SPM 中国文学 文选 我的梦我的青春 幻灯片

1. 我的梦，我的青春 我的梦，我的青春 郁达夫 郁达夫 新山县： 1. SMK SKUDAI 2. SMK TAMAN UNIVERSITI 3. MAKTAB SULTAN ABU BAKAR 4. SMK DATO ADBUL RAHMAN YASSIN 林秀丽师 李来燕师 刘晓思师 苏思颖师

2. 学习目标： 1.了解自 了解自传 2.领 领会作者所写的微妙的少年心理， 会作者所写的微妙的少年心理，扩 大 大对 对人性美的理解，同 人性美的理解，同时领 家 家乡 乡和不合理人生 和不合理人生进 进行批判的意 3.通 通过 过朗 朗读领 读领略作者 略作者语 传的主要特点 的主要特点 扩 时领会作者 会作者对 行批判的意义 语言的美 言的美。 。 对 义。 。

3. 我的梦我的青春教案： 1. 作者介绍 2. 写作背景 3. 通读全文：生字词；介绍传记； 题解“我的梦我的青春” 4. 情节分析（串讲：语言意象） 5. 总结

4. 作者介绍： 郁达夫 郁达夫 1896-1945 原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国 原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现 现代作家。 代作家。 1914年 1921年 1921 同年 年7月 年6月 同年 月 入 月 郁达夫和郭沫若、成仿吾等人 郁达夫和郭沫若、成仿吾等人组织 第一步短篇小 第一步短篇小说 说集《沉 入东 东京第一高等学校 京第一高等学校预 预科后开始 科后开始尝试 尝试小 组织成立 成立创 问世 世 小说创 说创作 创造社 造社 作 集《沉沦 沦》 》问 毕业 毕业回国，主 回国，主编 发表小 表小说 说《春 《春风 年3月 月 中国左翼作家 中国左翼作家联 1938年 年 至新加坡， 至新加坡，主 写了大量政 1942年 年 日 日军进 1945年 年 被日 被日军杀 1922年 年 编《 《创 沉醉的晚上》 联盟成立，郁达夫 盟成立，郁达夫为发 主编 编《星洲日 《星洲日报 写了大量政论 论、短 、短评 军进逼新加坡，郁达夫撤退至 逼新加坡，郁达夫撤退至苏门 军杀害。 害。 创造季刊》， 造季刊》， 发 风沉醉的晚上》 1930年 为发起人之一。 起人之一。 》等报 报刊副刊， 刊副刊， 评和 和诗词 诗词。 。 苏门答腊，化名 报》等 答腊，化名赵 赵廉。 廉。

5. 作者介绍： 1935年，郁达夫 年，郁达夫应 杂 杂志《人世 志《人世间 ， ，发 发表了八篇，只写到赴日本留学 表了八篇，只写到赴日本留学 那一段。篇名依次叫《悲 那一段。篇名依次叫《悲剧 生》、《我的梦，我的青春》、《 生》、《我的梦，我的青春》、《书 与学堂》、《水 与学堂》、《水样 样的春愁》、《 的春愁》、《远 ，再 ，再远 远一程》、《孤独者》、《大 一程》、《孤独者》、《大风 外》、《海上》。 外》、《海上》。 应当是流行的小品 当是流行的小品 间》之 》之约 约，写了一 ，写了一组 组自 自传 传 剧的出 的出 书塾 远一程 一程 风圈 塾 圈 《我的梦，我的青春》写的是郁达夫 《我的梦，我的青春》写的是郁达夫 进 进学堂前七八 学堂前七八岁时 岁时的童年 的童年经历 经历。 。

6. 写作背景：

7. 生字词：

8. 简介“人物传记”

9. 题解：我的“梦”我的“青春”

10. 故事内容分析 以三大主要情节为主

11. 情节一（1-4） 人物：乡民，“我” 环境：家乡的描写，乡民生活的情况 语境：因俄国作家的作品联想到家乡与乡民 主要内容： 主要内容： 1.点出家 点出家乡 2.概括 概括乡 3.举 举例 例说 4.借由茶店酒 借由茶店酒馆带 乡 民与蟑 说明 明乡 乡民的生活方式 民的生活方式 馆带出 乡民与 蟑螂的共性 螂的共性 出乡 乡民的惰性与 民的惰性与“浑浑 浑浑噩噩的生活 噩噩的生活”

12. 情节二（5-20） 人物：阿千，“我” 环境：阿千的生活环境，大自然的描写 语境：阿千的生活背景，“我”与阿千的在大自 然的历险，“我”历险后的改变 主要内容： 1.描写阿千，带出他家境贫困导致他不得不具备一些生活知识与劳动 技能。 2.点出阿千的早熟令作者欣羡和崇拜。 3.阿千带领作者的游历，令作者衍生出初涉人世的矛盾情感。 4.游历以后，“我”自我意识的萌芽，开始自觉。

13. 情节三（21） 人物：阿千，“我” 环境：现在的故乡 语境：感慨故乡的“变” 与“不变” 主要内容： 1.故乡的“变”（事过境迁）与“不变”（乡民生活的心 态） 2.阿千的悲剧结局。 3.“我”因为阿千的死而惆怅

