Download
kisi kisi skl un fisika dan prediksi indikator soal un fisika tahun 2012 2013 n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
KISI-KISI SKL UN FISIKA DAN PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN FISIKA TAHUN 2012-2013 PowerPoint Presentation
Download Presentation
KISI-KISI SKL UN FISIKA DAN PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN FISIKA TAHUN 2012-2013

KISI-KISI SKL UN FISIKA DAN PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN FISIKA TAHUN 2012-2013

310 Views Download Presentation
Download Presentation

KISI-KISI SKL UN FISIKA DAN PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN FISIKA TAHUN 2012-2013

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. KISI-KISI SKL UN FISIKA DAN PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN FISIKATAHUN 2012-2013 YOGJAKARTA 27 JANUARI 2013

  2. 1. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. • Indikator : • Disajikan tabel besaran, alat ukur dan satuan, peserta didik mampu menentukan besaran pokokatau besaranturunan satuan SI dan alat ukurnya. • Disajikan gambar alat ukur (mistar, neraca, stopwatch, gelas ukur, termometer), peserta didik dapat membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan gambar tersebut.

  3. 2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapannyadalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 1. Disajikan gambar skema susunanmolekulzat, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat zatdimaksud 2. Disajikandaftarsifat-sifatzat, pesertadidikdapatmenentukansifatzatpadatataucairatau gas 3. Disajikantabelsifatzatpadat, cairdan gas, pesertadidikdapatmenentukansifatzat yang sesuai

  4. 3. Menentukankonversisuhupadatermometer. Indikator : 1. Disajikangambar, pengukuransuhudengandua thermometer berbeda, pesertadidikdapatmenentukansuhupadasalahsatutermometerjikasuhutermometer lain diketahui • Disajikan data hasilpengukuransuhudengantermometertertentu, pesertadidikdapatmengkonversikedalamskalatermometer lain

  5. 4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : • Peserta didik dapat menentukan salah satu variabel pada rumus kalor Q = m.c.t • Disajikan garfik kalor-suhu pada proses perubahan wujud zat atau pernyataan, peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan oleh benda pada proses tertentu jika parameter lain diketahui.

  6. 5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari Indikator : 1. Disajikangambarbeberapaperistiwagerakbenda atau pernyataan tentang peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan gerak benda, peserta didik dapat memberikan contoh glbbdipercepat, atauglbbdiperlambatatauglb 2. Pesertadidikdapatmenentukanjenisgerakmelaluigambargrafikataugambarketukan ticker timer 3. Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum I Newton, atau hukum II Newton atauhukum III Newton

  7. 6. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu. Indikator : 1. Peserta didik dapat menentukan energi kinetik benda jika massa dan kecepatan benda diketahui. 2. Peserta didik dapat menentukan energi potensial gravitasi jika massa dan ketinggian benda diketahui. 3. Disajikangambarbeberapagaya yang bekerjapadabendadanjarakperpindahannya peserta didik dapat menghitung besarnya usaha

  8. 7. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 1. Disajikangambarsebuahpesawatsederhana, pesertadidikmampumemberikancontohpesawatsederhana lain yang sejenismelaluigambar. 2. Disajikan gambarbidang miring yang berbeda, peserta didik dapat menentukan gaya paling besar atau gayapaling kecil untuk menahan benda yang berada pada bidang miringtersebut 3. Disajikangambartuasdenganbebandankuasanya, peserta didik mampu menentukasnletaktitiktumpudanatautitikkuasadanatautitikbebanuntukmemperolehkuasapalingkecil atau paling besar

  9. 8. Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat. Indikator : 1. Disajikangambarzatcairpadasebuahwadah, pesertadidikdapatmenentukantekananhidrostatikapadakedalamantertentujikabesaran lain diketahui. 2. Peserta didik dapat menentukan gaya ke atas zatcairterhadapbenda yang berada dalam zat cair jika besaran lain diketahui 3. Disajikan gambar sebuahbendapadasebidanglantai, peseradidikdapatmenentukantekanan yang ditimbulkanolehbendatersebutjikabesaran lain diketahui • Disajikan gambar pipa Pascal, peserta didik dapat menentukan slah satu besaran jika besaran lain diketahui

  10. 9. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang. Indikator : 1. Disajikan gambar ayunan atau pegas yang ditentukan data-datanya, peserta didik dapat menentukan frekuensi dan amplitudo atau perioda dan amplitudo 2. Disajikan gambargelombangdengan data-datanya , pesertadidikdapatmenentukannilaisalahsatu besaran gelombang

  11. 10. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 1. Disajikan gambarbeberapabandul yang digantungpadatali, peserta didik mampu menentukanbandul yang ikutberayunjikabandul yang lain diayunkan. 2. Disajikan stimulus ataugambarberupa peristiwa yang berkaitan dengantidakterdengarnyabunyiatauterjaadinyagema, peserta didik dapat menjelaskan penyebabterjadinyaperistiwadimaksud 3. Disajikan stimulus peristiwa sehari-harisepertimemetiksenargitar yang kendor, atau gambarpenggaris yang digetarkan, peserta didik dapat menjelaskan alasanbunyipenggaris yang bergetarataugetaransenartidakterdengar 4. Peserta didik dapat memberikan contoh pemanfaatan bunyi dalam kehidupan sehari-hari

