高级日语 Ⅱ 第 5 课

1. 高级日语Ⅱ第5课 東京回顧写真展

2. 授業の内容 ●作者について ●単語の勉強 ●文法・表現の勉強 ●本文の解説 ●練習 ●本文の内容について考えよう

3. 作者について 小池真理子（こいけまりこ）： 1952年に東京都に生まれた。日 本成蹊大学国文科卒業。1989 年に『妻の友達』で日本推理作 家協会賞受賞、1998年に『恋』 で直木賞受賞。本作品で1998年 島清恋愛文学賞受賞。

4. 単語の勉強 【一】「～つめる」： 《動詞の連用形に付いて複合動詞を作る》 一、…して窮地に追い込む。…して行きづまらせる。 　★追いつめる　　★問いつめる 二、間をおかずに…する。…し続ける。 　★通いつめる　　 ★見つめる 三、極限まで…する。 　★思いつめる　　　　　★煮つめる　　 　★階段を上りつめる　★気持ちが張りつめる 四、すきまなく…する。 　★敷きつめる　　　★タイルを貼りつめる

5. 単語の勉強 【二】「持参」： 「参」は「来る・行く」の意。「持参、参詣、参加、参観、新参」 ★パジャマなんかいらないというのに、母が持参してきた 　　のである。 ★固い話はこのくらいにして、先日、大阪の住吉神社に参 　　詣したことを書こうと思う。 ★ロケに参加した連中に会わせてくれないか。 ★参観日にはみんないつにも増していい生徒になることだろう。 ★その人物を探しだすことは、私のような新参者には、容 　　易なことではないと思われる。

6. 単語の勉強 【三】「恥ずべき」： 「恥ず」は「恥じる」のやや古い表現。似たものに： （古）上二段　　　　　（今）上一段　　 　恥ず → 恥じる 　落つ → 落ちる 　厭く → 厭きる

7. 単語の勉強 【四】「思しき」： 「…と思われる」の意。 ★犯人と思しい人物を見失う。 ★一見、画家とおぼしき人 ★寝起きと思しく乱れた髪

8. 文法・表現の勉強 【一】「～とも～ともつかぬ」： 「とも」は格助詞「と」に係助詞「も」がついたもので 、「と」のついた語句を強めるのに使う。名詞につき 、「～とも言えず～とも言えない」という意味を表す 。

9. 文法・表現の勉強 　★周りを見ると、喫茶店とも飲食店ともつかぬ小さな店がある。太郎は遠慮するその男をそこに誘った。 　★一瞬、林は驚きとも、喜びともつかぬ声を上げた。私の話を聞いて、こんなに喜ぶとは思わなかった。 　★ある週刊誌から小説とも随筆ともつかぬものの連載を依頼された。ちょうど手が空いているので喜んで引き受けた。

10. 文法・表現の勉強 【二】「～てでも」： 動詞連用形につき、強硬な手段を示す言い方であ る。後ろに強い意志や希望を表す表現を伴って、 それを実現するためには、たとえそのような極端な 手段を用いるにしても、ためらわないという強い決 意を表す。

11. 文法・表現の勉強 　★まあ、そう怒ってはいけないよ。企業の世界というものは、厳しいものなのだ。なんとしてでも他社を抜かねばならぬ。 　★どんなことをしてでも、明日中に不足分の3万円を工面しようと思った。 　★安心してください。嫌だと言ったら、引きずってでもここに連れてきますから。 　★あなたの将来を思うと、ママは生死をかけて仕事をしてでも学校に入れてやりたい。

12. 本文の解説 【一】「～たと思ったら」： 「何かが起こったすぐ後に別の何かが起こる」とい う意。同じ意味で次のような形も使われる。 ～たと思えば ～たと思うと ～たかと思ったら ～たかと思えば ～たかと思うと

13. 本文の解説 ★やっと大人になったと思ったら、どこかへフラッといなくなっちゃった。 ★ようやく逢えたと思えば、次の日からは再び離ればなれの時が、蜿々と続くのだ。 ★欠伸していたと思うと、布団へ入るなり、眠ってしまった。

14. 本文の解説 ★眠ったかと思ったら、揺り起こされた。 ★一次は立ち上っては坐り、坐ったかと思えば立ち上った。はげしい動揺が一次を完全にとりこにしていた。 ★その時、車のきしむ音が聞こえたかと思うと、看護婦に囲まれたベッドが近づいてきた。

15. 本文の解説 【二】「過ぎ去りし」： 「し」は古文の過去の助動詞「き」の連体形で、現 代語では慣用的な言い方としてのみ用いられる。 ★若かりし時　　★在りし日の思い出 ★死んじ児、顔よかりき〔＝早死にしたあの子は（本当に）きれいだった〕。 ★後につきて入りしは、十二三と見ゆる女の子なりき。 ★彼が来ると思いきや、兄の方が来た。

16. 練習 次のそれぞれの「ば」は右のどの意味を指しますか、（　　） の中に記号を書きなさい。

17. 本文の内容について考えよう ●主人公「私」と秋葉正巳はどういう関係だったか。 ●秋葉正巳と袴田夫妻はどういう関係だったか。