14. 概括情节分析： 第一情节： “我”故乡的环境 (1-4段) 第二情节： 回忆“我”和阿千 (5-20段) 的童年往事 第三情节： 交代阿千的结局 (21段) 及“我”的感慨

15. 情节分析：第一情节（1-4节） 提问： 县城居民的最典型的活动场所是什 么？ 他们的生活状态是怎样的？ 答 答： ：茶店和小酒 茶店和小酒馆 馆； ；“而大多数的百姓， 却 却还 还是既无恒 是既无恒产 产，又无恒 ，又无恒业 ，没有 ，没有计 计划，只同 划，只同蟑 蟑螂似的在那里出 生、死亡、繁殖下去。 生、死亡、繁殖下去。” 而大多数的百姓， 业，没有目的 ，没有目的 螂似的在那里出

16. 情节分析：第一情节（1-4节） 提问： 第4段，“悠悠地生活过去了”，怎样 理解？ 答： 答：县 县城居民因茶店和小酒 城居民因茶店和小酒馆 存在而 存在而产 产生的惰性，他 生的惰性，他们 已 已经 经完全麻木。 完全麻木。 馆的 的 的精神 们的精神

17. 情节分析：第二情节（5-20节） 提问： 文中的主人公是我和阿千， 文中的主人公是我和阿千，说 七八 七八岁 岁的 的时 时候， 候，对 阿千，那么阿千是一个怎 阿千，那么阿千是一个怎样 5-9节 节，找出相关 ，找出相关语 说明在作者 明在作者 对他影响最大的人就是 他影响最大的人就是 样的人？ 语句。 句。 的人？细读 细读 串 串讲 讲法：人物分析、 法：人物分析、语 语言特色 言特色

18. 相关 相关语 例子 例子1： ：“当一天的工作完了，他跟了他 当一天的工作完了，他跟了他们 的大人，一道上酒店去的 的大人，一道上酒店去的时 立在 立在门 门口，他原也曾邀 口，他原也曾邀约过 要 要骂 骂，二 ，二则 则胆子 胆子终 终于太小， 于太小，经 盘问 盘问笑 笑说 说，我 ，我总 总是微笑着 是微笑着摇摇头 去 去躲 躲开了， 开了，为 为的是上茶酒店去的 的是上茶酒店去的诱 强 强不 不过 过。 。” 例子 例子2： ：“阿千真象是一部小小的自然界的百科 阿千真象是一部小小的自然界的百科 大辞典，而到 大辞典，而到盘龙 盘龙山脚去的一段野路，便成了 山脚去的一段野路，便成了 我最初学自然科学的模范小 我最初学自然科学的模范小课 语句： 句： 们家里 家里 我欣羡地 则怕母 怕母亲 时候，看 候，看见 约过我；但一 我；但一则 经不起那些大人的 不起那些大人的 摇摇头，就跑 ，就跑进 诱感性， 见我欣羡地 亲 进屋里 屋里 实在 感性，实 在 课本。 本。”

19. 相关 相关语 语句： 句： 总结 总结：阿千是 阿千是贫 着最 着最艰 艰苦的 苦的劳动 龄 龄孩子所不具 孩子所不具备 动 动技能。他是早熟的，已 技能。他是早熟的，已经 成人社会中去了，能与大人 成人社会中去了，能与大人们 酒楼茶 酒楼茶馆 馆， ，应 应付自如地 付自如地谈 贫困人家的孩子， 困人家的孩子，过 劳动生活，具 生活，具备 备的生活知 的生活知识 过 备了同 了同 识与 与劳 经参与到 参与到 们上 谈天 天说 说地。 劳 上 地。

20. 提 提问 问： ： 我 我对 对阿千是一种怎 阿千是一种怎样 文中找出关 文中找出关键 样的情感？ 的情感？从 的语 语句。 句。 从 键的 答案： 答案：“羡慕 “欣羡 欣羡”“崇拜的英雄 崇拜的英雄” “我要到什么 我要到什么时 样 样和大人 和大人夹 夹在一道呢。 羡慕” 时候，才可以同他一 候，才可以同他一 在一道呢。”

21. 提 提问 为 为他是英雄？ 他是英雄？ 问： ：“我 我”为 为什么会 什么会对 对阿千羡慕、欣羡， 阿千羡慕、欣羡，认 认 答案： 答案：“我 胆小，渴望 胆小，渴望长 有着 有着强 强烈的向往之心，而阿千 烈的向往之心，而阿千虽 “我 我”大一 大一岁 岁，却能自由出入成人世界，所 ，却能自由出入成人世界，所 以 以“我 我”会 会对 对他羡慕，崇拜他 他羡慕，崇拜他为 我”是一个尚未入学的懵懂儿童， 是一个尚未入学的懵懂儿童， 长大， 大，对 对成人世界和外在世界 成人世界和外在世界 虽然只比 然只比 为英雄。 英雄。

