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—— 莫怀戚

散步. —— 莫怀戚. 兴凯中学 杨保茹. 教学目标： 1 、有感情的朗读课文，整体感知课 文内容，感悟文章在生活小事和细节 中表现的亲情美。 2 、培养尊老爱幼、珍惜亲情，关爱 家庭的意识和情感，促使学生为家庭 建设尽一份力量。. 听读课文　感悟亲情. 一、感知内容 体会亲情. 1 、本文写了一件什么事？ 2 、课文写了哪几个人物？主人公是谁？ 3 、在散步过程中发生了什么事？ 4 、母亲为什么偏偏走小路？ 5 、散步过程中分歧是怎样解决的？ 6 、我为什么感到责任重大？ 7 、分别概括出”我、母亲、妻子、儿子“是什么样的人？

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—— 莫怀戚

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Presentation Transcript

  1. 散步 ——莫怀戚 兴凯中学 杨保茹

  2. 教学目标： 1、有感情的朗读课文，整体感知课 文内容，感悟文章在生活小事和细节 中表现的亲情美。 2、培养尊老爱幼、珍惜亲情，关爱 家庭的意识和情感，促使学生为家庭 建设尽一份力量。

  3. 听读课文　感悟亲情

  4. 一、感知内容 体会亲情 1、本文写了一件什么事？ 2、课文写了哪几个人物？主人公是谁？ 3、在散步过程中发生了什么事？ 4、母亲为什么偏偏走小路？ 5、散步过程中分歧是怎样解决的？ 6、我为什么感到责任重大？ 7、分别概括出”我、母亲、妻子、儿子“是什么样的人？ 8、作者为我们展示了什么样的家庭？ 9、作者通过一家人散步这件事传达什么信息？

  5. 亲情共赏 1、母亲本不愿意出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 2、小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。我们都笑了。 3、我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总听我的。 4、我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 5、到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 6、我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

  6. 联系生活 谈论亲情 幸福的家庭往往都有相同的幸福， 亲情无处不在，它在没一个人的家中。 在每一个人的心中。下面请同学们说 说自己生活中的亲情。

  7. 真诚行动 建设亲情 1、亲情不单单是寒冷时父亲为你披上的一件外套，它也不单调那是深夜里母亲亲手为你冲的一杯牛奶；亲情应该是孩子柔嫩的小手为父亲擦去额上的汗珠，它应该是母亲疲惫时孩子递上椅子时的体贴。亲情不单单是父母无条件的付出，它也是妈妈的唠叨爸爸的责备。亲情不单靠今天课堂上的片刻时间来领会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不仅仅是声情并茂的述说，它更应该是落到实处的行动。亲情不能只靠父母似的殷切期望，它更应是儿女无言的回报。家的温馨与和睦靠大家，家的亲情建设我们也应尽一份义务。回家以后，请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步．．．．． 2、把你的真实感受和父母的真实反映写下来，以后的语文课大家交流

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