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VALUTAZIONE DI PERSONE

VALUTAZIONE DI PERSONE. “ La valutazione: un premio al merito”. Elementi di valutazione in uso nelle imprese applicabili ai docenti. 1. Capacità di comunicare Valutare gli effetti della comunicazione Utilizzo di tecnologie e strumenti adeguati

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Presentation Transcript

  1. VALUTAZIONE DI PERSONE “La valutazione: un premio al merito” Elementi di valutazione in uso nelle imprese applicabili ai docenti 1 Capacità di comunicare Valutare gli effetti della comunicazione Utilizzo di tecnologie e strumenti adeguati Passato – presente: attualizzazione delle discipline Capacità di sintesi si concetti complessi Capacità di problem solving (soluzione dei problemi) Far crescere le persone Far crescere le conoscenze Creare un team (gruppi, sottogruppi, supergruppi) Introdurre un adeguato sistema di premi – punizioni Adeguato curriculum della persona (storia della persona Risultati ottenuti individualmente e collettivamente 2 3 4 5 6 I 12 c o m a n d a m e n t i 7 8 9 10 11 12

  2. COME VALUTARE? Alcuni “buoni” indicatori SPIRITO DI SQUADRA CONSAPEVOLEZZA DEL RUOLO CAPACITA' DI VINCERE INVIDIA ED EGOISMO IL MEDIANO FORZA FISICA E MORALE CAPACITA' DI GRATIFICAZIONE NEI COMPITI OSCURI TEMPISMO NEL PASSAGGIO

  3. COME VALUTARE? CAPACITA' DI TORNARE IN POSIZIONE DOPO UN'AZIONE DI ATTACCO CONSAPEVOLEZZA CHE OGNI PALLONE RECUPERATO E' L'INIZIO DI UNA NUOVA AZIONE CONSAPEVOLEZZA CHE IL PALLONE NON E' DI PROPRIETA' DI NESSUN GIOCATORE IL MEDIANO SAPERE CHE DOPO OGNI VITTORIA SI PARLERA' SOLO DI CHI HA SEGNATO SAPERE CHE DOPO OGNI SCONFITTA SI DIRA' CHE IL MEDIANO NON HA COPERTO ABBASTANZA LA DIFESA

  4. PROFESSIONALITA’ DOCENTE QUESTIONARIO DI TESSARO (UNIVERSITA’ DI PADOVA) • Imparare a valutare l’efficacia dell’insegnamento mediante l’analisi di specifiche competenze professionali • Migliorare la conoscenza dei pregi e delle lacune presenti nel proprio modo di insegnare, per ottimizzare i vantaggi e, per quanto possibile, eliminare i difetti • Facilitare l’acquisizione di indicatori di valutazione dell’insegnamento comuni e trasversali • Aiutare a delineare il profilo delle competenze professionali OBIETTIVI DEL QUESTIONARIO: • Competenza disciplinare Significatività del contenuto • Competenza progettuale Organizzazione del contenuto • Competenza comunicativa Stile di presentazione • Competenza didattica Chiarezza espositiva • Competenza valutativa Controllo del feed-back • Competenza relazionale Rapporto con studenti • METODOLOGIA • PROBLEMI • Il docente non può contemporaneamente tenere la lezione e valutare l’insegnamento e ciò comporta il differimento temporale della valutazione • Non si può valutare l’insegnamento all’insaputa del docente • Procedure proposte • Videoregistrazione della lezione • - autovalutazione individuale • - autovalutazione partecipata • Presenza di un valutatore esterno • - valutazione esterna riservata • Autovalutazione coadiuvata da registrazione audio

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