Học theo hợp đồng

1. Phần IV Học theo hợp đồng

2. Học theo hợp đồng Là phương pháp tổ chức hoạt động học tập, trong đó HS làm việc theo một gói các nhiệm vụ trong một khoảng thời gian nhất định

3. Học theo hợp đồng (tiếp theo) • HS được giao 1 hợp đồng trọn gói bao gồm các nhiệm vụ khác nhau: các nhiệm vụ bắt buộc và nhiệm vụ tự chọn . • Hợp đồng được thực hiện trong một khoảng thời gian nhất định (không nhất thiết chỉ thực hiện trong tiết học). • HS chủ động xác định thời gian và thứ tự thực hiện các nhiệm vụ.

4. Minh hoạ hợp đồng Mẫu hợp đồng • Toán CĐSP • Toán lớp 5 tiểu học

5. Ưu điểm của học theo hợp đồng • Cho phép phân hoá nhịp độ và trình độ của HS • Tăng cường tính độc lập của HS • Nâng cao ý thức trách nhiệm thực hiện nhiệm vụ học tập có kế hoạch • Cơ hội cho hướng dẫn cá nhân • Hoạt động phong phú hơn • Lựa chọn đa dạng hơn • Tránh chờ đợi • ...

6. Các bước dạy học theo hợp đồng Bước 1.Chuẩn bị: - Lựa chọn nội dung bài học phù hợp • Xây dựng hợp đồng: + Biên soạn văn bản hợp đồng + Thiết kế các nhiệm vụ/hoạt động bao gồm cả phương tiện, tài liệu (tư liệu nguồn, bản hướng dẫn theo mức độ hỗ trợ, đáp án,…) Bước 2 . Tổ chức hoạt động dạy học: - Giới thiệu bài học, giới thiệu hợp đồng - Tổ chức cho HS kí và thực hiện hợp đồng - Tổ chức trao đổi/chia sẻ kết quả học tập

7. Tiêu chí Học theo Hợp đồng • Tính phù hợp • Sự tham gia • Tương tác và sự đa dạng

8. Tiêu chí Học theo Hợp đồng • Tính phù hợp • Các nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập phải phù hợp với nội dung bài học và phải thực sự là phương tiện để đạt mục tiêu, tạo ra giá trị mới chứ không chỉ là hình thức. • Các nhiệm vụ giàu ý nghĩa, thiết thực, mang tính kích thích, thúc đẩy đối với HS.

9. Tiêu chí học theo hợp đồng 2. Sự tham gia • Nhiệm vụ và cách tổ chức dạy học mang lại hoạt động trí tuệ ở mức độ cao. HS tham gia vào hoạt động một cách chủ động, tích cực. • Biết áp dụng kiến thức vào thực tế.

10. Tiêu chí học theo hợp đồng 3. Tương tác và sự đa dạng • Học sinh có cơ hội được học tập với nhau và học tập lẫn nhau. • Tương tác giữa giáo viên và HS, HS với HS được thúc đẩy đúng mức. • Tạo cơ hội cho HS áp dụng những kinh nghiệm đã có.

11. Đa dạng hóa Đa dạng hoá về: • Nội dung, nhiệm vụ học tập • Mức độ độc lập trong học tập • Hình thức học tập cá nhân / nhóm • Mức độ thực hiện

12. Đa dạng các nhiệm vụ • Bắt buộc – tự chọn (yêu cầu phải có trong hợp đồng) • Đóng – mở • Dựa trên các hoạt động học tập / vui chơi / trải nghiệm … • Độc lập – có hướng dẫn • Cá nhân – hợp tác

13. Lưu ý khi tổ chức Học theo hợp đồng • Nội dung bài học phải phù hợp với đặc trưng của Học theo hợp đồng. (Nên áp dụng trong giờ thực hành, ôn tập/luyện tập, …) • Nhiệm vụ bắt buộc phải căn cứ vào chuẩn kiến thức kĩ năng. Nhiệm vụ tự chọn nhằm củng cố, mở rộng, nâng cao kiến thức/kĩ năng liên quan đến nội dung bài học

14. Lưu ý khi tổ chức Học theo hợp đồng • Thiết kế phiếu hỗ trợ có các mức độ khác nhau (hỗ trợ ít, hỗ trợ nhiều) đáp ứng sự phân hoá về trình độ nhận thức của HS • Cần có thời gian nhất định để GV và HS làm quen với phương pháp dạy và học này.

15. Hoạt động 1 • Nghiên cứu kế hoạch bài học & phiếu đánh giá giờ dạy học theo hợp đồng • Xem băng ghi hình • Thảo luận tìm ra những ưu điểm & hạn chế của giờ học so với lý thuyết

16. Hoạt động 2 Thực hành thiết kế KHBH áp dụng Học theo hợp đồng.