Lexikálnosémantická klasifikácia slovies

1. Lexikálnosémantická klasifikácia slovies doc. PaedDr. Jana Kesselová, CSc.

2. Vyznačte pomocné (synsémantické) slovesá • A dni sa míňali. Všetky boli rovnako dlhé, rovnako mokré, belasé a slané. • – Ako ti mám pomôcť? – riekol vietor. Ja musím ísť vlastnou cestou. Nemôžem letieť s tebou k pevnine a vlny, tie pôjdu so mnou. Ak nemáš ani plachty, ani kormidlo, iní vyberú smer, ktorým poplávaš. • Bolo počuť už len slabučké ozveny spevu. To je koniec vysnenej cesty? Čajky a kormorány sa zahniezdili v dierach vraku. Každé ráno ich videla odlietať. Trepot ich slobodných krídel bol pre ňu výsmechom. Prišlo jej ľúto. Malo jej srdce puknúť od žiaľu. • – Keby tu bol námorník, – vzdychla si loďka. • Prišiel. Zviazal ju lanami, odtiahol k pevnine, opravoval diery v trupe, vymieňal palubné dosky, tmelil a obnovoval starý lakový náter...

3. slovesá • Ohybné plnovýznamové slová, ktoré • v rámci gramatickej kategórie času, spôsobu, slovesného rodu a kongruencie a • v rámci lexikálnogramatickej kategórie vidu a intencie pomenúvajú • dynamické príznaky.

4. slovesá • dynamické príznaky • v čase prebiehajúce príznaky • činnosti: kráčať, čítať, rezať, hrať sa, lyžovať sa, surfovať, tepovať • procesy:byť, žiť, bdieť, uzdraviť sa, smädiť, mrznúť, starnúť

5. slovesá • vzťahy medzi substanciami: • skladať sa (dielo sa skladá z troch častí), obsahovať (zemiaky obsahujú škrob), patriť (pozemky patria otcovi), rovnať sa (súčet uhlov v trojuholníku sa rovná 180 stupňom), odlišovať sa, podobať sa

6. slovesá • vlastnosti a schopnosti: • dieťa ráčkuje, jazmín silnie vonia, dieťa už chodí, naučil sa plávať, svätojánske mušky svetielkujú, hnijúce drevo v tme fosforeskuje, uhoľný prach sa môže vznietiť, éter rýchlo vyprchá

7. Pomocné + infinitív: fázové modálne limitné - infinitív: sponové kategoriálne Plnovýznamové činnostné – stavové MSJ 1966 akčné procesné statické M. Sokolová, 1995 Sémantická klasifikácia slovies

8. Pomocné slovesá • Dynamický príznak nevyjadrujú samostatne, ale pomáhajú ho vyjadriť (bližšie ho určujú) • ich význam sa historickým vývinom oslabil natoľko, že sloveso sa stalo nositeľom gramatických kategórií • pomocné slovesá korešpondujú s gramatickými kategóriami

9. Pomocné slovesá • vstupujú do prísudku/vetného základu spolu s plnovýznamovým slovom: • Zajtra musím odísť domov. • Začalo ma bolieť v krku. • Vzduch po daždi býva voňavý.

10. Pomocné slovesá • vstupujú do prísudku/vetného základu spolu s plnovýznamovým slovom: • Zajtra musím odísť domov. • Začalo ma bolieť v krku. • Vzduch po daždi býva voňavý.

11. Fázové slovesá • Pomenúvajú tri fázy v priebehu deja, ktorý je pomenovaný plnovýznamovým slovesom. • začať, začínať • neprestať, neprestávať, zostať, zostávať • prestať, prestávať • Majú vzťah k slovesnému vidu.

12. Plnovýznamové slovesá • začína prácu • začal s plávaním • búrka neprestáva • neprestal s fajčením

13. Modálne slovesá • Vyjadrujú: • vôľu alebo nedostatok vôle vykonať dej • nevyhnutnosť, povinnosť vykonať dej • dovolenie, právo vykonať dej • možnosť vykonať dej • schopnosť vykonať dej

14. Modálne slovesá • vôľu alebo nedostatok vôle vykonať dej • chcieť (vnútorný imperatív) • mieniť, hodlať • dvojčlenná veta: Chcem povedať, že... • jednočlenná veta: Chce sa mi spať (neosobný bezpodmetový zvratný tvar) • plnovýznamové ekvivalenty: • Chcel, aby som odišla.

