimplesens’appuyantsurdesélémentsconnus(indications, informations) Sefaireuneidéeducontenud’untexteinformatifsimple,accompagnééventuellementd’undocument visuel Écrire Copierdesmotsisolésetdestextescourts Écrireunmessageélectroniquesimpleouunecourtecartepostaleenréférenceàdesmodèles Renseignerunquestionnaire Produiredemanièreautonomequelquesphrases Écriresousladictéedesexpressionsconnues

  11. Le soclecommun(Palier2–FindeCM2) Compétence3:Lesprincipauxélémentsdemathématiquesetlaculturescientifiqueettechnologique Nombres et calcul Écrire,nommer,compareretutiliserlesnombresentiers,lesnombresdécimaux(jusqu’aucentième)et quelquesfractionssimples Restituerlestablesd’additionetdemultiplicationde2à9 Utiliserlestechniquesopératoiresdesquatreopérationssurlesnombresentiersetdécimaux(pourla division,lediviseurestunnombreentier) Ajouterdeuxfractionsdécimalesoudeuxfractionssimplesdemêmedénominateur Calculermentalementenutilisantlesquatreopérations Estimerl’ordredegrandeurd’unrésultat Résoudredesproblèmesrelevantdesquatreopérations Utiliserunecalculatrice Géométrie Reconnaître,décrireetnommerlesfiguresetsolidesusuels Utiliserlarègle,l’équerreetlecompaspourvérifierlanaturedefiguresplanesusuellesetlesconstruire avecsoinetprécision Percevoiretreconnaîtreparallèlesetperpendiculaires Résoudredesproblèmesdereproduction,deconstruction Grandeurs et mesure Utiliserdesinstrumentsdemesure Connaîtreetutiliserlesformulesdupérimètreetdel’aired’uncarré,d’unrectangleetd’untriangle Utiliserlesunitésdemesuresusuelles Résoudredesproblèmesdontlarésolutionimpliquedesconversions Organisation et gestion de données Lire,interpréteretconstruirequelquesreprésentationssimples:tableaux,graphiques Savoirorganiserdesinformationsnumériquesougéométriques,justifieretapprécierlavraisemblance d’unrésultat Résoudreunproblèmemettantenjeuunesituationdeproportionnalité Pratiquer une démarche scientifique ou technologique Pratiquerunedémarched’investigation:savoirobserver,questionner Manipuleretexpérimenter,formulerunehypothèseetlatester,argumenter,mettreàl’essaiplusieurs pistesdesolutions Exprimeretexploiterlesrésultatsd’unemesureetd’unerechercheenutilisantunvocabulaire scientifiqueàl’écritouàl’oral Maîtriser des connaissances dans divers domaines scientifiques et les mobiliser dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante LecieletlaTerre Lamatière Lesobjetstechniques Lefonctionnementducorpshumainetlasanté Lefonctionnementduvivant Lesêtresvivantsdansleurenvironnement

  12. Le soclecommun(Palier2–FindeCM2) Compétence4:Lamaîtrisedestechniquesusuellesdel’informationetdelacommunication S’approprier un environnement informatique de travail Connaîtreetmaîtriserlesfonctionsdebased’unordinateuretdesespériphériques Adopter une attitude responsable Prendreconsciencedesenjeuxcitoyensdel’usagedel’informatiqueetdel’internetetadopterune attitudecritiquefaceauxrésultatsobtenus Créer, produire, traiter, exploiter des données Produireundocumentnumérique:texte,image,son Utiliserl’outilinformatiquepourprésenteruntravail S’informer, se documenter Lireundocumentnumérique Chercherdesinformationsparvoieélectronique Découvrirlesrichessesetleslimitesdesressourcesdel’internet Communiquer, échanger Échangeraveclestechnologiesdel’informationetdelacommunication Compétence5:Laculturehumaniste Avoir des repères relevant du temps et de l’espace Identifierlespériodesdel’histoireauprogramme Connaîtreetmémoriserlesprincipauxrepèreschronologiques(évènementsetpersonnages) Connaîtrelesprincipauxcaractèresgéographiquesphysiquesethumainsdelarégionoùvitl’élève,dela Franceetdel’Unioneuropéenne,lesrepérersurdescartesàdifférenteséchelles Comprendreuneoudeuxquestionsliéesaudéveloppementdurableetagirenconséquence(l’eaudans lacommune,laréductionetlerecyclagedesdéchets) Avoir des repères littéraires Liredesœuvresmajeuresdupatrimoineetdelalittératurepourlajeunesse Établirdesliensentrelestexteslus Lire et pratiquer différents langages Lireetutilisertextes,cartes,croquis,graphiques Pratiquer les arts et avoir des repères en histoire des arts Distinguerlesgrandescatégoriesdelacréationartistique(littérature,musique,danse,théâtre,cinéma, dessin,peinture,sculpture,architecture) Reconnaîtreetdécriredesœuvrespréalablementétudiées Pratiquerledessinetdiversesformesd’expressionsvisuellesetplastiques Interpréterdemémoireunechanson,participeràunjeurythmique;repérerdesélémentsmusicaux caractéristiquessimples Inventeretréaliserdestextes,desœuvresplastiques,deschorégraphiesoudesenchaînements,àvisée artistiqueouexpressive

