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  1. El Trabajo Intelectual Objetivo Caracterizar el trabajo intelectual, el pensamiento creativo en la investigación, alimentación (lectura) y expresión del intelecto (escritura), información y conocimiento.

  2. Contenido • Caracterización: ¿en qué consiste el trabajo intelectual? • Dificultades del trabajo intelectual. • Espíritu creativo, compañero inseparable del trabajo intelectual. • Alimentación (lectura) y expresión (escritura) del intelecto. • Información y conocimiento

  3. 1. Caracterización: ¿en qué consiste el trabajo intelectual?

  4. Una definición • Es el que, mediante la investigación científica, pone el conocimiento en acción. • Es una actitud de servicio hacia la sociedad.

  5. Obligaciones • Responsabilizarse de su contribución eficiente (lo que produce debe ser útil). • Hacerse comprender. • Dirigir su actuar a la búsqueda de lo que los demás necesitan.

  6. ¿Qué lo distingue? • Sentido de la verdad • Ser observador • Reflexivo • Abierto al cambio • Incapaz de abrazar dogmas o sectarismos • Agudo sentido crítico • Fecundo servicio a la sociedad

  7. Otras características del trabajo Intelectual • Actitud de renovador infatigable, libre discusión crítica, hallazgo. • Su símbolo es la interrogación. • Es temido por el fanático, el mediocre y el poder injusto. • Prefiere la crítica a la aprobación y se convierte en el implacable crítico de su trabajo. • Su insatisfacción lo lleva a seguir buscando.

  8. Otras más... • Sabe sorprenderse y conserva la capacidad de asombro. • Ve y lee la realidad más allá de lo que aparece a simple vista. • Comprometido con la actividad profesional practicada. • Emprendedor • Creativo

  9. 2. Dificultades del trabajo intelectual

  10. Limitaciones personales: el talento • Error: ¡el tabajo intelectual lo realizan los más inteligentes! • Las personas mejor dotadas (talento) son incapaces de evitar un exceso de confianza. • El trabajo sustituye al talento; o mejor dicho, crea el talento.

  11. “El genio se compone del 2% del talento y 98% de perseverante aplicación”Beethoven

  12. Limitaciones personales: carácter • Gracias a la voluntad es posible desarrollar nuestras facultades, completar nuestro carácter. • Equilibra nuestra actitud hacia la vida. • En algunos momentos nos falta energía y, en otros, nos sobra (euforia). • Educar nuestro carácter.

  13. Limitaciones personales: duda • Nos obliga a un examen crítico de nosotros mismos • Nos libera del letargo cotidiano y nos ayuda a reflexionar • Nos puede llevar a la angustia.

  14. “La credulidad es el atributo de los ignorantes; la decidida credulidad el de los sabios a medias; pero la duda metódica es de los hombres instruídos”Camus • Premio Nobel de Literatura en 1957. • Nace en Argelia (1913) y muere en Francia (1960). • Víctima de la guerra (queda huérfano) • Estudio filosofía y letras.

  15. “Sin la duda no hay progreso”Darwin “La duda es el principio de la sabiduría”Aristóteles

  16. Cansancio, enfermedad y estado de ánimo • Ante el cansancio: continuar hasta terminar o descansar en lapsos pequeños. • ¿Cuándo descansar? Menguada la atención, embotada la inteligencia o perdida la sensibilidad. • La enfermedad merma nuestras energías, debilita la esperanza del espíritu y disminuye la inteligencia.

  17. Estado de ánimo • En las más deplorables condiciones físicas nos sentimos capaces de realizar las tareas más difíciles. • En buenas condiciones de salud podemos ser incapaces de realizar una tarea sencilla. • Entra en acción nuestro carácter y voluntad.

  18. Tiempo y recursos • Las limitaciones de recursos no siempre nos permiten entregarnos a la tarea intelectual. • El tiempo es el factor límite en la investigación. El reto es controlarlo. • Aprovechar al máximo los recursos que tenemos: libros, revistas, equipo de cómputo, bases de datos.

  19. 3. Espíritu creativo, compañero inseparable del trabajo intelectual

  20. La creatividad • Algo que se halla en nuestro interior debe cobrar vida en algo externo a nosotros. • Es más que una ilusión ocasional. Es un estilo de ser. • Es una vida llena del deseo de innovar, explorar nuevas formas de hacer las cosas, convertir sueños en realidad.

  21. Leonardo Da Vinci • ¿Cómo habría llegado el hombre alguna vez a crear los aviones si nunca hubiese tenido la fantasía de volar como los pájaros? • Leonardo Da Vinci (1452-1519) fue uno de los grandes maestros del Renacimiento, pintor, arquitecto y científico. • Anticipó muchos de los avances que la ciencia logró posteriormente, entre ellos el diseño de una máquina para volar, el inicio del avión.

