第二课 追寻生命的起源

1. 第二课 追寻生命的起源

2. 女娲抟土造人 上帝创造万物论 据《圣经》记载：第一天，上帝创造了昼夜；第二天，上帝创造了天空；第三天，上帝创造了陆、海及植物；第四天，上帝创造了日月；第五天，上帝创造了动物；第六天，上帝创造了男人亚当；第七天，亚当问上帝，为什么世间万物独有我如此孤独？于是上帝取他的肋骨制造了女人夏娃。

3. 《物种起源》一书为什么能引起人们购买的热情？是什么观点震撼了世界？《物种起源》一书为什么能引起人们购买的热情？是什么观点震撼了世界？ 1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新书——《物种起源》。初版1250本书在发行的当天就被销售一空。……书中的观点震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的特创论。 ——引自《科学简史》

4. 第二课知识结构 达尔文创立生物进化论学说 追寻生命的起源 赫胥黎发展生物进化论 科学与宗教在人类起源问题上产生的分歧

6. 达尔文的生物进化观。 自然界中生物的物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的。 自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。

7. 关于达尔文 达尔文（1809～1882）出生在英国，祖父和父亲都是有名的医生。他从小就活泼好动，喜欢采集昆虫，特别热衷于打猎和骑马旅行. 16岁时，为了让他将来继承祖业，父亲送他到爱西堡大学学医。但他对医学并不感兴趣，常到海边向人学习采集生物标本，对动物进行解剖、分类和作观察记录。 19岁那年，达尔文又进入剑桥大学学习神学。在这期间，他结识了一些朋友。从他们那里，他学会了如何发掘并鉴定地质矿物标本等，为他将来从事自然科学的研究打下了基础。 达尔文（1809—1882） 22岁那年，经朋友推荐，达尔文以博物学者的身份登上了“贝格尔”号远航考察船，随船进行为期5年的科学考察。那时候，达尔文还相信生物是由上帝创造的。每到一个地方，达尔文都要仔细考察当地动物、植物资源。许多实例引起他的思考，并使他对“上帝造物论”产生了怀疑。

8. 在南美洲，达尔文发现了古犰狳的化石。它们与现代生活的犰狳十分相似，但又有不同。这是否说明现代的动物是由古代的动物发展而来的呢？在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这里不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达尔文想到物种可能在不断地变化着。在南美洲，达尔文发现了古犰狳的化石。它们与现代生活的犰狳十分相似，但又有不同。这是否说明现代的动物是由古代的动物发展而来的呢？在加拉帕戈斯群岛上，达尔文发现，这里不同岛上的地雀各有其特点。这种现象使达尔文想到物种可能在不断地变化着。 各地的所见所闻，都说明随着时间的推移，生物是在逐渐进化的。但是，当时达尔文还不能说明引起生物进化的原因。考察归来，达尔文就开始研究这个问题。 达尔文耐心地收集资料和证据。他访问过农夫、 种子供应店店主和家畜、家禽饲养人。他还亲自饲养鸽子，观察家鸽在人工饲养下所产生的变异. 经过大量的观察和研究，达尔文终于成功地用自然选择学说解释了生物进化的原因，并于1859年出版了《物种起源》这部巨著，引起极大的反响。达尔文的进化论被恩格斯赞誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 “贝格尔号”舰的航行

9. 　　结合上述背景材料和教材有关达尔文科学探索过程的资料，达尔文的科学探索过程给了我们哪些启发？　　结合上述背景材料和教材有关达尔文科学探索过程的资料，达尔文的科学探索过程给了我们哪些启发？ 达尔文尊重事实、勇于探索的科学精神。 　　在达尔文的自传中，他这样总结自己的一生，“最重要的是，爱好科学──不厌深思──勤勉观察和收集资料──相当的发明能力和常识”。

10. 科学理论传播的艰难 以上两图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作

11. 二、赫胥黎发展生物进化论 1863年，赫胥黎发表《人类在自然界中的位置》，通过比较解剖学的研究，论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”。它使人猿同祖论进一步得到了确立，促进了进化论的传播。 赫胥黎（1825—1895）

12. 三、科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源三、科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源 你的祖父是猴子变过来的吗？1860年6月30日，英国 教会在牛津大学精心策划了一场关于进化论的辩论会， 这就是在人类科技史上著名的“人类起源大论战”。 根本分歧:生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物 根源：生产力的发展情况。古代生产力的落后，人们对自然认识的有限性。

13. 　　材料一　我读了各种各样的书，其中有达尔文的《自然选择》一书。它为我们的观点提供了自然史的基础。　　材料一　我读了各种各样的书，其中有达尔文的《自然选择》一书。它为我们的观点提供了自然史的基础。 ——恩格斯 　　材料二　达尔文推翻了那种把动物植物物种看做彼此毫无联系的、偶然的、“神造的”、不变的东西的观点，第一次把生物学放在完全科学的基础上，确立了物种的变异性和承续性。 ——列宁 　　请回答：根据材料一、二，结合所学知识，分析进化论在欧洲产生了怎样的影响。 答：否定神创论，有利于人们的思想解放；有利于打破神学对生物学的束缚，开创了生物科学发展的新时代。

14. 　　材料一　进化者，宇宙之大法也。人类社会即本于进化之理，国家亦何莫不然？　　材料一　进化者，宇宙之大法也。人类社会即本于进化之理，国家亦何莫不然？ ——上海《翻译世界》 　　材料二　严复是我国著名的维新派人物。通过赫胥黎的《天演论》，他把达尔文的生物进化论引用到社会领域中来。他认为在种族与种族、国家与国家之间，也存在着“物竞天择，适者生存”的残酷竞争。中国如果不甘沦亡，就必须奋发图强，并立即做出抉择，实行变法。 ——普通高中新课程历史教科书人教版必修③ 请回答： 　　根据材料一、二，分析晚清时期中国先进的知识分子对进化论的态度，并说明其原因。 答：态度——积极宣传和介绍。 　　原因：中国民族危机加剧，他们宣传进化论，唤醒国人，避免亡国灭种之灾。

15. 严复和《天演论》 严复 （1853—1921） 《天演论》封面

16. “进化论”与新文化运动 新文化运动的前期,主要是传播西方的民主与科学，即宣传资产阶级自由平等学说和达尔文的进化论 陈独秀 （1880—1942）

17. 生物进化论的历史意义 1、否定了神创说，有利于人们的思想解放； 2、有利于打破神学对生物学的束缚，开创了生物科学发展的新时代 3、对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动蓬勃兴起。

18. 　　有人说：17世纪的牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。这种说法对吗？请说明你的理由。　　有人说：17世纪的牛顿把“造物主”从无生命现象的研究领域驱逐出去了，19世纪的达尔文又把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐出去了。这种说法对吗？请说明你的理由。 答：这种说法正确。 　　牛顿力学体系对自然界的力学现象作出了系统、合理的说明，完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合，使科学摆脱了神学的束缚，把“造物主”——神从无生命的研究领域驱逐了出去。 达尔文的进化论给上帝创造万物说（神创论）以致命的一击。它证明了整个有机界——植物、动物，包括人在内，都是长期发展进化过程的产物。把“造物主”——神从有生命的研究领域驱逐了出去。