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模块六 信息化教学资源的集成与开发. 主讲人： 张 生. 模块 概述. 本模块的一个真实任务是根据教学设计方案和资源应用计划表，将上一模块您收集和加工的 “ 成品 ” 素材集成到演示型的 PPT 课件 中，从而完成一节课演示型课件的开发，在这一过程中，我们还将学习到有关课件的基本知识和基本概念。. 做课件. 学习目标. 熟悉 课件的呈现类型和应用条件 根据选题能 独立集成和开发 演示型课件 能对课件的进行科学 评价 在小组活动中 体验 合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。. 期望的学习成果.
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模块六 信息化教学资源的集成与开发 主讲人：张 生
模块概述 本模块的一个真实任务是根据教学设计方案和资源应用计划表，将上一模块您收集和加工的“成品”素材集成到演示型的PPT课件中，从而完成一节课演示型课件的开发，在这一过程中，我们还将学习到有关课件的基本知识和基本概念。 做课件
学习目标 • 熟悉课件的呈现类型和应用条件 • 根据选题能独立集成和开发演示型课件 • 能对课件的进行科学评价 • 在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。
期望的学习成果 • 一节课的演示型PPT课件 • 课件的评价量表 • 本模块的学习记录
模块的活动结构 • 活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件 （40’） • 活动2：策划选题所需的课件结构 （30’） • 活动3：开发与整合课件（110’） • 活动4：分享与修改课件（80’） • 活动5：填写评价量表(10’) 难点 体验 重点 原始时间：270分钟
活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件 • 师生互动1：了解课件的定义、分类和使用条件 1．资料阅读，观摩案例 （1）自主阅读下面的理论导学和配套光盘（或网络学习平台→“资料馆”）→“模块6”→“阅读资料”中的3篇资料，了解多媒体课件的基本概念和基本知识，并在文章中划出您认为重要的句子，并默记于心；在此基础上观摩配套光盘（或网络培训平台→“资料馆”）→“模块6” →“案例”→“观摩案例”中的案例，感知与体验三类常见课件，并完成书上表格的填写。
活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件 • 师生互动1：了解课件的定义、分类和使用条件 2．小组讨论，发帖留言 各小组就下面的四个问题（或自行选择之一）深入讨论，边交流边记录，最后由各小组派出一名打字高手在网络培训平台的“小组讨论区—模块6—四个课件使用问题”主题下将小组的总结观点以表格的形式（见下表）提交上来，回复在该主题下 。 • 问题1：什么情况下课件在课堂教学中使用是必要的？什么样的情况下使用助教型演示课件？什么样的情况下使用助学型网络课件？什么样的情况下使用交互型多媒体课件？ • 问题2：什么样的课件既能继承前人的优秀成果，又能适用您的课堂？请举例说明。 • 问题3：为使课件发挥更大的效益，提高它的受众面和受益面，您有什么建议？ • 问题4：您认为当前中小学课堂使用课件存在那些误区？
活动2：策划选题所需的课件结构 • 自主活动1：理解课件开发流程与课件结构图 1．自主阅读和思考 什么是课件结构图？为什么要有？都有那些种类？ 如何绘制结构图？ 网络平台→“资料馆”→“模块6”→“案例”→“课件结构图案例” 2．为您的课件起名称，并绘制结构图 什么是课件结构图？为什么要有？都有那些种类？ 如何绘制结构图？ 保存到作业文件夹的 “一节信息技术与课程整合课的教学设计成果”→“成品课件”文件夹中下，完成任务后请以附件的形式跟帖于网络培训平台的“全班论坛论区”的“模块6—教学课件结构图”主题下，标题请用“**姓名—模块6—教学课件结构图”。
