dr. sc. Stjepan Staničić, izv. prof. Upravljanje i (ruko)vođenje u školstvu

1. dr. sc. Stjepan Staničić, izv. prof. Upravljanje i (ruko)vođenje u školstvu pregled odrednica i uloga ravnatelja

2. Struktura izlaganja • Terminologija • Upravljanje • Rukovođenje • Vođenje • Kompetencije ravnatelja

3. Terminologija • Upravljanje, rukovođenje, vođenje • Management, leadership _________________________________ • Obrazovni menadžment • Školski menadžment • Pedagoški menadžment • Menadžment i vodstvo/vođenje u odgoju i obrazovanju (djelatnosti)

4. Menadžment (Umijeće usklađivanja ljudskih i materijalnih potencijala na putu ostvarenja nekog cilja) Pojava – s počecima civilizacije Suvremeno shvać. –spojavom industrijskog društva Ekspanzija – zadnjih 30 god. Uzrok – kumulacija spoznaja - profesionalizacija i specijalizacija

5. Menadžment u obrazovanju Ekspanzija menadžmenta u drugim područjima rada (neprofitnim, neproizvodnim – vojsci, administraciji, sportu, zdravstvu,…) Zadnjih 20-tak godina u odgoju i obrazovanju (odgojni, obrazovni, pedagoški, školski menadžment) Usklađivanje ljudskih, fizičkih i financijskih potencijala da bi se ostvarili ciljevi u djelatnosti odgoja i obrazovanja

6. Zašto menadžment u obrazovanju? • Redefiniran karakter i misija škole (od općeobrazovne prema razvojnoj funkciji) • Nova uloga državnog upravljanja školstvom (decentralizacija) • Primjena novih znanja (ruko)vođenja u odgojno-obrazovnoj ustanovi kao inovativnoj organizaciji koja trajno uči

7. EngleskiSchool Management, Leadership in Education, Educational Mangement NjemačkiSchulverwaltung, Bildungsverwaltung, Schulmanagement, FrancuskiAdministration scolaire, gestion scolaire TalijanskiAmministrazione scolastica, direzione scolastica, management scolastico

8. Sastavnice menadžmenta u odgoju i obrazovanju

9. Sastavnice

10. Upravljanje Usklađivanje materijalnih, ljudskih i dr. potencijala u odgoju i obrazovanju da se optimalno ostvare ciljevi školskogsustava. • Pitanja vezana za upravljanje: Prosvjetna administracija Službe i tijela upravljanja na nacionalnoj, regionalnoj, lokalnoj razini i na razini škole Centralizacija i decentralizacija upravljanja Financiranje školstva, školsko zakonodavstvo… Administrativna infrastruktura u školstvu: • Ministarstvo prosvjete i športa (prosvjetna politika) • Prosvjetna inspekcije (upravni nadzor) • Uredi državne uprave za prosvjetu (žup. uprava) • Upravni odjeli za školstvo (žup./reg. samouprava) • Gradski odjeli za odgoj i školst. (lok. samouprava) • Općinske službe za prosvjetu • Strukovna infrastruktura u školstvu: • Zavod/Agencija za šk. (stručni nadzor i usavrš.) • Institucije za obrazovanje učitelja i struč. suradnika • Institucije za istraživanje obrazovanja • Institucije za vrednovanje školstva… Upravljanje Rukovođenje Vođenje

11. Upravljanje • Obilježja upravljanja školstvom • Narav podrške školstvu • Razine upravljanja školstvom • Ovlasti u odlučivanju Upravljanje

12. Upravljanje 1. • Narav podrške o-o ustanovama • administrativno-upravno • stručno-pedagoško upravljanje Upravljanje

13. Upravljanje • Upravljanje na nacionalnoj razini • Upravljanje na regionalnoj razini • Upravljanje na lokalnoj razini • Upravljanje na razini ustanova 2. Razine upravljanja školstvom

14. Upravljanje 3. • Upravljanje s obzirom na ovlasti • Centralizirano (koncentracija ovlasti na državnoj razini) • Decentralizirano (disperzija ovlasti na niže razine - bliže mjestu odlučivanja) Upravljanje

