苏州市中小学装备管理人员培训

苏州市中小学装备管理人员培训 2011-6-28

教育技术装备

教育技术装备的 内涵、职能、作用

教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础，是实践教学和教育手段现代化的重要物资保证、技术保证。教育技术装备作为教育改革和发展的物质基础，是实践教学和教育手段现代化的重要物资保证、技术保证。教育装备的主要职能是建设、配备、管理、使用、研究和培训。

在物质层面上，教育装备是教育教学的三大要素（教师、教材、装备）之一，是学校办学的物质基础；教育装备的服务范围涵盖学校所有设施设备。在物质层面上，教育装备是教育教学的三大要素（教师、教材、装备）之一，是学校办学的物质基础；教育装备的服务范围涵盖学校所有设施设备。

在教学层面上，科学技术的发展引领教育技术的创新，教育技术的创新引领教育方法、教学手段的变革，因此教育装备不仅具有技术的属性，而且具有教学的功能，服务范围涵盖学校教育教学的所有学科。在教学层面上，科学技术的发展引领教育技术的创新，教育技术的创新引领教育方法、教学手段的变革，因此教育装备不仅具有技术的属性，而且具有教学的功能，服务范围涵盖学校教育教学的所有学科。

在管理层面上，开齐开足开好各学科的实验、实践课程是最基础、最直接、最有效的素质教育，也是教育装备工作的领域，服务范围涵盖各级各类学校教育；同时站在教育改革发展的前沿研究课程改革，研发新技术、新产品是教育装备工作的长期任务；而在不同的层面上建设一支懂教学、懂技术、懂管理的装备队伍是做好教育装备工作最大的条件保障。在管理层面上，开齐开足开好各学科的实验、实践课程是最基础、最直接、最有效的素质教育，也是教育装备工作的领域，服务范围涵盖各级各类学校教育；同时站在教育改革发展的前沿研究课程改革，研发新技术、新产品是教育装备工作的长期任务；而在不同的层面上建设一支懂教学、懂技术、懂管理的装备队伍是做好教育装备工作最大的条件保障。

教育技术装备的立足之本是学校教育教学，发展目标是成为教育教学有机组成部分，实施途径是实验室、图书馆、各专用教室等教育资源的管理和使用，其根本目的是提高教育质量，培养学生创新精神和实践能力。教育技术装备的立足之本是学校教育教学，发展目标是成为教育教学有机组成部分，实施途径是实验室、图书馆、各专用教室等教育资源的管理和使用，其根本目的是提高教育质量，培养学生创新精神和实践能力。

为此，教育技术装备要紧紧围绕教育改革发展的大局，以推进教育装备现代化和提高教育装备管理、使用水平为目标，着力抓好实验教学、标准化建设、资源建设三个环节，认真履行建设、配备、管理、使用、研究、培训等职能，充分发挥教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的功能。为此，教育技术装备要紧紧围绕教育改革发展的大局，以推进教育装备现代化和提高教育装备管理、使用水平为目标，着力抓好实验教学、标准化建设、资源建设三个环节，认真履行建设、配备、管理、使用、研究、培训等职能，充分发挥教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的功能。

1．切实履行建设和配备职能，发挥保障教学作用。1．切实履行建设和配备职能，发挥保障教学作用。

省教育厅于2006年印发了《江苏省中小学教育技术装备标准》，该《标准》是根据新课程改革要求、参照课程标准、结合我省实际制定的，是我省教育装备现代化建设的重要依据，是今后一段时间教育装备建设和配备的指导性文件。通过近几年来的努力，我市各类中小学的基本办学条件都有了质的提高，促进了教育均衡发展，为学校开齐、开足、开好信息技术课、各科实验课程和体艺课程等提供了物质保障， 2001年至今全市教育装备（不包括基建）总投入近20亿元，进一步大幅度地提高了我市教育装备现代化建设的水平。全市中小学教育技术装备均基本达到《江苏省教育技术装备标准》（Ⅱ类）配备标准，其中好多学校已经基本达到（ I类）配备标准，各项指标均处于江苏省领先水平。现在的目标是如何使各级各类学校的基础设施和教育技术装备尽快达到高水平的教育现代化水平。

