ИГРОВИЯТ МЕТОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ДЖУДО – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОПТИМИЗАЦИЯ НА УЧЕБНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС

1. “Физическото възпитание и спортът в образователната система” ИГРОВИЯТ МЕТОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ДЖУДО – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОПТИМИЗАЦИЯ НА УЧЕБНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС Анжелина Г. Янева СОФИЙСКИ УНИВЕРСИТЕТ “СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ”, ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТ, ГР. СОФИЯ, П.К. 1504, БУЛ. ЦАР ОСВОБОДИТЕЛ 15, СТАЯ 120

2. “Физическото възпитание и спортът в образователната система” За настоящото изследване се определи целта, която е: изследване на игровия метод, като метод за оптимизиране на обучението по джудо, за усъвършенстване на двигателните и социални умения и мотивиране на обучаваните.

3. “Физическото възпитание и спортът в образователната система” • За постигане на определената цел се поставиха за решаване следните задачи: • Проучване и анализ на литературата и съществуващата практика по проблема; • Изследване мнението на специалистите по джудо за мястото на игровия метод в обучението по джудо; • Изследване на причините за желанието на студентите да започнат да практикуват и да продължат заниманията си с джудо.

4. “Физическото възпитание и спортът в образователната система” ИГРОВИЯТ МЕТОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ДЖУДО – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОПТИМИЗАЦИЯ НА УЧЕБНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС Обект на изследване са студенти от СУ “Св. Климент Охридски”, записали да изучават джудо по време на следването си, а предметът на изследване е мястото на игровия метод в обучението по джудо за начинаещи. Методиката на настоящата разработка включва литературен анализ, анкетно изследване, педагогическо наблюдение, статистическо изследване и теоретичен анализ и синтез на получената информация.

5. “Физическото възпитание и спортът в образователната система” ИГРОВИЯТ МЕТОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ДЖУДО – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОПТИМИЗАЦИЯ НА УЧЕБНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС Във връзка с поставената цел бе проучена литературата по проблема и бе определена следната работна хипотеза: началното обучение по джудо може да бъде оптимизирано и разнообразено чрез включване на иновативни методи на обучение, в т.ч. игровия метод. Реализирането на тази хипотеза би имало теоретичен и практически принос за методиката на обучение по джудо за начинаещите джудисти за всяка възраст. Тренировката в джудо, основана на игровия метод би подобрила и обогатила тренировъчния климат в емоционален, социален и възпитателен аспект и би повишила мотивацията на начинаещите.

6. “Физическото възпитание и спортът в образователната система” ИГРОВИЯТ МЕТОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ДЖУДО – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОПТИМИЗАЦИЯ НА УЧЕБНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС Фиг. 1. Трениращи (средно) деца в спортните клубове за периода 2005 – 2006 г.

7. “Физическото възпитание и спортът в образователната система” ИГРОВИЯТ МЕТОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ДЖУДО – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОПТИМИЗАЦИЯ НА УЧЕБНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС Таблица 1 Фиг. 2.Занимаващи се с джудо студенти в СУ ”Св. Кл. Охридски” за периода 2005 – 2007 г.

8. “Физическото възпитание и спортът в образователната система” ИГРОВИЯТ МЕТОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ДЖУДО – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОПТИМИЗАЦИЯ НА УЧЕБНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС Фиг. 3. Процентни стойности на отказалите се от занимания с джудо студенти от СУ ”Св. Кл. Охридски” за периода 2005 – 2007 г.

9. “Физическото възпитание и спортът в образователната система” ИГРОВИЯТ МЕТОД В ОБУЧЕНИЕТО ПО ДЖУДО – ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОПТИМИЗАЦИЯ НА УЧЕБНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС Независимо от възрастта на обучаваните, прилагането на игровия метод в обучението по джудо рефлектира в три направления: Във физически аспект – усъвършенстване на двигателните умения и навици и развитие на качествата сила, ловкост, бързина; Във възпитателен аспект – играта повлиява на социализацията (посредством действията в екип-отбор) и на развитието на емоционално-волевата сфера на обучаваните, чувството за справедливост, съобразителност и адекватност, и взаимопомощ; В методически аспект – програмата на обучение и разпределеният учебен материал по джудо се обогатяват и се постига значително по-широк кръг от педагогически задачи.