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LA VOGLIA DELLO STUDIO

LA VOGLIA DELLO STUDIO. Due domande: 1. Perché studiare? 2. Come studiare?. Le motivazioni dei genitori. A - APPELLO AL DOVERE " Tu devi studiare perché questo è il tuo dovere" B - IL RICHIAMO ALL' AFFETTO "Studia per far piacere a tuo padre e a tua madre"

sagira
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LA VOGLIA DELLO STUDIO

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Presentation Transcript

  1. LA VOGLIA DELLO STUDIO Due domande: 1. Perché studiare? 2. Come studiare? .

  2. Le motivazioni dei genitori • A - APPELLO AL DOVERE • " Tu devi studiare perché questo è il tuo dovere" • B - IL RICHIAMO ALL' AFFETTO • "Studia per far piacere a tuo padre e a tua madre" • "Non vedi i sacrifici che facciamo? Perché non studi? "

  3. Le motivazioni dei genitori • C - LO STIMOLO DELL'AMOR PROPRIO • " Studia per fare bella figura di fronte agli altri" • D - LA CONSIDERAZIONE DELLE PROSPETTIVE FUTURE • " Studia perché ti serve per il tuo futuro" • " Studia perché così potrai avere successo per il tuo futuro"

  4. Le motivazioni dei genitori 3 • E - ……………………………………………… • E - ………………………………………………

  5. FAVORIRE LA MOTIVAZIONE 1 • Assecondare o elevare realisticamente il livello di aspirazione. • Ridimensionare la tendenza all'autosvalutazione o alla presunzione dei ragazzi

  6. FAVORIRE LA MOTIVAZIONE 3 Costruire un orario settimanale che permetta di sperimentare che tra la vita (gioco, amici, TV, ...) e studio non esiste opposizione.

  7. FAVORIRE LA MOTIVAZIONE 4 Non “lavora sodo”, ma “ fai cosi...cosi”; “ prova..” FORNIRE IDEE CONCRETE su modalità, tempi, mezzi, ..., per raggiungere le mete incoraggiando nella gestione delle difficoltà, senza mai sostituirsi.

  8. FAVORIRE LA MOTIVAZIONE / 5VERSO UNA COMPAGNIA PIÙ GRANDE a Nella riproposizione tenace di motivi ragionevoli per iniziare e compiere l'azione - studio, la famiglia non può pensarsi e muoversi da sola. Pertanto a - COLLABORARE CON LA SCUOLA E CON LE ALTRE AGENZIE EDUCATIVE

  9. FAVORIRE LA MOTIVAZIONE / 6VERSO UNA COMPAGNIA PIÙ GRANDE b B - VALORIZZARE LE AMICIZIE E LE COMPAGNIE DEI FIGLI. C - IMPEGNARSI A COSTRUIRE SEMPRE DI PIÙ SPAZI DI INCONTRO, DI DIALOGO, DI IMPEGNO CON ALTRE FAMIGLIE.

  10. E il castigo, la punizione? • - la lode è sempre più efficace del premio • - tra premio e castigo è certamente meglio il premio • - a volte si rende necessario anche il castigo Il castigo per essere efficace deve essere: immediato, proporzionato, “amoroso”. In ogni caso, bisogna evitare l'indifferenza.

  11. Memoranda 3- Vanno verificate e favorite tra coetanei, tra famiglie. 4 - 1 - Le motivazioni passano nei rapporti: * dare del tempo ai figli, * curare la qualità del rapporto. - Non vanno sganciate dall' amore a sé, al proprio destino: dal bisogno e desiderio di felicità. 2- Le motivazioni vanno testimoniate * nella convivenza famigliare * nel modo di lavorare * nell'affrontare l'ambiente esterno

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