15. Komunikačné funkcie • Túžba, želanie • Chcem si kúpiť nové auto. • Úmysel • Chcem skúsiť, či sa dokážem naučiť jazdiť na koni.

16. Modálne slovesá • nevyhnutnosť, povinnosť vykonať dej • musieť, mať (vonkajší imperatív) • Nevyhnutnosť je stimulovaná: • Osobou, inštitúciou • Na príkaz magistrátu sa musí vysťahovať. • Okolnosťami, zvykmi, právom, normami • v čase kúry sa má/musí vynechať alkohol • Subjektívnou potrebou • Musím sa ísť domov vyspať.

17. Kolokačné preferencie (musím + ?)

18. Kolokačné preferencie (musím + ?)

19. Musí + slovesá hovorenia • Žiaľ, po dobrých zvestiach musím povedať zlé • Nerád, ale musím potvrdiť aj prepojenie SIS s organizovaným zločinom. • S ľútosťou musím oznámiť, že náš priateľ zomrel • Žiaľ, musím vás požiadať, aby ste odišli.

20. Musím + slovesá hovorenia • Oznámenie negatívnej informácie • Ako komunikačné alibi: • „Nechcem, ale nemám inú možnosť“

21. význam nevyhnutnosti má aj spojenie nemôcť+zápor slovesa: litotes • nemôžeme nespomenúť • nemôžeme sa necítiť zodpovední

22. Syntaktické vlastnosti • dvojčlenná veta:Musíme zdôrazniť, že… • jednočlenná veta: • Zo Slovenska sa musí viac exportovať. • Na list sa patrí odpovedať. • Žiada sa vysvetliť, že... • neosobný bezpodmetový zvratný tvar

23. Sekundárne funkcie slovies musieť a mať • Sekundárne sa slovesami musieť a mať vyjadruje istotná modalita (t. j. hodnotenie na osi istota -- pochybnosť): • Musím ho mať v taške (= určite mám) • Verdikt súdu musel byť pre nich trpkým sklamaním. • To musel byť zámer.

24. XY sa mal dopustiť trestného činu tým, že… (asi, pravdepodobne sa dopustil) • Ledva našla štvrť, v ktorej sa mal nachádzať môj privát. • Takmer po 400 rokoch sa má legendárna loď vrátiť na Temžu.

25. Modálne slovesá • dovolenie, právo vykonať dej • smieť (len pomocné) • Tam nesmieš (ísť)! To nesmieš (robiť)! • Smiem sa spýtať, opýtať, poprosiť, podotknúť, povedať, nazvať • Počas pôstu sme nesmeli konzumovať nič. • Počas sabatu sa nesmelo nič robiť. • (neosobný bezpodmetovný zvratný tvar)

26. Modálne slovesá • Možnosť vykonať dej: môcť • boli zrušené prekážky, ktoré deju bránili • možnosť vykonať dej je stimulovaná: • osobou: • Teraz už môžeš ísť spať a ja sa vrátim hore. • okolnosťami: • Slovenskí diváci môžu sledovať české spravodajstvo.

27. Synonymá: mať, dať sa, ísť • mať: Odkiaľ to mám vedieť? • dať sa: Zvyšky látok sa ešte dajú použiť. • ísť: Okienko nešlo otvoriť.

28. Dvojčlenná veta: • Uvidíme, čo by sme s tým mohli robiť. • Jednočlenná veta: • Uvidíme, čo by sa s tým dalo robiť. • Môcť aj ako plnovýznamové: • Ja za to nemôžem.

29. Komunikačné využitie slovesa môcť • prostriedok zdvorilosti • Môžem vás poprosiť tú minerálku bez citróna? • ochotný súhlas • S tým môžem len súhlasiť. • vo výpovediach s obsahom priaznivým pre adresáta • Za dnešné preteky môžem Veroniku len pochváliť. • Som rád, že môžem poďakovať....

