Barcs, 2010. szeptember 01. – 2013. január 31.

1. Minőségi oktatás támogatása, valamint az egész életen át tartó tanulás elősegítése a kultúra eszközeivel az LHH kistérségek esélyegyenlősége érdekében TÁMOP-3.3.7/09/1-2009-0019IPR ERNYŐ Barcs, 2010. szeptember 01. – 2013. január 31.

2. Gondolkodjunk együtt!ERNYŐ • Van: • -266 kreatív, tenni akaró pedagógusunk, akik: 2913 gyermek 861 óvodás és 2052 iskoláskorú gyermek neveléséért, oktatásáért vállaltak, vállalnak FELELŐSSÉGET

3. Miért indokolt az „ERNYŐ”?Iskolák 12 iskola 2052 tanuló, ebből: -1297 hh (63%) -702 hhh (34%)

4. Miért indokolt az „ERNYŐ”?Óvodák 20 óvoda 861 gyermek, ebből: -570 hh (66%) -286 hhh (33%)

5. Az „ERNYŐ” program hatása a kistérség oktatási intézményeire Az intézményekben épülő IPR és az IPR ernyőprojekt az alábbi hatásokat gerjesztheti: - A napi pedagógiai gyakorlat egyre gyorsabban közeledik a minőségi és inkluzív gyakorlathoz. - Intézményi szinten megerősödik a tantestület, módszertanilag és infrastrukturálisan fejlődik a szolgáltatási kínálat, a kistelepüléseken csökken a tanulóelvándorlás mértéke. - Az intézményközi együttműködések kistérségi és regionális szinten erősödnek. - Az egyes intézmények valódi esélyt kapnak az országos vérkeringésbe való bekapcsolódásra.

6. Az„ERNYŐ” eszmeisége A projekt a kistérség valamennyi oktatási intézménnyel rendelkező településére kiterjedően valósul meg. Az IPR-ernyő lehet az a szerveződés, amely éppen alapos helyismerete, intézményismerete, közvetlen kapcsolatai révén ráláthat az intézményekben folyó napi fejlesztőmunkára, a konkrét segítségadáson túl, közvetíthet szakértői, mentori segítséget, ajánlhat jó gyakorlatokat, szervezhet olyan fórumokat rendezvényeket amelyek a legkonkrétabb segítséget nyújthatják az intézményeknek. Ilyen rendszer, ilyen szinten még nincs, ez a szerveződés példaértékű lehet.

7. Célok A NEVELÉS, OKTATÁS LEHETMINDEN RÉSZTVEVŐJÉNEK SIKERTÖRTÉNETE IS ! • A projektben tervezett tevékenységek eredményeként valósulhat meg kistérségi szinten: • - 100%-os „szakos” ellátottság minden intézményben,minőségi oktatás minden területen • a kor kihívásainak leginkább megfelelő, korszerű pedagógiai fejlesztőmunka • modellértékű együttműködés: szülők – intézmények – fenntartók között • a közoktatásban résztvevő gyermekek ESÉLYEGYENLŐSÉGÉNEK biztosítása óvodától a középiskola befejezéséig • ÁTVEHETŐ, TOVÁBBFEJLESZTHETŐ PEDAGÓGIAI INNOVÁCIÓ!

8. Célunk volt, teljesült! • Szereplők: A gyermekek, tanulók - Minden óvodás és iskoláskorú gyermek bevonása a programba, tanórai és tanórán kívüli programjainak eredményessé tétele, olyan programok biztosítása, amelyet szociális hátterük nem tud biztosítani.

9. A megvalósulás formái • Korszerű pedagógiai módszerek alkalmazása a tanórákon • Nyári kreatív délelőttök (120 alkalom!) • Erdei óvoda (4 helyszín, 80 résztvevő) • Erdei iskola (8 helyszín, 160 résztvevő) • Tehetségkutató versenyek, szellemi vetélkedő, szülők bevonásával, tanulmányi versenyek (HH-s és HHH-s tanulók részvételével) • 1 hét Horvátországban (28 tanuló részvételével)

10. A megvalósulás formái Kortárs segítők (TUTOROK) bevonásával az iskolai sikeresség biztosítása, a lemaradások pótlása, tehetséggondozás (6 hetes program 4 helyszínen 24 tutor, 80 tanuló) A színház, a zene, a tánc és a múzeum házhoz jön (minden iskola, összes tanuló) Gyalogtúrák, kerékpártúrák (40 alkalom, 240 résztvevő) Csodanézés Pécsen (5 alkalom)

11. Célunk volt, teljesült! • Szereplők: a szülők • - A szülők bevonása az intézmények mindennapi életébe, az együttműködés formáinak erősítése • Ennek érdekében: • - szülői klubok (14 alkalom 140 szülő) • - családi napok (10 alkalom 200 család) • - családi táborok (4 alkalom 60 család) • - szülőkkel szervezett közös iskolai projektek

12. Célunk volt, teljesült! Szereplők: a pedagógusok Szakmai együttműködés fejlesztése: • Szakmai műhelyek 21 szakmai területen (200 műhelyfoglalkozás, több mint 200 pedagógus) • Iskolai bázistalálkozók (8 helyszín 200 pedagógus) • Óvodai bázistalálkozók (4 helyszín 80 pedagógus)

13. Célunk volt, teljesült! Szereplők: a pedagógusok Az önképzés területén: Másoddiplomák, szakvizsgák (14 fő- közokt.vez, nyelvtanár, pedagógia szak, fejlesztő pedagógus nemzetiségi óvónő, gyógytestnevelő, pedagógiai asszisztens) Akkreditált továbbképzések (30 és 60 órás- beszédcentrikus angol, iskolai IPR, óvodai IPR, változásmenedzselés, konfliktuskezelés, kooperativ tanulásszervezés, projektmódszer, differenciált tanulásszervezés, élménypedagógia, drámapedagógia, IKT képzés, multikulturális tartalmak az oktatásban, …. 393 fő részvételével)

14. Célunk volt, teljesült! • A pályázat keretében sikerült alkalmazni: • Iskolapszichológus (1 fő) • Pedagógiai asszisztens (4 fő) Nagy szükség van a munkájukra, de mégsem tudjuk tovább foglalkoztatni!

15. Innováció!!! • 60 elbírált pedagógiai innováció a nevelés-oktatás teljes szakmai területének lefedésével! • A menedzsment feladata: a hozzáférés biztosítása minden kistérségi intézmény számára!

16. Köszönöm a munkáját: • a menedzsmentnek • az intézményvezetőknek és gazdasági vezetőknek • a műhelyvezetőknek, • a projektben szerepet vállaló összes pedagógusnak, pedagógiai asszisztensnek • a segítő szülőknek, • valamennyi külsős segítőnknek!