15. Rukovođenje Izvršna funkcija upravljanja. Usklađivanje potencijala da bi se ostvarili ciljevi škole. • Pitanja vezana za rukovođenje: • Planiranje, organiziranja, vođenje i vrednovanje rada u školi • Uloga i obveze ravnatelja kao rukovoditelja • Kompetencijski standardi za ravnatelje • Izbor, imenovanje, uvođenje u rad i stručno usavršavanje ravnatelja • Odgovornost ravnatelja za provedbu propisa, financijsko poslovanje i sl. • Vrednovanje rada ravnatelja Nositelji rukovođenja: • Ministar • Pomoćnici ministra • Pročelnici • Donačelnici • Ravnatelji … Upravljanje Rukovođenje Vođenje

16. Rukovođenje Područja rada Ravnatelj je Poslovodni i pedagoški rukovoditelj participira u svim poslovima škole odgovoran je za proces i rezultate rada ustanove podložan je sankcijama

17. Rukovođenje Funkcije

18. Rukovođenje Kompetencije

19. Vođenje Usklađivanje ljudskog potencijalada se optimalno ostvare ciljevi odgojno-obrazovnog procesa. • Pitanja vezana za vođenje: • Komuniciranje u školi • Motiviranje zaposlenih • Stilovi vođenja u školi • Sukobi i njihovo rješavanje • Djelotvorni sastanci … Nositelji vođenja: • Ravnatelj • Pomoćnik/zamjenik ravnatelja • Voditelj • Pedagog • Učitelj … Upravljanje Rukovođenje Vođenje

20. Vođenje Funkcija rukovođenja – nova koncepcija Od menadžmenta prema vodstvu (vođenju)

21. Sastavnice • Usklađivanje potencijala (materijalnih • ljudskih, financijskih) da se ostvare ciljevi: • školskog sustava • narav funkcije – administrativna • nositelj – vlast i/ili ovlaštene institucije • pravna reguliranost – izrazita • autonomija - minimalna • škole (organizacije, ustanove) • narav funkcije – administrativno-pedagoška • nositelj – ravnatelj, pomoćnik ravnatelja • pravna reguliranost – umjerena • autonomija - osrednja • u školi - pomoću zaposlenih u školi • narav funkcije – stručno-pedagoška • nositelj – ravnatelj, pedagog, učitelji • pravna reguliranost – minimalna • autonomija - velika Obrazovni menadžment Upravljanje Rukovođenje Vođenje

22. Kompetencije Kompetencije

23. Kompetencije • Odlike doživljavanja i reagiranja • marljivost • odlučnost • odgovornost • povjerenje • iskrenost • Stručno-pedagoška znanja • znanja o pedagoškom procesu • razumijevanje razvoja učenika • umijeće planiranja ped. rada • znanja potr. za savjetodavni rad • umijeće vrednovanja ped. rada • Razvojna i poslovodna umijeća • oblikovanje vizije • projektiranje razvoja • inoviranje rada škole • poslovanje škole • primjena standarda kvalitete • Umijeća u međuljudskim odnosima • znanja o međuljudskim odnosima • umijeće komunikacije • znanja o rješavanju sukoba • umijeće poticanja na kreat. rad • demokratsko vođenje • Neposredno djelovanje • stvaranje uvjeta za rad • pružanje pomoći zaposlenima • aktivno sudjelovanje u radu škole • djelovanje osobnim primjerom • isticanje individualnih postignuća

24. Kompetencije Kompetencije “idealnog” ravnatelja

25. Kompetencije postojećih ravnatelja

26. Samoprocjena • kompetencija

27. Uspješan ravnatelj • Konstruktivno razmišlja, dobro artikulira i poticajno prezentira • Okrenut je ljudima, vješto komunicira, sluša i uvažava suradnike • Svakom učitelju i suradniku zna pronaći pravo mjesto u školi • Razvojno je orijentiran, ima viziju i energije da je ostvari • Vrsno poznaje pedagoški proces i mjesto škole u sustavu • Odlikuje se integritetom uvjerenja i djelovanja • Iskreno vjeruje da je škola zbog učenika i da svi mogu uspjeti • Umije učiti iz svakodnevnih situacija • Brine se za profesionalni razvoj sebe i svojih učitelja/suradnika

28. stjepan.stanicic@ri.t-com.hr