1 / 17

Селезнёва К.К., учитель-логопед МОУ СОШ №54 г. Томск

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условия общеобразовательной школы. Селезнёва К.К., учитель-логопед МОУ СОШ №54 г. Томск. «Подлинный смысл педагогики заключается в том, чтобы даже человек, которому трудно то, что посильно другим,

ruby-small
Télécharger la présentation

Селезнёва К.К., учитель-логопед МОУ СОШ №54 г. Томск

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условия общеобразовательной школы Селезнёва К.К., учитель-логопед МОУ СОШ №54 г. Томск

  2. «Подлинный смысл педагогики заключается в том, чтобы даже человек,которому трудно то, что посильно другим, не чувствовал себя неполноценным, испытывал высокую человеческую радость, радость познания, радость интеллектуального труда, радость творчества». В. Сухомлинский

  3. Дети с ограниченными возможностями здоровья – особая категория детей, имеющих проблемы в физическом, умственном или психическом развитии. Для «особых» детей необходимо создавать и особые условия, так как многие из таких детей социально изолированы от сверстников в силу заболевания.

  4. Необходимые изменения: • поиск новых технологий, обеспечивающих субъектную позицию учащихся с ограниченными возможностями; • обновление содержания деятельности педагога-психолога, учителя-логопеда на оказание оперативной помощи ученикам, их родителям, учителям в преодолении психологических трудностей; • поиск новых форм воспитательной работы, обеспечивающей не только социализацию учащихся, но и процесс их индивидуализации; • обновление структуры управления.

  5. Психолого-педагогическое сопровождение

  6. Как врач исследует множество факторов, от которых зависит здоровье человека, так и педагог должен исследовать… ребенка. В.А.Сухомлинский

  7. Межличностные взаимодействия в процессе урокавключают в себя: • использование разных форм общения (монолога, диалога, полилога) с учетом конкретных целей урока; • проектирование характера взаимодействий учеников на уроке с учетом их личностных особенностей, требований к межгрупповому взаимодействию (распределение по группам, парами и т.п.); • использование содержания субъектного опыта всех участников урока в диалоге "ученик - учитель", "ученик - класс"; • предвосхищение возможных изменений в организации коллективной работы класса, коррекция их по ходу урока.

  8. Мониторинг успеваемости

  9. Городские программы • Филармония • Здоровье и развитие молодежи • Учимся жить вместе • Волонтеры • Скауты • Капель

  10. Ребенок ценен и принимается таким, каков он есть

  11. Спасибо за внимание! Селезнева Ксения Константиновна Учитель-логопед МОУ СОШ № 54 Тел.: 8-906-948-53-82

More Related