Arbetslivsanknytning i utbildningen

1. Arbetslivsanknytning i utbildningen • Disposition • Praktikutredningen • Anställningsbarhet • Arbetslivsanknytning i utbildningen

2. Praktikutredningen • Bakgrund • Genomförande • Resultat • Kritik mot utredningen

3. Praktikutredningen, Resultat

4. Praktikutredningen, Kritik • Bildningsfrågan • ”..placera den fria utbildningen ännu längre ut i marginalen”. Mot den bakgrunden vill ämnet att humaniora och samhällsvetenskap ”fredas från kraven på arbetsmarknads­anpassning”. • ””Bolognasystemets begränsning av program på grundnivå till 180 hp gör att krav på praktik riskerar att komma i konflikt med önskemål om breddande bildningsmoment i programmen.” • Definition av praktik

5. Praktikutredningen, Kritik • Definition av praktik • ”praktik måste definieras brett, så att begreppet även inkluderar olika former av projekt- och utredningsarbete som utförs i nära kontakt med företag, myndigheter eller organisationer” • ”tydligare definition av begreppet praktik, så att det reserveras för moment där studenter deltar i den reguljära verksamheten på arbetsplatsen”

6. Anställningsbarhet • Kvalitet för lärande, HSV • Regeringens och berörda myndigheters ansvar för studenternas anställningsbarhet, Riksrevisionen

7. Riksrevisionen, studien • Fallstudier vid fyra lärosäten • Enkät till 40 lärosäten • Årsredovisning -03 och 07 • Webben • Lärosätenas marknadsföring • Studentinformation (typfall) • Lokala insatser och undersökningar • Centrala policydokument • Offentlig statistik

8. Riksrevisionen, bedömningskriterier • Mål och strategier för studenternas anställningsbarhet • Samverkan och kvalitetsarbete • Gemensamma funktioner • Utbildningens förutsättningar, innehåll och genomförande

9. Riksrevisionen, resultat och intryck • Ökat fokus på frågan om studenternas anställningsbarhet • Frågan inte längre särskilt kontroversiell • Acceptans för Bolognas breda definition • Frågan återspeglas ofta i policydokument • Viktig fråga för studenterna • Mycket ansvar läggs på studenterna • Ojämnt inom och mellan lärosäten • - Prat vs. Handling • - Svag uppföljning • Personberoende • Svaga incitament för lärare

10. På vilket sätt har vi arbetslivsanknytning i utbildningen • Praktik • Uppsatsarbeten med externa parter • Exjobb • Casearbeten / Projekt • Mentorprogram • Gästföreläsningar • Studiebesök • Träningsintervjuer • mm

11. Varför arbetslivsanknuten utbildning- studentperspektiv • Stärker kopplingen mellan teori och praktik • Underlättar studenters inträde i arbetslivet efter studierna • Bättre matchning mellan studier/utbildningens innehåll och arbetsuppgifter – mer kvalificerade arbetsuppgifter

12. Varför arbetslivsanknuten utbildning- incitament för SH • Stärker lärosätets och utbildningarnas attraktionskraft för framtida rekrytering, 70% av rektorerna menar detta • Arbetslivsanknuten utbildning utgör en kvalitetsdimension för utbildningarna • Fler nöjda studenter ger goda ambassadörer • Bidrar till synergier t.ex. uppdragsutbildningar, nya forskningsområden, forskningssamarbeten

13. Varför arbetslivsanknuten utbildning- incitament för arbetslivet • Arbetslivet får en förståelse. • Möjliggör för arbetslivet att erhålla kompetens som de inte visste att de var i behov av, rekrytering. • Ökar kunskapsöverföringen mellan akademi och omvärld.

14. Vår syn på arbetslivsanknytning i utbildningen • Forsknings- och utbildningsstrategin • Utbildningsplaner/Kursplaner • Praktikutredningen • Nyinrättade program • Enkätundersökningar • Alumnundersökningar

15. Är det på rätt sätt? • Vem bestämmer vad som är rätt sätt? • Studenterna • Regeringen • Riksrevisionen • HSV • Vi själva