30. Modálne slovesá • Schopnosť vykonať dej: vedieť • už vie písať, viem plávať, viem si poradiť, viem si to predstaviť • vedieť -- pomocné: • schopnosťvyrovnať sa so situáciou, vrodená alebo získaná zručnosť • vedieť -- plnovýznamové • byť oboznámený, mať vedomosť o niečom: viem o tebe všetko, viem to presne

31. Gramatické vlastnosti modálnych slovies

33. Modálne slovesá • vyjadrujú, či dej pomenovaný neurčitkom slovesa je reálny alebo ireálny • majú blízko ku GK spôsobu • nevstupujú do vidových dvojíc • netvoria imperatív (vedz! od plnovýzn., chci okrajovo) • všetky okrem musieť a smieť fungujú aj ako plnovýznamové

34. Modálne slovesá • v jednočlenných vetách sa modálne významy vyjadrujú: • a) neosobným bezpodmetovým zvratným tvarom • b) modálnymi príslovkami: • musieť -- treba, načim, hodno • môcť -- možno • smieť -- slobodno

35. Išlo ma rozpučiť od smiechu ide ma poraziť ide ma vychytiť od zlosti Idem sa vydávať ide pršať ideme sa sťahovať Porovnajte významové rozdiely:

36. Akú funkciu má sloveso ísť? • Som typický smoliar, ide ma rozhodiť. • Bože, ide mi hlava puknúť. • Víno s vodou, to je vražda vína. Ide ma poraziť, keď to počujem. • Pri pohľade na telefonujúcu ženu v aute ma iderozhodiť. • Vlani som sa dal nachytať na nožíky, čo krájajú plechovice od coca-coly. Dnes ma ide šľak trafiť, keď ich vidím.

37. Limitné slovesá • ísť, (mať) + dokonavé sloveso vyjadrujúce psychofyzické stavy • nepríjemné stavy • precizujú začiatočnú fázu deja • dej len-len že nenastal • súvis s GK času

38. Akú funkciu má sloveso ísť? • Každý sa ma pýta: Čo ty tam idešrobiť? A ja na to, že budem pozorovateľ. • Zasa ideš do mňa vŕtať? Budeš mudrovať o mojom alkohole? • Budeš vysvetľovať, že idešinvestovať miliardu, ale to nikoho nezaujíma. • Čo vieš o mužovi, za ktorého sa ideš vydávať?

39. Blízka budúcnosť • Spojenie slovesa ísť + infinitív (spravidla) nedokonavého slovesa vyj. blízku budúcnosť • Hovorená komunikácia • Dialogizované časti písanej komunikácie

40. Pomocné + infinitív: fázové modálne limitné - infinitív: sponové kategoriálne Plnovýznamové činnostné – stavové MSJ 1966 akčné procesné statické M. Sokolová, 1995 Sémantická klasifikácia slovies

41. Sponové slovesá • vznikli oslabením významu plnovýznamových slovies existencie • základné sponové sloveso – byť • sponové slovesá sa syntakticky spájajú spravidlas neslovesným výrazom a spolu vytvárajú slovesno-menný prísudok • samostatne môžu stáť v eliptických výpovediach • Je ti dobre? Je.

42. Sponové sloveso sa spája so: • Substantívom: • Druhou krajinou, kde ženy získali volebné právo, je Austrália. • Muž býva hlavou rodiny, ale ty si jej krk.

43. Sponové sloveso sa spája so: • Substantívom: • Druhou krajinou, kde ženy získali volebné právo, je Austrália. • Muž bývahlavou rodiny, ale ty si jej krk.

44. Adjektívom: • Ty si šťastný? • Vzduch po daždi býva voňavý.

45. Adjektívom: • Ty si šťastný? • Vzduch po daždi býva voňavý.

46. So zámenom: • Tento sveter je môj. • Ja som ja a ty si ty.

47. So zámenom: • Tento sveter je môj. • Ja som ja a ty si ty.

48. Číslovkou: • Pri informáciách sú prví, a tak znevýhodňujú ostatných. • Na ich hre vôbec nebolo vidieť, že sú poslední v tabuľke.

49. Číslovkou: • Pri informáciách sú prví, a tak znevýhodňujú ostatných. • Na ich hre vôbec nebolo vidieť, že sú poslední v tabuľke.

50. S príslovkou: • Keď je šero, môžeme naraziť na mreny. • Pred pobočkami BMG bolo dusno.