  22. Creatividad • Es ir más allá de las maneras tradicionales de solucionar un problema con éxito y que influya en los demás. • El espíritu creativo adquiere una dimensión social vital.

  23. Martin Luther King • Visión y tácticas sociales no vilentas para cambiar su país. • “Todo hombre debe decidir si caminará a la luz del altruismo creativo o en la obscuridad del egoismo destructivo. • ¿Qué estás haciendo por los demás?

  24. Creatividad • El espíritu creativo está al alcance de todos los que sientan la necesidad de probar, de explorar nuevas posibilidades. • José Andrés, cocinero español entre los 150 personajes más poderosos de EU. • Se atreve a inventar nuevas recetas. • Lo combina con su espíritu emprendedor.

  25. ¿Qué favorece la creatividad? • Un buen inicio: reunir información precisa. • La observación: lo común se vuelve extraño y atractivo. • Mantenerse alerta. • Alejarse de la rutina.

  26. La clave de la creatividad • Liberar el espíritu creativo. • Fomentar sentimientos de confianza y respeto • Expresar ideas nuevas sin miedo a la censura. • Martha Graham transformó toda su vida (y hasta su muerte) la danza moderna

  27. Pensamiento Creativo para la Investigación • Objetivo.- No depende de intereses personales, no se aplica a hechos fuera de la realidad, no es arbitrario. • Profundo.- Está basado en la racionalidad a través de la cual se fundamenta, da explicaciones basadas en principios, leyes y teorías. • Sistemático.- Los conocimientos no están aislados, son elementos relacionados entre sí de manera armónica.

  28. González Camarena • Los primeros pasos de la TV en México se remontan a 1934. • Un joven estudiante de 17 años del IPN realiza experimentos con un sistema de circuito cerrado.

  29. Mario Molina • Premio Nobel de Química en 1995. • Expuso la teoría de cómo ciertos químicos elaborados por el hombre pueden llegar a la capa de ozono que proteje la tierra de los rayos ultravioletas del sol, y como ello provoca daños impredescibles a la humanidad.

  30. 4. Alimentación (lectura) y expresión (escritura) del intelecto

  31. La lectura desde lo intelectual • Lectura cultural.- Es una lectura de perfección que sirve para poseer una concepción amplia del mundo y del hombre. • Lectura especializada.- Se limita al campo de una especialidad o temática orientada a la formación técnica.

  32. Suicidio intelectual • Para no llegar a “leer para matar el tiempo” es importante: • Intensificar nuestra vida intelectual por medio de la selección de nuestra lectura. • No recurrir a libros que adormezcan el espíritu

  33. La técnica de la lectura • Destacar los párrafos fundamentales mediante señales: subrayado, llave marginal, etc. • Elaborar un índice de los temas/subtemas. • Al márgen de la página, al final del capítulo o del libro, escribir algunos comentarios sobre la lectura. • No incurrir en un exceso de subrayados, señales o notas. • Leer lápiz en mano. • Diccionario al alcance.

  34. La escritura • Vehículo “poco natural” que carece de las cualidades comunicativas del lenguaje hablado tales como la expresión, el gesto, el tono, la presencia del hablante. • Al escribir en el marco de la tarea intelectual, la redacción da forma a nuestra obra.

  35. ¿Qué es redactar? • Expresar mensajes mediante el lenguaje escrito. • Dercarga del complicado lenguaje interno. • Eficacia en lo escrito • Fijar claramente el objetivo de lo escrito. • Pensar en el destinatario. • Planear cuidadosamente lo que se expresará (jerarquizar y ordenar ideas) • Estar al día en materia idiomática.

  36. 5. Conocimiento e información

  37. Información • Es lo que hallamos en el mundo externo. • Forma visible o audible en que transformamos nuestros conocimiento cuando deseamos comunicarlo a alguién. • Es lo que ponemos en el mundo exterior para su uso.

  38. Conocimiento • Es la experiencia que obtenemos de nuestros encuentros con el mundo exterior y lo almacenamos. • Es interno e invisible

  39. Información-Conocimiento-Información Hallar información en el mundo exterior Transformar la información en conocimiento 2 1 3 Transformar el conocimiento en información Comunicar la información a quienes comienzan el ciclo. 4

  40. Ideas nuevas TRABAJO INTELECTUAL Información de calidad Esfuerzo y Motivación Dominio de la Técnica de Trabajo

  41. Ejercicio • Descríbete desde el enfoque del trabajo intelectual