RESUMO

1. RESUMO A primeira etapa para se escrever um bom resumo é compreender o texto que será resumido. Auxilia essa compreensão o conhecimento sobre o autor, sua posição ideológica, seu posicionamento teórico etc. Também é preciso detectar ideias que o autor coloca como sendo as mais relevantes, buscando, sobretudo quando se tratar de gêneros argumentativos (como artigos de jornal ou artigos científicos) identificar:

2. RESUMO - a questão que é discutida - a posição (tese) que o autor rejeita - a posição (tese) que autor sustenta - os argumentos que sustentam ambas as posições e - a conclusão final do autor.

3. RESUMO Antes de ler, resumir ou produzir qualquer texto precisamos ter consciência de que: - a antecipação do conteúdo do texto pode facilitar a leitura; - todo texto é escrito tendo em vista um leitor potencial; - o texto é determinado pela época e local que foi escrito; - todo texto possui um autor que teve um objetivo para a escrita daquele texto; - o texto é produzido tendo em vista o veículo em que irá circular.

4. SUMARIZAÇÃO SUMARIZAÇÃO DE ACORDO COM O CONTEXTO. O sumarização é um processo mental essencial na produção de resumos, que sempre ocorre durante a leitura, mesmo quando não produzimos um resumo oral ou escrito. Este processo não é aleatório, mas por uma certa lógica.

5. SUMARIZAÇÃO No supermercado, Paulo encontrou margarida, que estava usando um lindo vestido azul de bolinhas amarelas Sumarização: Paulo encontrou Margarida. Informações excluídas:circuntâncias que envolvem o fato (no supermercado), qualificações/descrições de personagens (que estava usando um lindo vestido de bolinhas amarelas)

6. SUMARIZAÇÃO b) Você deve fazer as atividades. Sumarização: Você deve fazer as atividades. Informações excluídas: justificativas para uma afirmação.

7. SUMARIZAÇÃO Possibilidades: - Apagamento de conteúdos facilmente inferíveisa partir de nosso conhecimento de mundo. - Apagamento de sequências de expressões que indicam sinônimos ou explicações. - Apagamento de exemplos. - Apagamento das justificativas de uma afirmação. - Apagamento de argumentos contra a posição do autor. - Reformulação das informações, utilizando termos mais genéricos. - Conservação de todas as informações, dado que elas não são resumíveis.

8. SUMARIZAÇÃO Possibilidades: - Apagamento de conteúdos facilmente inferíveisa partir de nosso conhecimento de mundo. - Apagamento de sequências de expressões que indicam sinônimos ou explicações. - Apagamento de exemplos. - Apagamento das justificativas de uma afirmação. - Apagamento de argumentos contra a posição do autor. - Reformulação das informações, utilizando termos mais genéricos. - Conservação de todas as informações, dado que elas não são resumíveis.

9. SUMARIZAÇÃO Sumarizamos de forma diferente, conforme o tipo de destinatário, de acordo com o que julgamos que ele deve conhecer sobre o objeto sumarizado e de acordo com o que julgamos ser o objetivo desse destinatário: - Se o leitor já conhece o texto e, por isso, não é necessário dar as informações centrais do texto; - o leitor já conhece o texto, mas é necessário dar as informações centrais para que ele possa avaliar a sua compreensão do texto.

10. Vocabulário - procurar no dicionário; - procurar a explicação da palavra no próprio texto, antes ou depois dela; - ver como a palavra é formada: sufixos, prefixos etc - procedimentos pessoais.

11. O uso de conectivos Depois de elencar as idéias relevantes, você deve relacioná-las, transformá-las num texto coerente. Uma das formas de indicar essas relações é o uso de conectivos ou organizadores textuais.

12. O uso de conectivos

13. O uso de conectivos Paulo faltou à aula. Ele estava doente. Paulo faltou à aula porque estava doente. Como Paulo estava doente, faltou à aula. Pelo fato de estar doente, Paulo faltou à aula.