2 ．切实履行管理和使用职能，发挥服务教育作用。

教育装备保障教学的作用主要体现在“物质”上，解决的是“有的用”的问题，而服务教学的作用则更多地表现在“技术”层面上，解决的是“用的好”的问题。教育装备服务教育教学的质量，最终要通过教学仪器设备的使用效率来检验，通过学生创新精神和实践能力提高与否来衡量。教育装备保障教学的作用主要体现在“物质”上，解决的是“有的用”的问题，而服务教学的作用则更多地表现在“技术”层面上，解决的是“用的好”的问题。教育装备服务教育教学的质量，最终要通过教学仪器设备的使用效率来检验，通过学生创新精神和实践能力提高与否来衡量。充分发挥各类教育装备的使用效益，一是要建立完善中小学实验室管理制度，加强仪器设备的维护、维修并及时补充更新，确保这些仪器设备始终处于能用的良好状态；二是采取措施，促使学校按照国家课程标准，开齐开足信息技术课、各类实验课程和体艺课程；三是在公用经费中安排一定比例的教育装备经费，逐步建立教育装备经常性使用经费的保障机制；四是通过开展教师实验技能竞赛、优秀实验课、教具制作、实验教学论文评比等教科研活动，提高相关教师和管理人员的综合素质和实验实践技能，提高教育装备管理和使用的整体水平；五是更好地开放实验室、图书馆，培养学生的科学态度、动手能力和探究精神。

3 ．切实履行研究和培训职能，发挥促进教学作用。

教育装备促进教育教学的作用主要表现在：一是利用教育装备的时代性、科技性和创新性，影响和改变现行的教育思想观念、方法，推动办学思想和办学实践的进步；二是利用现代化教育装备促进教学手段现代化，改变传统的教学模式，提高教与学的效率，扩大师生的学习视野，拓宽获取知识的途径；三是利用现代教育装备，整合和共享教学资源，在新技术、新装备使用过程中，不断提高教师的创新精神和实践能力。教育装备促进教育教学的作用主要表现在：一是利用教育装备的时代性、科技性和创新性，影响和改变现行的教育思想观念、方法，推动办学思想和办学实践的进步；二是利用现代化教育装备促进教学手段现代化，改变传统的教学模式，提高教与学的效率，扩大师生的学习视野，拓宽获取知识的途径；三是利用现代教育装备，整合和共享教学资源，在新技术、新装备使用过程中，不断提高教师的创新精神和实践能力。切实履行教育装备研究和培训职能，是教育装备科学发展的重要基础。研究实验教学，研究教育技术，是教育装备生存和发展的基础。因此一定要高度重视教育装备的研究工作，做有文化、有智慧的装备人。同时要加强培训工作，将教育装备的研究成果及时转化为实验教学能力，更好地服务学校实验实践教学。要培养创新型的学生，必须建设一支高素质、创新型的实验教师队伍。要注重培训提高实验教师的实验操作能力、实验创新能力、自制教具能力、理论研究能力、科学运用教学手段能力、实验室管理能力。没有实验教师水平的提高，就没有教学模式的真正转变。

苏州市中小学教育技术装备管理先进学校评估方案解读苏州市中小学教育技术装备管理先进学校评估方案解读

一、指导思想 创建苏州市中小学教育技术装备管理先进学校，是推进我市教育技术装备规范管理与科学应用，加快我市教育技术装备现代化发展的重要举措。通过评估教育技术装备管理先进学校，强化规范管理，提高使用效益，充分发挥教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的功能，并树立一批在教育技术装备管理和应用方面有突出成效的示范性学校，以此为样板, 进一步推进我市教育技术装备的均衡、持续、快速发展。教育技术装备管理先进学校评估采用量的评估与质的考察相结合的方法，重视过程管理的规范与教育装备的应用。通过创建工作，全面提升学校教育技术装备的建设、管理和应用水平，加快推进教育技术装备整体工作向科学化、标准化、规范化发展的进程。

二、评估方式 1．学校创建、自评、申报；（申报表、测评细则可在苏州教育装备与勤工俭学网站上下载。网址：www.szqgjxb.com） 2. 各市、区复评推荐；（对辖区内所有申报学校进行复评并形成复评意见，连同学校申报表、自评表报市装备管理部门）学校创建、自评和各市、区复评在九月底前完成。 3．苏州市级评估采取网络环境验收与实地考察相结合的方式；（网络环境验收每个学校都要进行，实地考察按申报学校数量的一定比例进行） 4．苏州市教育局审定、发文、授牌。

实地考察验收： 1. 听取学校创建工作的简单汇报。 2. 根据《苏州市中小学教育技术装备管理先进学校测评细则》的要求和学校的网络申报材料分别对学校图书馆、理科实验室、信息技术、艺术、体育等教育装备整体情况进行考察和复核。重点为理科实验室、图书馆的教育装备管理和应用情况。 3. 挑选部分学生进行实验操作或调查问卷。 4. 采取走课的方式实地考察学校各专用教室教育装备的应用情况。 5. 利用课余时间了解学校各专用教室、图书馆的开放和活动情况。 6. 评估验收小组汇总讨论形成反馈意见并向学校进行反馈。

