教材培训

1. 苏教版小学《科学》第六册 教材培训

2. 全册教材的概述 • 全部单元围绕解释与模型来展开 • 主要涉及机械、形状与结构、生命的产生、人体、昼夜与四季的有关知识。

3. 关于统领全册教材的体现出以探究为核心的四个单元关于统领全册教材的体现出以探究为核心的四个单元 • 观察与测量——三年级上册 • 假设与收集证据——四年级上册 • 解释与模型——五年级上册 • 设计与制作——六年级上册

4. 五年级上册教材的介绍 我们居住的地球 光与色彩 电和磁 呼吸与血液循环 解释与模型 认识事物的功能和结构，认识事物变化的一般规律。下册教材延续了五年级的训练重点。

5. 第一单元 神奇的机械 • 怎样撬动它——杠杆 • 旗杆上的简单机械——滑轮 • 汽车方向盘的研究——轮轴 • 盘山公路的启示——动力的传递 • 研究自行车——综合应用研究

6. 单元目标分析 • 1、从知识的角度来看 • 概念：力的概念、支点、省力、效益 • 定理法则：力与平衡、 • 2、从培养探究能力的角度来看： • 哪些活动侧重于探究的程序？ • 哪些活动侧重于过程性技能的培养？ • 哪些活动特别侧重于解释与模型？ • 3、从情感、态度和价值观来看？ • 科学技术对改变生活的重要性 • 生活中处处有科学

8. 科学课堂教学活动的核心——活动 • 活动——探究活动——科学探究活动 • 三类活动： • 侧重于理解科学知识的活动——理解 • 侧重于获得探究技能的活动——训练 • 侧重于情感态度价值观渗透和熏陶的活动——体验

10. 本单元的核心词——力 • 体会到力的存在； • 体会到力的改变：减少和变大、改变方向； • 体会到力的传递。

11. 杠杆 • 生活中的现象 • 原理的探究 • 知识的迁移和运用 解释 杠杆就是一种模型 本课的核心活动是组织学生发现杠杆省力的和平衡的原理，让学生尽可能多地获得关于杠杆的现象和事实。

12. 滑轮 • 生活中的现象 • 观察滑轮的结构和种类 • 原理的探究： • 改变力的大小 • 改变力的方向 • 生活中的运用 核心词是解释 本课的核心活动是组织学生发现滑轮省力和改变力的方向的原理，让学生明白滑轮是杠杆的变形。

13. 轮轴 • 现象 • 探究 • 体会 • 迁移 解释轮轴省力和改变方向的原理 本课的核心活动是组织学生通过数据发现轮轴省力和改变力的方向的现象。

14. 斜面 • 现象 • 探究 • 拓展 • 迁移和运用 解释生活中的一些省力现象 本课的核心活动是组织学生体会到斜面省力的现象。 各种简单机械都是一种模型，是对生活中的各种现象的解释！

15. 动力传动 • 现象或者问题 • 探究三种传动方式： • 皮带传动 • 齿轮传动 • 链条传动 • 拓展和迁移 观察 制作 分析 上课的时候，本课最大的问题出在这么多的内容，一节课无法完成，因此建议大家用分组合作的形式，即将班级中的学生分成三大组，各探究一个，然后汇报交流！

16. 机 器 • 自行车是一种比较复杂的常用的机械，复杂机械是几个简单机械组合。 • 本课是对前几课的综合。 • 重点认识机械的主要部件，难点是开放性的教学 本课最需要注意的如何组织开放性的教学内容，在初步认识自行车的主要部件以后，就可以组织学生对某个局部进行探究，这里所需要注意的还是侧重于组织学生用学过的知识界是自行车的各个部件的工作原理！

17. 控制部分 动力部分 传动部分 工作部分

18. 第二单元 形状与结构 • 折形状——承受力 • 搭支架——稳定性 • 建桥梁——结构与强度 • 造房子——结构与设计 • 建筑的艺术——力与美的结合

19. 单元目标分析 • 1、从知识的角度来看 • 概念：形状、结构、稳度、承受力 • 2、从培养探究能力的角度来看： • 哪些活动侧重于探究的程序？ • 哪些活动侧重于过程性技能的培养？ • 哪些活动特别侧重于解释与模型？ • 3、从情感、态度和价值观来看？ • 生活周围的科学 • 对美的追求

21. 本单元的核心词——技术 搭支架 折形状 建桥梁 技术 造房子 建筑的艺术

22. 每一课之间的关系——逐渐深入 建筑的艺术 造房子 建桥梁 搭支架 折形状

23. 折形状 • 本课以把纸折成不同形状为例，研究它们的承受力，引导学生发现纸的形状与它们的承受力大小有关，如果把物体的形状改变成三角形、圆柱形、拱形等，都可以增加其承受力。