22. 细读 细读10-19节 提 提问 问：走 ：走进 怎 怎样 样的自然景色， 的自然景色，“我 样 样的 的变 变化？ 化？ 答案 答案： ： “我 我”看到的大自然的景色，麦田，枝 看到的大自然的景色，麦田，枝头 林 林——上山的路 上山的路——渐 的水面，澄碧的天空，作者采用了 的水面，澄碧的天空，作者采用了移步 景 景的写法； 的写法；“我 我”渴望外面的陌生世界和成 渴望外面的陌生世界和成 人世界。 人世界。 节 陌生的大自然后，“我 我”的内心又 进陌生的大自然后， 我”看到了 看到了 发生了怎 生了怎 的内心又发 头，竹 ，竹 宽广 广 移步换 渐走 走渐 渐高 高——宽 换

23. “时间 时间是不 ：阿千之死，同 ：阿千之死，同时 春！ 春！” 提 提问 问：阿千死后， ：阿千死后，带给 无常，他 无常，他为 为什么 是不饶 饶人的，盛衰起 人的，盛衰起灭 时也 也带 带去了我的梦，我的青 去了我的梦，我的青 灭也 也绝对 绝对是无常 是无常 带给作者人生的幻 作者人生的幻灭 什么这样 这样感慨？ 感慨？ 灭和 和 答案：作者生活在 答案：作者生活在动荡 多苦 多苦难 难，在社会重 ，在社会重压 的感 的感觉 觉， ，产 产生了 生了颓废 走了他曾 走了他曾经 经青春美好的梦想， 青春美好的梦想，产 幻 幻灭 灭的惆 的惆怅 怅。 。 动荡的年代， 的年代，经历 压之下有一种无能 之下有一种无能为 颓废的思想，阿千的死， 的思想，阿千的死，带 经历了 了许 为力 许 力 带 产生了人生 生了人生

24. 意象分析 意象分析

27. 提 提问 问： ：“渴望与愁思 渴望与愁思”具体指的什么？ 答案： 答案： 渴望 渴望——我要到什么 我要到什么时 ——梦 梦见 见船 船——去 候才可以到那像在天 候才可以到那像在天边 愁思 愁思——到了天 到了天边 的人呢？ 的人呢？ ——梦 梦见 具体指的什么？ 时候才能大起来呢？ 候才能大起来呢？ 去远 远方 方——我要到什么 我要到什么时 边似的 似的远处 远处去呢？ 边，那么我的家呢？我家里 ，那么我的家呢？我家里 见茶店酒 茶店酒馆 馆——长 时 去呢？ 长大 大 总结 总结： ： 感受并思考自己在广 感受并思考自己在广阔 万物中的位置，包含着儿童初涉人世的矛盾 万物中的位置，包含着儿童初涉人世的矛盾 情感， 情感，这 这是自我意 是自我意识 识的萌芽。 的萌芽。 阔的大自然以及万事 的大自然以及万事

31. 提 提问 人生目 人生目标 问：有了自我意 ：有了自我意识 标是什么？ 是什么？ 识后，我的 后，我的 答案： 答案：“砍柴 却是我从懵懂走向自 却是我从懵懂走向自觉 的第一步。（目 的第一步。（目标 砍柴”， ，虽 虽然很稚嫩，但 然很稚嫩，但 觉人生 标） ） 人生

32. 情 情节 节分析：第三情 分析：第三情节 节 提 提问 人都是美的，大自然是山清水秀 人都是美的，大自然是山清水秀 的， 的，但是 但是在文章的开 在文章的开头 者却把家 者却把家乡 乡的人比作是 的人比作是蟑 中看出他 中看出他对 对家 家乡 乡居民的 样 样的？ 的？这 这是 是为 为什么？ 什么？ 问：在作者笔下，家 ：在作者笔下，家乡 乡的 的风 风景和 景和 头和 和结 蟑螂，从 螂，从 态度是怎 度是怎 结尾，作 尾，作 居民的态

34. 答案： 答案： 作者 作者对 抱改造社会的 抱改造社会的强 后，回到家 后，回到家乡 噩的生活 噩的生活时 心， 心，“哀其不幸，怒其不争 哀其不幸，怒其不争”，所以把 家 家乡 乡人比作 人比作蟑 蟑螂，把家 螂，把家乡 窟。 窟。 对家 家乡 乡居民的批判意 居民的批判意识 强烈 烈热 乡，看到家 ，看到家乡 时，会 ，会产 产生悲 生悲愤 识。他 。他怀 怀 热情，当他成年 情，当他成年 乡居民 居民浑浑 愤和怜 和怜悯 ，所以把 乡比作 比作蟑 浑浑噩 悯之 噩 之 蟑螂 螂

35. 总 结

41. 写作 写作视觉 视觉分析 分析 情 情节 节 分析 分析 一 以成人视角分析——理性，批判成分多 （悲观） 二 以儿童视角分析——感性，赞美，感叹 （积极乐观） 三 以成人视角分析——理性，批判成分多 （悲观）

42. 写作 写作视觉 视觉分析 分析 用途： 联系过去和现在使文章 更有现实感和思想深 度。

44. 感 谢 你 的 聆 听