认定标准： 总分满240分，且第三、四个A级指标的达成度分别不低于85%为苏州市中小学教育技术装备管理先进学校达标学校。

《苏州市中小学教育技术装备管理先进学校测评细则》《苏州市中小学教育技术装备管理先进学校测评细则》

A1 装备建设 C1.学校建立装备工作领导小组，装备工作列入学校年度工作计划；设立教育技术（装备）室或指定专人负责（学校中层）具体负责学校的装备工作，有学校装备工作计划，定期开展活动，每学期开展二次以上对学校装备工作的全面检查评估。 C2.按《江苏省中小学教育技术装备标准》要求配备和落实各专用教室的专兼职管理人员。管理人员须大专以上学历，经过专业培训，持证上岗。 C3.每年安排装备专项经费，正常添置、更新、补充各类教学装备。

C4.关心从事装备管理工作人员的工作环境、学习与生活。兼管设备与器材的教师应计入工作量。C4.关心从事装备管理工作人员的工作环境、学习与生活。兼管设备与器材的教师应计入工作量。 C5.注重实验室（含各类专用室场）、图书馆的环境建设与氛围布置，融合知识的传播、技能的形成，素养的提升、学校的特色等要素，营造具有学科特点的学习氛围，充分发挥环境育人的功能。 C6.仪器、器材、设备和图书的购置符合政府采购的规定要求，严禁不合格产品和盗版、低劣、内容不健康的图书进入学校。

C7.理科实验室、信息技术及与之配套的仪器室、药品室、信息中心的数量、面积和内部设施均达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准。地理教室、艺术、体育及与之配套的器材室、运动场地的数量、面积和内部设施均不低于《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅱ类标准。高级中学配备理、化、生探究实验室，初中与小学设理科或科学的创新实验室。根据各专用教室的特点，配备必备的防火设施和防盗设施；化学药品、危险品有技防安全保管设施。C7.理科实验室、信息技术及与之配套的仪器室、药品室、信息中心的数量、面积和内部设施均达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准。地理教室、艺术、体育及与之配套的器材室、运动场地的数量、面积和内部设施均不低于《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅱ类标准。高级中学配备理、化、生探究实验室，初中与小学设理科或科学的创新实验室。根据各专用教室的特点，配备必备的防火设施和防盗设施；化学药品、危险品有技防安全保管设施。 C8.图书馆的书库、教师阅览室、教师资料室、学生阅览室和电子阅览室的个数、面积和设座数分别达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准。书库和阅览室的安排合理。阅览室注意兼顾低、中、高年级学生的实际情况。

A2 装备配备 C9.理科实验仪器达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中的Ⅰ类标准。配备仪器能满足教材中安排的实验、实践课程要求。各实验室应配备足量的仪器橱。实验仪器存放科学、合理、整齐。 C10.生均纸质图书数量，教师用工具书和师生阅读的报刊杂志数量达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准要求，确保每年生均净增图书不低于1.5册，配备一定数量的电子图书。藏书结构逐年趋向合理，其中科技类书籍的配备达到15%以上。学生阅览用的报刊、杂志种数不低于学校订阅杂志数的四分之一。 C11.计算机生机比达到《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准。每位任课教师配备一台计算机。每个普通教室配备多媒体教学设备。信息中心按《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准要求配备网络设备和专用软件。

C12.按《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准要求建有完整的校园广播系统、校园安全监控系统、闭路电视系统和摄、录、编、播系统；建有专门的广播室、演播室等专用设备的控制室。C12.按《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准要求建有完整的校园广播系统、校园安全监控系统、闭路电视系统和摄、录、编、播系统；建有专门的广播室、演播室等专用设备的控制室。 C13.按《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅱ类标准要求配备教学必备的艺术、体育器材。中学地理学科的仪器达到《江苏省中学教育技术装备标准》中Ⅰ类标。中小学课程实践室内设施符合开设课程内容的需要，按各年级综合实践课程开设要求配备不低于二人一组的活动器材和设备。

A3 装备管理 C14.有各专用室、场和仪器、器材、设备的管理制度。并张贴在醒目的位置。定期组织有关人员学习，认真执行，同时在学校网站中公布。平时做好制度执行情况检查和记录。 C15.建有理科实验室实验仪器、器材、设备的分类帐、总帐和低值易耗品帐（纸质帐册）；各类帐册记载及时、准确，年底进行帐、物的检查核对，并做好情况记载。 C16.按《江苏省中小学标准化实验室评估标准》、《苏州市中小学实验室管理指导意见》的规范要求做好实验的管理工作。设有“学期实验教学计划执行一览表”和“实验教学周课程表”的公示展版。正常记载《实验室日志》，积累和建立实验室的各类管理资料。订阅实验室工作杂志。