24. 折形状 • 引导学生观察周围的物体，研究各种形状的特点和作用，从生物中得到启示。 • 首先把纸折成不同形状，先预测，再实测，从而发现纸的形状不同，承受力的大小也不同。 • 其次需要组织学生探究拱形物体的承受能力。 • 指导学生进一步观察身边的各种各样的物体，明白哪些地方应用了前面所学的科学道理。

25. 搭支架 • 生活中的支架： • 动手做支架 • 做一个牢固的支架 • 用相同的材料做一个最高的承受最多重物的支架 • 抽象出牢固支架的特点 • 研究常见支架运用到的原理。 搭支架和研究支架的稳固的共同特点是本课最为重要的活动。

26. 建桥梁 • 通过动手实验和查阅资料，向学生介绍一些浅显的桥梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣 • 认识各种各样的桥，寻找它们的特点。 • 组织学生建三种类型的桥，并通过实验比较哪一种桥最坚固？ • 组织学生建一座“瓜皮桥”，进一步感受拱形桥承受力最大，

27. 造房子 • 综合运用前三课所学的知识和技能，发挥想象力和创造力，自己设计并建造一座房子。 • 向学生介绍古代和现代是怎样建造房子的。 • 组织学生设计房子的图纸，计算建房所需的材料，做好造房子的准备。 • 小组为单位，建造房子。 • 评比各组建造的房子，谈造房子的体会。

28. 建筑的艺术 • 纵观我们周围的建筑，有的方方正正，宽大敦实；有的细瘦挺拔，状如高塔；有的造型别致，颇有趣味。它们高低参差，错落有致，构成了立体的美、线条的美与和谐的美。本课是从审美的角度来认识古今中外的著名建筑，来欣赏人类艺术宝库中的一个独特组成部分——建筑艺术

29. 建筑的艺术 • 世界上著名的建筑艺术 • 中国古代的建筑艺术欣赏 • 中国现代的著名建筑物 • 家乡的著名建筑物 • 未来的建筑物 调查家乡的建筑物，古代的、现代的，给家乡的古建筑留影，给家乡的现代建筑画图，为家乡的未来设计蓝图。

30. 第五单元 昼夜与四季 • 昼夜交替 • 昼夜对动植物的影响 • 四季循环 • 四季对动植物的影响

31. 单元目标分析 • 1、从知识的角度来看 • 概念：自传、公转、昼夜交替、四季轮回、生物钟、物候现象 • 2、从培养探究能力的角度来看： • 哪些活动侧重于探究的程序？ • 哪些活动侧重于过程性技能的培养？ • 哪些活动特别侧重于解释与模型？ • 3、从情感、态度和价值观来看？ • 体会到大自然的神奇和奥秘 • 科学史的渗透

32. 各课之间的关系 科学 史话 昼夜现象对动 植物的影响 成因 模拟 成因 对动物 的影响 对植物 的影响 四季现象 昼夜和四季 昼夜现象 认识四 季物候 寻找变 化原因 四季现象对动 植物的影响 成因 探究四 季成因 调查各种各样 的物候现象 更多四 季现象

33. 昼夜交替 • 解释昼夜现象 • 提出不同的解释方案 • 模拟现象 • 提出科学史的解释 • 解释地球自转的一些现象 无论是古代的现代的解释，都只是一种解释；模拟也是一种解释，是用模型解释，学生可以坚持自己的也要知道现在公认的一些解释。

34. 昼夜对动植物的影响 生物钟现象 • 资料展示植物的生物钟现象 • 调查动物的一天的活动情况 • 人和动物的一天的相同和不同？ • 在你家周围有哪些夜间出来的活动的小动物？ 所有的活动都应该侧重于证据，用证据说明动植物的一天的存在状态。

35. 四季循环 • 提出四季的物候现象 • 提出为什么会出现这些现象？（温度） • 探究四季温度变化的原因？ • 模拟地球的公转 • 解释地球公转的一些现象 本课从物候入手，进而发现物候产生的现象的原因，并由此追踪探究温度变化的原因，由此发现地球的公转模型。

36. 四季对动植物的影响 • 生活中的寒来暑往，大雁南飞，花开花落现象 • 发现物候的典型活动 • 春夏期间的柳树变化是什么样的？ • 小蚂蚁、小蜗牛喜欢什么时候出来活动？ • 什么时候第一朵桃花开放了？ • 哪些花儿在夏天开放？ • 最近的十天中有哪些花开放了？ • 冬天的动物和夏天的动物有什么不同？ • ………………