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主讲人 : 李慧玲

课程与教学论 期末答疑. 主讲人 : 李慧玲. 一、 课程性质 : 开放教育本科、必修课 二、 复习资料 ： 《 课程与教学论 》 指定教材 《 课程与教学论 》 期末复习指导 形成性考核册. 三、 考核方式 ： 形成性考核和期末考试 课程考核总分为 100 分 形成性考核成绩占总分 30% ，期末终结性考核成绩占总分 70% 。 期末考试卷面为 100 分。. 四、 考试题型及比例 ： 填空题： 10% 单项选择题： 10% 简答题： 20% 论述题： 30% 实例分析题： 30%.

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Presentation Transcript

  1. 课程与教学论 期末答疑 主讲人:李慧玲

  2. 一、 课程性质: • 开放教育本科、必修课 • 二、 复习资料： • 《课程与教学论》指定教材 • 《课程与教学论》期末复习指导 • 形成性考核册

  3. 三、考核方式： • 形成性考核和期末考试 • 课程考核总分为100分 • 形成性考核成绩占总分30%，期末终结性考核成绩占总分70%。 • 期末考试卷面为100分。

  4. 四、考试题型及比例： • 填空题：10% • 单项选择题：10% • 简答题：20% • 论述题：30% • 实例分析题：30%

  5. 试题分层次，识记占20%、理解占40%，应用占40%，每种类型的考试题应有难、中、易的分布。试题分层次，识记占20%、理解占40%，应用占40%，每种类型的考试题应有难、中、易的分布。 • 考试形式：闭卷 • 考试时间：120分钟

  6. 五、复习建议 （一）精读文字教材 1、每章前面的学习提示 2、基本论点论据及实践教学中体现 3、课后小结复习，形成性考核册的练习 4、重点：基本概念和基本原理

  7. 基本概念：课程、教学、课程与教学论、课程设计、课程取向、课程与教学目标、课程实施、校本课程、教学过程等等；基本概念：课程、教学、课程与教学论、课程设计、课程取向、课程与教学目标、课程实施、校本课程、教学过程等等； • 基本原理：教学模式、教学方法、教学组织形式、教学艺术技巧、课程评价模式等等。

  8. （二）教学实践与新课程实施 • 切入点： 1、新课程理念下教师角色的转换 2、我国新课程教学目标的特征 3、校本课程的影响因素 4、结合教学谈谈教学艺术 5、……

  9. 课程内容构架： • 本课程是课程与教学论的整合，教材设计分为四个部分： • 1、第一章课程与教学的基本概念、基本问题、研究方法；

  10. 2、第二、四、五和十章课程与教学相关的三个问题的整合，课程与教学两大方面是紧密相联不可分割的，从整合角度对此加以论述。2、第二、四、五和十章课程与教学相关的三个问题的整合，课程与教学两大方面是紧密相联不可分割的，从整合角度对此加以论述。 包括课程与教学的基础、课程与教学目标、课程与教学内容、课程与教学评价。

  11. 3、第三、六、七和八章 课程问题。 从课程研究的角度来阐述，包括课程设计、课程组织、课程实施、课程管理及校本课程开发。 4、第九至十三章教学理论问题。 教学过程、教学模式与方法、教学组织、教学手段和教学艺术。

  12. 六、试题举例 • 填空题、选择题、简答题略 • 论述题： • 结合新一轮基础教育课程改革，谈谈对当前我国基础教育新课程目标的认识？

  13. 基本理论： • （1）基础知识、基本技能； • （2）过程与方法； • （3）情感、态度、价值观：新增加的一个纬度，需要真正渗透到各学科的具体目标之中，创造情境，使学生产生主体性的体验和建构。

  14. 结合教学实践：谈谈在实际学科教学中，课程目标三个维度在教学中的表现，如初中语文的情感教学，对待学生的态度，持有什么样的教师观、学生观和教学观，具体展开论述。结合教学实践：谈谈在实际学科教学中，课程目标三个维度在教学中的表现，如初中语文的情感教学，对待学生的态度，持有什么样的教师观、学生观和教学观，具体展开论述。

  15. 实例分析题 • 试联系实际，评析案例材料中有关校本课程开发的某些问题？ • 要点： • 1、定义：校本课程 • 2、影响因素： 其一，开发参与者因素； • 教师、学校领导和管理者、学生、课程专家。 其二，环境因素。 • 物质环境、软环境（制度、政策、领导、学校文化等）

  16. 3、校本课程开发的支持策略 • 政策、教育体制、人员（教师、学校领导、家长、课程专家）、社会、经费等。 • 4、结合具体实例，分析该学校校本课程开发的影响因素和实施策略（成功或失败的原因）。 • 5、结合具体实例，提取个人的相关应验，组织有个性的答案。

  17. 形成性考核册 • 参考答案

  18. 第一次作业参考答案 • 一、填空题、 略 • 二、选择题 ADADB BBBDA • 三、简答题： • 1、P12， • 第二段，从静态的角度理解课程：（1）联系（2）区别

  19. 2、P28—45， • （1）课程与教学的心理学基础 • （2）课程与教学的文化与社会学基础 • （3）课程与教学的哲学基础 • 3、P29 三点 • 4、P32 • （1）理论的渊源，创始人，主要观点 • （2）评价：优点与不足

  20. 5、P52 四点 • 6、P60—61 • 7、P78 • 8、P76—77：功能 • P82—84：设计步骤 • 9、P94—96

  21. 四、论述题 • 1、P17—24 说明研究方法含义及特点。 • 2、P39 （1）宏观（2）微观 • 3、P67—70 • 4、P53—57 • 5、P94—96 • 6、P78—81

  22. 第二次作业 参考答案 • 一、填空题、 略 • 二、选择题 CBBAC ABAD • 三、简答题 • 1、P105—108 • 2、P108—109 • 3、P128—129 • 4、P137

  23. 5、P127 • 6、P146—148 • 7、P162—164 • 8、P189—191 • 9、P186—188 • 四、论述题 • 1、P113—116 • 2、P148—152 • 3、P176、177 • 4、P191—192需要展开论述

  24. 第三次作业 参考答案 • 一、填空题 略 • 二、选择题 BAAAC AA • 三、简答题 • 1、P205 • 2、P220 • 3、P208—209 、 P211 • 4、P236

  25. 5、P241—242 6、P259 • 7、P261—264 • 8、P276—277

  26. 四、论述题 • 1、P221 • 2、P249 • 3、P269 • 4、P273—274 • 5、P223 教学原则 P221 教学规律 • 6、P245—248

  27. 第四次作业 参考答案 • 一、填空题 略 • 二、选择题 CBDBD BCBC • 三、简答题 • 1、P286 • 2、P292 • 3、P297—300 • 4、P308—311

  28. 5、P313—314 • 6、P318 • 7、P355 • 8、P349形成性评价 • 9、P352—358 • 四、论述题 • P291—292 • P324—326

  29. 祝大家成功！

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