正面反面

C17.按《江苏省中学等级图书馆评估标准》、《苏州市小学一级图书馆》的要求做好图书馆的管理工作。图书馆采用计算机进行管理，图书、杂志和音像软件资料编目正确；图书馆建立图书个别登记帐、总括登记帐和注销登记帐，有工作计划与总结，做好各项业务统计工作。实行师生全开架借阅。C17.按《江苏省中学等级图书馆评估标准》、《苏州市小学一级图书馆》的要求做好图书馆的管理工作。图书馆采用计算机进行管理，图书、杂志和音像软件资料编目正确；图书馆建立图书个别登记帐、总括登记帐和注销登记帐，有工作计划与总结，做好各项业务统计工作。实行师生全开架借阅。 C18.做好计算机、网络设备等信息化设备和各类电教设备的管理。有计算机等信息化设备和电教设备的分类帐和总帐；做好信息中心的安全工作和网络安全工作；保存与积累相关软件资料和纸质资料。

C19.按《江苏省中小学教育技术装备标准》中要求做好艺术、体育、史地、综合实践活动设备和器材的管理工作。积累和建立有关资料，建有音乐、美术、体育、综合实践学科的分类帐和总帐。C19.按《江苏省中小学教育技术装备标准》中要求做好艺术、体育、史地、综合实践活动设备和器材的管理工作。积累和建立有关资料，建有音乐、美术、体育、综合实践学科的分类帐和总帐。 C20.音乐、美术、综合实践和体育器材室有足够的仪器橱、柜和器材架。存放时能科学分类，合理定橱定位，做到卡、物、帐相符，及时进行器材保养，定期检查场地和体育器材的安全性能。

A4 装备应用 C21．有齐全的理科实验计划、实验通知单、周课程表和学生实验记录等。理科教师对实验进行备课，能认真批改学生的实验报告。学校将教师的实验开出情况列入年度工作考核。 C22.按教材设置和《苏州市中小学理科实验目录》的要求开全、开足各学科的演示实验和学生分组实验，实验室对学生开放。 C23.相关人员积极参加各级业务培训、实验教学论文、自制教具、优秀实验教学课、实验操作技能等评比活动；有作品或项目在苏州市级以上交流、获奖或刊物上发表。

C24.小学三年级及以上学生的图书借书证发证率达100%，图书馆、阅览室和电子阅览室全天正常向师生开放，生均年借书量不低于《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准的要求。C24.小学三年级及以上学生的图书借书证发证率达100%，图书馆、阅览室和电子阅览室全天正常向师生开放，生均年借书量不低于《江苏省中小学教育技术装备标准》中Ⅰ类标准的要求。 C25.做好图书馆服务工作，定期出刊新书介绍，开展阅读指导。利用网络资源，实行馆际网络资源交流与共享，开展网上教学资源参考咨询。积极参与各类读书活动、专题网站评比活动和专业培训、研究活动。图书馆管理人员有论文在苏州市级以上交流、获奖或刊物上发表。 C26.正常开展信息技术课程教学；积极开展信息技术与课程整合的实践与教学研究活动；开展教师信息技术的应用培训。加强信息技术在教务、财务、总务、人事、学籍、档案、图书管理、实验室管理等方面的应用。利用校园广播、闭路电视系统等设备开展各项教育教学活动。

C27.加强学校网站建设，加强学校资源库建设和学校主题网站建设，利用博客等网络平台开展教学研究和班级管理活动。建有图书馆和实验室专题网站。C27.加强学校网站建设，加强学校资源库建设和学校主题网站建设，利用博客等网络平台开展教学研究和班级管理活动。建有图书馆和实验室专题网站。 C28.在课程教学和课外活动中充分运用音乐、美术、课程实践和体育器材及设施设备，在教学计划和教师备课中能反映对设施、设备的应用，能正常记载各专用教室的使用情况，充分发挥这些设备设施在课程教学和课外活动中的作用。

结束语 创建苏州市中小学教育技术装备管理先进学校，是强化规范管理，提高使用效益，充分发挥教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的功能，进一步提高我市教育技术装备整体水平，加快推进我市教育技术装备的均衡、持续、快速发展的重要步骤，同时也是以后创建高水平教育现代化学校的必备条件。希望各申报学校根据《苏州市中小学教育技术装备管理先进学校评估方案》的要求，对照《苏州市中小学教育技术装备管理先进学校测评细则》认真开展创建工作，要注重创建过程和创建实效，要把教育技术装备促进自己学校办学特色、提高教学质量的效果充分彰显出来。并通过创建工作，全面提升学校教育技术装备的建设、管理和应用水平，加快教育技术装备整体工作向科学化、标准化、规范化发展的进程。

谢谢！

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