  12. 11. Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : 1. Disajikan gambar benda dan bayangannya pada lensa cembung atau cermin cekung, pesertadidik dapat menentukan jarak fokus lensa atau cermin jika jarak benda dan jarak bayangan diketahui 2. Disajikan gambar benda di depan cermin cekung atau lensa cembung peserta didik dapat menentukan perbesaran dan sifat bayangan jika jarak benda dan jarak fokus diketahui. 3. Disajikangambaralatoptiktertentu, pesertadidikdapatmenentukansifatbayanganakhirdanataufungsialatdimaksud

  13. 12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari. Indikator : 1. Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu 2. Siswadapatmenentukaninduksilistrikterhadapelektroskopmelaluigambarsebagaipilihanjawaban 3. Siswa dapat menentukan nilai gaya elektrostika antara 2 benda bermuatan listrik jika jarak kedua benda dijauhkan atau didekatkan pada kelipatan tertentu dari jarak semula dengan muatan tetap

  14. 13. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator: • Disajikan gambar rangkaian beberapa penghambat seri-paralel, yang diketahui hambatan masing-masing dan dihubungkanpadasumbertegangantertentu, pesertadidikdapatmenentukankuat arus pada titikcabangatausalahsatu cabangjikakuataruspadacabang lain diketahui, • Disajikan gambar rangkaian beberapa penghamabat secara seri-paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, siswa dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau pada salah satu cabang jika ggl dan hambatan dalam sumber tegangan diketahui. 3. Disajikan gambar rangkaian beberapa penghambat secara seridanatauparalel yang diketahui hambatannya masing-masing, pesertadidik dapat menentukan teganganjepitbateraijikaggldanhambatandalambateraidiketahui

  15. 14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam`kehidupan sehari-hari. Indikator: 1. Siswa dapat menghitung energi listrik jika besaran lain diketahui (jika diketahui diantaranya V, I R dan t) 2. Siswadapatmenghitungenergilistrikataujumlahrekeninglistrikdalamsatubulanjikajumlahdanjenisalatsertadayadanwaktupemakaiannyadiketahui 3. Disajikan gambar alat listriktertentupesertadidikdapat menentukan salahsatubesaran (dayaatauhambatan atau kuat arus) jikabesaran lain diketahui

  16. 15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. Indikator: Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara induksi atau gosokan atau elektromagnet, peserta didik dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutub yang dihasilkan

  17. 16. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator. Indikator : 1. Disajikanstimulus berupahubunganantaranyalalampusepedayang menggunakan dinamo dengangeraksepeda, siswadapatmenjelaskanalasanmakincepatgeraksepeda, makinterangnyalalampu 2. Siswadapatmenentukansatuataulebihfaktor yang mempengaruhigglinduksi 3. Disajikan gambar skema trafo atau pernyataan yang berkaitan dengan besaran-besaran pada trafo, siswa dapat menentukan salah satu variabel pada rumus trafo jika variabel lainnya diketahui.

  18. 17. Menjelaskanciri-cirianggotatatasuryaatauperedaranbumi-bulanterhadapmatahari. Indikator : 1. Disajikanbeberapasifatbendalangit tertentu, pesertadidikdapatmenentukanbendalangitdimaksud. • Siswadapatmenjelaskanataumemberikancontohfenomenaalam yang disebabkanolehrotasibumi, ataurevolusibumi • Pesertadidikdapatmemberikanalasanterjadinyagerhanabulanataumatahari 4. Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya pasang surut air laut atau menentukan pasang naik terbesar atau terkecil melalui gambar

  19. 18. Mendeskripsikan atom, ion, danmolekulsertahubungannyadenganprodukkimiasehari-hari. Indikator : 1. Disajikanbeberapacontohrumuskimiasederhana, pesertadidikdapatmenunjukkanrumusmolekulunsuratau molekulsenyawaatau ion 2. Disajikandaftarbeberapaunsur yang seringditemuidalamkehidupansehari-hari, pesertadidikdapat dapat menentukanrumuskimiaunsurdimaksud 3. Peserta didik dapat menentukan jenis ion yang terkandung pada zat tertentu

  20. 19. Mendeskripsikanlarutanasam, basa, ataugaram. Indikator : 1. Pesertadidikdapatmemberikanciri-ciriasamataubasaataumengelompokkan asam dan basa 2. Pesertadidikdapatmenunjukkancontohasam, ataubasa 3. Peserta didik dapt memberikan contoh indikator alami asam atau basa atau indikator kimia lainnya 4. Pesertadidikdapatmemberikancontohpenggunaanasamataubasadalamkehidupansehari-hari

  21. 20. Mendeskripsikanunsur, senyawadancampurantermasukrumuskimia Indikator : 1. Pesertadidikdapatmendiskripsikanunsuratausenyawaataucampuran 2. Disajikanbeberapacontohunsuratausenyawasederhana, persertadidikdapatmenentukanrumuskimianya 3. Disajikanbeberapasifatzatpesertadidikdapatmembedakansifatsenyawadengansifatcampuran

  22. 21. Mendeskripsikansifatkimiaataufisikazattertentusertaperubahannya. Indikator : 1. Disajikandaftarsifat-sifatzat, pesertadidikdapatmenentukansifatkimiaatausifatfisika 2. Pesertadidikdapatmendiskripsikansifatfisikaatausifatkimiazat 3. Pesertadidikdapatmembericontohperubahanfisikaatauperubahankimiadisekitarkehidupansehari-hari