  13. Le soclecommun(Palier2–FindeCM2) Compétence6:Lescompétencessocialesetciviques Connaître les principes et fondements de la vie civique et sociale ReconnaîtrelessymbolesdelaRépubliqueetdel’Unioneuropéenne Comprendrelesnotionsdedroitsetdedevoirs,lesaccepteretlesmettreenapplication Avoirconsciencedeladignitédelapersonnehumaineetentirerlesconséquencesauquotidien Avoir un comportement responsable Respecterlesrèglesdelaviecollective Respectertouslesautres,etnotammentappliquerlesprincipesdel’égalitédesfillesetdesgarçons Compétence7:L’autonomieetl’initiative S’appuyer sur des méthodes de travail pour être autonome Respecterdesconsignessimples,enautonomie Êtrepersévérantdanstouteslesactivités Commenceràsavoirs’autoévaluerdansdessituationssimples Souteniruneécouteprolongée(lecture,musique,spectacle,etc.) Faire preuve d’initiative S’impliquerdansunprojetindividueloucollectif Avoir une bonne maîtrise de son corps et une pratique physique (SPORTIVE OU ARTISTIQUE) Serespecterenrespectantlesprincipalesrèglesd’hygiènedevie;accomplirlesgestesquotidienssans risquerdesefairemal Réaliseruneperformancemesuréedanslesactivitésathlétiquesetennatation Sedéplacerens’adaptantàl’environnement

  14. Suivi des108heures BOn°25du24juin2010 –Les108heuresannuellesserépartissentainsipourlesenseignantsexerçantàtempspleinenclasses«ordinaires» –60heuresconsacréesàdel’aidepersonnalisée(…) –24heuresconsacréesauxconseilsdemaîtresetdecycle),auxrelationsaveclesparentsetàl’élaborationetau suividesprojetspersonnalisésdescolarisation; –6heuresdeparticipationauxconseilsd’école; –18heuresd’animationetdeformationpédagogiques. AIDEPERSONNALISÉE(60heures=3600minutes) Nbséancesxduréed’une séance ___x_____min ___x_____min ___x_____min ___x_____min ___x_____min Du __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Au __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ =tempstotalréalisé _________min _________min _________min _________min _________min Cumul ________min ________min ________min ________min ________min CONSEILSDEMAITRESOUDECYCLE(24h=1440min,ycomprislesrencontresparents,ci-contre) Date __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Durée _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min Cumul _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min Date __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Durée _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min Cumul _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min _____min CONSEILSD’ÉCOLE(6h=360minutes) Date __/__/___ __/__/___ Durée _____min _____min Cumul _____min _____min Date __/__/___ __/__/___ Durée _____min _____min Cumul _____min _____min

  15. Suivi des108heures Lesrencontresparents(collectivesouindividuelles,àadditionnerauxtempsdeconseils) Date __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Objet/motif ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Durée ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min Cumul ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min Date __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Objet/motif ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________ Durée ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min Cumul ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min ____min Formationsetanimationspédagogiques(18h=1080minutes) Date __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ __/__/___ Objet ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Durée _______min _______min _______min _______min _______min _______min Cumul ________min ________min ________min ________min ________min ________min Récapitulatifannuel(enminutes) Conseils(de maitres,decycle) 24heures =1440minutes Rencontres parents Conseils d’école 6heures =360minutes Formationset Animspéda. 18heures =1080minutes Total 108heures =6480minutes Aideperso 60heures =3600min

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