Download
1 / 33
330 likes | 495 Vues
Triple A. Process. ระบบการกำกับติดตามผลการดำเนินนโยบาย รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และจุดเน้น สพฐ. 1# : Analyze. : วิเคราะห์ผลการปฎิบัติงาน. KPI Performance : ร้อยละ ป . 1 ที่อ่านออก. ตรัง 1, สุโขทัย 2, ปทุม 1. 2# Alert. : กำหนดรูปแบบการแก้ปัญหา.
E N D
Triple A Process ระบบการกำกับติดตามผลการดำเนินนโยบาย รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และจุดเน้น สพฐ.
1# : Analyze : วิเคราะห์ผลการปฎิบัติงาน
KPI Performance : ร้อยละ ป.1 ที่อ่านออก ตรัง 1, สุโขทัย 2, ปทุม1
2# Alert : กำหนดรูปแบบการแก้ปัญหา • ประชุมเชิงปฎิบัติการเขตที่มีผลสัมฤทธิ์ต่ำ • วิจัย • ประชุมโต๊ะกลม • นำเสนอผู้บริหาร
3# Action : นำสู่การปฎิบัติ • นโยบาย • โครงการ • จุดเน้น • ฯลฯ
“รายงานผลผ่านระบบโทรศัพท์มือถือ”“รายงานผลผ่านระบบโทรศัพท์มือถือ” Anywhere… Anytime…
Android Down load Obec-Cockpit
iOS Down load Obec-Cockpit
“ข้อมูลในระบบ” จุดเน้นการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน NT BUDGET O-NET
การนำ Triple A สู่การปฎิบัติ
แปลงนโยบายไปสู่ตัวชี้วัดความสำเร็จแปลงนโยบายไปสู่ตัวชี้วัดความสำเร็จ • 2. จัดทำรายละเอียดตัวชี้วัด (KPI Template) • เป้าหมาย • เกณฑ์ความสำเร็จ • ผู้รับผิดชอบ • ระยะเวลาการรายงาน
มอบหมายให้ผู้รับผิดชอบตัวชี้วัดเก็บรวบรวมข้อมูลตามตัวชี้วัด ตาม KPI Template • ข้อมูลระดับสำนัก • ข้อมูลระดับ สพป. สพม.
ร้อยละของประชากรวัยเรียนได้รับการบริการการศึกษาร้อยละของประชากรวัยเรียนได้รับการบริการการศึกษา ร้อยละของนักเรียนด้อยโอกาสได้รับบริการการศึกษา ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ร้อยละของนักเรียน ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นในกลุ่มสาระการเรียนรู้เทคโนโลยีสารสนเทศ ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ร้อยละของนักเรียนที่มีสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาและเรียนรู้ได้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง ระดับความสำเร็จการปฎิรูปหลักสูตร การเรียนการสอน และการวัดและประเมินผล ระดับความสำเร็จการพัฒนากระบวนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถคิด วิเคราะห์ แก้ปัญหา และเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ระดับความสำเร็จการพัฒนาระบบการทดสอบให้มีมาตรฐานเทียบเคียงระดับนานาชาติ ระดับความสำเร็จการพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่เป็นมาตรฐาน
ร้อยละของโรงเรียนที่ใช้การจัดการเรียนการสอนด้วยคอมพิวเตอร์พกพา (Tablet) ร้อยละของโรงเรียนที่ได้พัฒนาเนื้อหาสาระเพื่อนำมาใช้กับ คอมพิวเตอร์พกพา (Tablet) ที่มีคุณภาพ ร้อยละของครูผู้สอนที่ได้รับการพัฒนาในการจัดการเรียนการสอนด้วยคอมพิวเตอร์พกพา (Tablet) ร้อยละของสถานศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ได้รับการสนับสนุนการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับเศรษฐกิจ สังคม อัตลักษณ์ และความต้องการของประชาชนในท้องถิ่น
4. บันทึกข้อมูลเข้าสู่ระบบ ตามห้วงระยะเวลาที่กำหนดตาม KPI Template
5. สพฐ. สพป. สพม. กำกับติดตามผลการปฎิบัติงานตามนโยบายกระทรวงตามตัวชี้วัดที่ปรากฏผ่านระบบโทรศัพท์เคลื่อนที่ KPI 1 KPI 2 KPI 3 KPI 5
6. วิเคราะห์ผลการปฎิบัติงานตามนโยบายกระทรวง
7. ระดมสมองเพื่อหาทางแก้ปัญหาตัวชี้วัดที่วิกฤติหรือ Alert ของเขตพื้นที่การศึกษาเพื่อหาทางแก้ปัญหา หรือเยียวยา • ประชุมเชิงปฎิบัติการ • วิจัย • ประชุมโต๊ะกลม
8. นำแนวทางแก้ปัญหาสู่การปฎิบัติ • นโยบาย • โครงการ • จุดเน้น • ฯลฯ
(ตัวอย่าง) ค่าวิกฤติ ภาคเรียนที่ 1 (ระดับคุณภาพ 0-1.5) • ป 2 อ่านออก (85%) ระดับคุณภาพ (0) • นราธิวาส เขต 3 • นราธิวาส เขต 1 • นครศรีธรรมราช เขต 3 • ฯลฯ
ติดตาม การเบิกจ่ายงบลงทุนรายเดือน
ติดตาม : งบประมาณที่ได้เบิกจ่ายไปแล้ว(งบลงทุน)
ติดตาม : งบประมาณที่ได้ก่อหนี้ผูกพัน(งบลงทุน)
ติดตาม : งบประมาณคงเหลือรอการเบิกจ่าย (งบลงทุน)
ติดตาม : จุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
ตก Scale จุดเน้น
ต่ำกว่า Scale จุดเน้น
ปรับ ปรุง