14. O uso de conectivos 1- Seu namoro foi proibido. As famílias eram inimigas. 2- As chuvas abriram muitos buracos na rua. A rua foi interditada. 3- O rio estava poluído. Os peixes conseguiram sobreviver.

15. O uso de conectivosVerbos O autor do texto que você está lendo realiza pensamentos ou atos que devem ser interpretados por você. Alguns verbos devem ser usados para apontar este processo.

16. O uso de conectivosVerbos

17. RESENHA Para serem consideradas resenhas os textos que trazem tanto o resumo do objeto quanto o comentário ou avaliação do autor sobre ele. Ao escrever uma senha escolar/academia você deve levar em consideração que estará escrevendo para seu professor que, se indicou a leitura, deve conhecer a obra. Portanto, ele avaliará não só a leitura da obra, através do resumo que faz parte da resenha, mas também sua capacidade de opinar sobre ela.

18. RESENHA No início de uma resenha, encontramos informações sobre o contexto e o tema do livro. Em seguida, os objetivos da obra resenhada. Antes de apontar os comentários do resenhista sobre a obra, é importante apresentar a descrição estrutural da obra resenhada. Isso pode ser feito por capítulos ou agrupamento de capítulos. Depois, encontramos a apreciação do resenhista sobre a obra. Aliás, é importante que haja tanto comentários positivos quanto negativos. Finalmente, a conclusão em que o autor deverá explicitar/reafirmar sua posição sobre a obra resenhada.

19. CONECTIVOS

20. Inserção de vozes: diferentes formas de menção ao dizer do autor.

21. O seu jeito de falar sobre a obra Quando se faz uma resenha sobre a obra de alguém, é importante seguir algumas regras de polidez, para evitar agredir o autor da obra resenhada. Para tanto, podemos usar vários recursos lingüísticos: O uso de expressões que atenuam as opiniões: parece-me, parece, acredito que, tal aspecto é mal explicado, apesar da qualidade do texto... O uso de tempos verbais que também tem a função de atenuar o que está sendo dito, como: futuro do pretérito. - O uso de adjetivos, substantivos e mesmo advérbios para expressar a opinião do resenhista.

22. O seu jeito de falar sobre a obra Futuro do Pretérito : pode ocorrer com valor de presente, exprime um processo posterior a um processo passado, é usado também pra expressar modéstia, polidez. Ex.:Ontem você ligou falando que viria a minha casa.Ex.:Se eu tivesse dinheiro, viajaria no fim de semana.Futuro do Pretérito Simples do Indicativo (viajar)Eu viajariaTu viajariasEle/ela viajariaNós viajaríamosVós viajaríeis Eles/elas viajariam

23. Dica: siga um esquema: O artigo de.../No artigo “...”, (nome do autor) O objetivo do autor... Para isso... O artigo divide-se em... Primeiro.../Primeiramente.../Na primeira parte... No item seguinte.../A seguir... Finalmente... O autor conclui..

24. Se você puder resumir as parte do texto em um verbo, qual seria? Escolha um verbo que melhor expressa o efeito que você acha que o autor quis causar no leitor: Sustentar, contrapor, confrontar, opor, justiçar, defender a tese, afirmar, objetivar, ter o objetivo de, se propor a, apresentar, desenvolver, descrever, estruturar-se, concluir, dividir-se, organizar-se, concluir, terminar, começar, debruçar-se, sustentar que, dedicar-se ao estudo, fazer um relato, eleger, abordar.

25. Faça uma lista de adjetivos e advérbios, negativos e positivos que você pode usar para fazer comentários sobre a obra.

26. REFERÊNCIAS MACHADO, Ana Raquel; LOUSADA, Eliane Gouvêa; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Resumo. São Paulo: Parábola Digital, 2004. MACHADO, Ana Raquel; LOUSADA, Eliane Gouvêa; ABREU-TARDELLI, Lília Santos. Resenha. São Paulo: Parábola Digital, 2004.