1 / 8

ANALISIS BUTIR SOAL

ANALISIS BUTIR SOAL. Pertemuan ke empat belas Evaluasi Pembelajaran Seni Rupa. Tingkat Kesukaran Butir Soal (TK). Pengertian : TK adalah peluang untuk menjawab benar suatu soal pd tingkat kemampuan tertentu , dinyatakan dalam bentuk indeks berkisar 0,00 -1,00

ricky
Télécharger la présentation

ANALISIS BUTIR SOAL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ANALISIS BUTIR SOAL Pertemuan ke empat belas Evaluasi Pembelajaran Seni Rupa

  2. Tingkat KesukaranButirSoal(TK) • Pengertian: TK adalahpeluanguntukmenjawabbenarsuatusoal pd tingkatkemampuantertentu, dinyatakandalambentukindeksberkisar 0,00 -1,00 • TK=0,00 artinyasiswatidakada yang menjawabbenarsoaltsb. TK= 1,00 artinyasiswamenjawabbenarsoaltsb. • Semakinbesarindeks TK yang diperolehartinyasoalsemakinmudah.

  3. KEGUNAAN TK Kegunaanbagi guru: • Memberimasukanttghasibelajarsiswa • Memperolehinformasikaitandngkurikulumdanmencurigaithdsoal bias Kegunaanbagipengujiandanpengajaran: • Pengenalankonseputkdiajarkanulang • Mrpkantandakelemahandankelebihankurikulum • Mrpkntandaadasoal yang bias • Merakittes yang memilikiketepatan data

  4. Kategori soal mudah, prediksinya sbb: • Pengecohbutirsoaltidakberfungsi • Sebagiansiswaygmenjawabbenarsoaltsb, berartisiswatelahmemahamimateriygditanyakan Kategorisoalsukar, prediksinyasbb: • Butirsoal “mungkin “ salahkunci • Butirsoalmempunyai 2 ataulebihjawabanbenar • Kompetensi minimal siswabelumtercapai • Materiygditanyakantidaksesuaidenganbentuksoal • Pernyataankalimatterlampaupanjang

  5. Rumus TK utk tes objektif TK= Jmlsiswamenjawabbenarbutirsoal Jumlahsiswa yang mengikutites = Jumlahsiawa yang menjawabbenarpadaKelompokatas + tengah + bawah Jumlahsiswa yang mengikutites

  6. Rumus TK utktesUraian • Mean = Jumlahskorwaragabelajar/siswaPadasuatusoal Jumlahwargabelajar/ siswa yang mengikutites • Tingkat kesukaran = Mean Skormaksimum yang telahditetapkaPadapedoamanpenskoran Klasifikasi TK soalsbb: 0,00 – 0,30 soaltergolongsukar 0,31 – 0,70 soaltergolongsedang 0,71 – 1,00 soaltergolongmudah

  7. 2. DAYA PEMBEDA SOAL a. Dayapembedasoalbentukpilihanganda DP = BA – BB Atau DP = 2 ( BA – BB ) ½ N N b. DayapembedasoalbentukUraian DP = Mean kelompokatas – Mean kelompokbawah Skormaksimumsoal Klasifikasisbb : 0,40 – 1,00 soalditerima/baik 0,30 – 0,39 Soalditerimatetapiperludiperbaiki 0,20 – 0,29 Soaldiperbaiki O,19 – 0,00 Soaltidakdipakai/dibuang

  8. Manfaat Daya pembeda soal: • Meningkatkanmutubutirsoalmelalui data empirik, soalbaik, direvisi, atauditolak. • Mendeteksi/membedakankemampuansiswa (memahamiataubelummemahamimateriygdiajarkan). Bilasoaltidakbisamembedakan “kemungkinannya” sbb: 1. Kuncijawabanbutirsoaltidaktepat 2. Butirsoalmemilki 2 ataulebihkuncijawabanygbenar

More Related