活动2：策划选题所需的课件结构 • 小组活动1：分享与完善课件结构图 主讲教师通过平台随机抽查一名优秀学员的作品点评，请您跟随他的思路仔细观摩该结构图，反思它的优缺点，在课外再次完善自己的作品，并将最终成品课件结构图上传到网络平台上，覆盖老结构图 网络平台→“资料馆”→“模块6”→“案例”→“课件结构图案例”
活动3：开发课件 • 师生互动2：初步了解课件开发工具（15分钟） 1．实践反思，思考问题 您都用过那些开发工具？ 2．自主阅读，完成表格 自主阅读的理论导学部分，并完成下表的填写。
活动3：开发课件 • 师生互动3：掌握演示型课件的开发技术（45’） 1．教师介绍PowerPoint的基本知识 (请一位信息技术教学教师，谈一下做课件的基本流程，20分钟) “模块6”→“案例”→“演示型课件制作案例”中的《故都的秋》
设计演示文稿：教学演示文稿往往是按照教学内容展示的先后顺序进行编辑，一般的形式是第一章幻灯片作为封面，展示题目，然后“或提供幻灯片内容选择的目录，多是通过超级链接实现”，“或按照教学内容的顺依次编辑幻灯片”，在此基础上，根据认知需求添加一些超级链接，实现跳转或其它的功能。这样就与您选择的课件结构图对应起来。在制作之前可以设计演示文稿的课件结构图，为媒体编辑和幻灯片制作提供依据。设计演示文稿：教学演示文稿往往是按照教学内容展示的先后顺序进行编辑，一般的形式是第一章幻灯片作为封面，展示题目，然后“或提供幻灯片内容选择的目录，多是通过超级链接实现”，“或按照教学内容的顺依次编辑幻灯片”，在此基础上，根据认知需求添加一些超级链接，实现跳转或其它的功能。这样就与您选择的课件结构图对应起来。在制作之前可以设计演示文稿的课件结构图，为媒体编辑和幻灯片制作提供依据。 • 总之，由教学设计方案—资源应用计划表—课件结构图—PPT的制作是一个完整的路线。
活动3：开发课件 • 自主活动2：开发与整合PPT课件 （50’） 资源应用计划表＋素材资源＋课件结构图 在您的作业文件夹 “成品课件”文件夹下单击鼠标右键，直接建立PPT文件，并将其命名“本模块活动2中”您替课件起好的名字，在此基础上根据教学设计方案、资源应用计划表、课件结构图和成品素材开发自己的演示型PPT课件。
活动4：分享与修改课件 • 小组活动2：拟订课件评价量表，评价课件（25’） 1．小组拟定课件评价量表 参考配套光盘（或网络培训平台→“资料馆”）→“模块6”→“评价参考量表”中的各种资源课件评价量表，思考一下应该从哪些方面评价一个演示型课件，和小组成员共同拟订一份比较合理的评价指标体系，在下表中共同拟定二级指标、评价标准和分值 2．小组内部评价成员课件 小组内根据自己编制的评价量表逐一评价组内每一位学员，请您将其它成员对您课件的评价和修改建议和意见记录于书本上
活动4：分享与修改课件 • 自主活动3：优化课件 （15’） 通过上面的分享与评价活动，您或许对制作的演示型课件又有了些思路和想法。根据您记录的小组成员建议，对课件进行修改和优化。
活动4：分享与修改课件 • 师生互动4：收集与展示作品 （40’） 1．上传演示型课件 “作业区”中“演示型PPT课件”主题下，作品的标题是“学员名_演示型课件” 2．超级教师PK游戏 “投票”栏目下的“超级教师PK游戏”主题
活动5 填写培训日志（4） • 根据前面的成果对照表，检查本模块的学习成果是否已经全部完成。本模块所有完成的学习任务包括： • 完成书本中需要填写的内容 • 初步完成PPT演示课件 • 一份学习反思，将个人反思跟帖于平台论坛中的“模块6_个人学习反思”，小组长指派小组成员将小组反思跟帖于平台论坛中的“模块6_个人学习反思”。 没有完成任务的同学，请晚上晚自习时间完成！！！
反思（5分钟） • 列出几类常见课件？ • 课件开发过程中您学会了那些技巧？ • 如果将教学设计方案与课件开发融为一体？ • 如何评价课件的优劣？
