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Bliss Classification

Bliss Classification. HB7 / NB6 Universale Erschließungsinstrumente Nicole Queißer / Kristin Tuma. Gliederung. Allgemeines Bliss Classification Association BC2 Neuerungen BC2 Nutzer Zusammenfassung. Allgemeines. Bliss oder BC von Henry Evelyn Bliss (1870-1955) entwickelt

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Bliss Classification

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Presentation Transcript

  1. Bliss Classification HB7 / NB6 Universale Erschließungsinstrumente Nicole Queißer / Kristin Tuma

  2. Gliederung • Allgemeines • Bliss Classification Association • BC2 • Neuerungen BC2 • Nutzer • Zusammenfassung

  3. Allgemeines • Bliss oder BC von Henry Evelyn Bliss (1870-1955) entwickelt • Prinzip: jeder spezifische Gegenstand ist einer geeigneten allgemeinen Klasse untergeordnet • Notation: kurz und einfach, gemischte Notation (bestehend aus Buchstaben und Zahlen) • 1902: erste Nutzung im College of the City of New York • 1967: Beschluss zur Überarbeitung der BC1 Entstehung der BC2

  4. Bliss Classification Association • 1967 gegründet als Non- Profit Organisation • Mitglieder: Nutzer und Unterstützer von Bliss • Aufgabe: unterhält Klassifikation Erweiterung, Verfeinerung und Förderung • Veröffentlicht jährlich eine Bulletin Inhalte: - News - Revisionen und Berichtigungen der Listen

  5. BC2 • basiert zwar grundlegend auf BC1 wurde aber so stark überarbeitet, dass ein fast neues System entstand • jede Haupt- und Unterklasse komplett facettiert • detaillierte alphabetische Indexe • Notation: voll facettiert und synthetisch • kann auch zur Thesaurusbildung genutzt werden

  6. BC2 Verzeichnung und Notation • Theorie der Verzeichnung basiert auf Ranganathans 5 Kategorien (Personality, Matter, Energy, Space, Time) Bildung von 13 Kategorien, z.B. thing, kind, part, property... • Klassen: bestehen aus Buchstaben A-Z und Zahlen 1-9 • Bsp.: Krankenbetreuung Krebskranker Kinder (HXO QEM Y) Hauptgebiet: medicine H type of person: padiatrics HXO process: phatological Cancer HQE actions: nursing HMY Prinzip: mit möglichster kurzer Notation detaillierte Angaben machen

  7. By Subject By Class Mark Art V - VUBibliography ZBiology: E - GBotany: FChemistry: CClassics: XF - XIComputer Science: AMUCrystallography: BGLEconomics: T Education JEnglish: YFrench: XS - XTGeography DQ - DT; T; U Geology: DG - DP German: XW - XYHistory; Ancient: LEurope: MAmerica: NOther: OHistory of Art: V - VU Italian XL - XMLaw: SLinguistics: WMedicine HManagement: TD - TKMathematics: AM - AXMusic: VV - VYOrganisational Psychology: IW and TD - TKPhilosophy: A - ALPhysics: BPolitics: RPsychology: IReligion PSociology: K/Q etcSpanish: XP - XQStatistics: AYZoology: G A - AL PhilosophyAM - AX MathematicsAMU Computer ScienceAY StatisticsB PhysicsBGL CrystallographyC ChemistryDG - DP GeologyDQ - DT GeographyE BiologyF BotanyG ZoologyH MedicineI PsychologyIW Organizational PsychologyJ EducationK SociologyL Ancient HistoryM European HistoryN American HistoryO Other HistoryP ReligionQ Social SciencesR PoliticsS LawT Economics TD - TK ManagementU Agriculture and IndustryV - VU ArtVV - VY MusicW LinguisticsXF - XI ClassicsXL - XM ItalianXP - XQ SpanishXS - XT FrenchXW - XY GermanY EnglishZ Bibliography

  8. BC2 • Notationsform als „retroactive“ bezeichnet • Nachteil der Notation: Platz für Unterklassen begrenzt • Citation Order wird umgekehrt • Auxiliary Schedules: dienen der Spezifizierung von Ort, Datum, Sprache oder zur Formung von „Classmarks“

  9. BC2 • jede Klasse hat eigenen Index von A/Z und ist nach Kettenprinzip aufgebaut • Beispiel: Religion - PD Practice of religion, religious activities, devotional religion - PE (Types of religious activity) - PEW Personal devotion non-formal devotional activities - PEW Y Submissiones - PEX L Holy Orders - PEX M Vows - PEX O Obedience

  10. BC2 • Flexibilität • großes Maß an Flexibilität in Arrangement und Syntax • Starre Verwendung der Citation Order

  11. Neuerungen BC2 • BC2: durch Vielzahl neuer Begriffe ergänzt • Einführung neuer, inhaltsreicher Hauptklassen • Klasse Dokumentations-/ Bibliothekswissenschaften umfasst alle Kommunikations- und Informationsstudien • Einführung neuer Themen im Bereich Wissen • Zusammenfassung aller Teile einer Facette • Hauptklassen repräsentieren „Phänomene“, Unterklassen „Disziplinen“ und „Unterdisziplinen“ • keine absolut konsequente Citation Order

  12. Nutzer • in Amerika kaum genutzt • Vorzugweise in Bibliotheken und Information-Center in GB und Commonwealth- Staaten • Bsp.: Fitzwilliam College, Cambridge; Haddon Library, Faculty of Archaeology and Anthropology, University of Cambridge; University College, Oxford; Library, Birkbeck College, University of London

  13. Zukunft • auch schon Revision der BC2 • hauptsächlich Überarbeitung der Klassen Wissenschaft und Technologie • hat Vorteile von Facettenklassifikation, bedarf aber regelmäßiger Aktualisierung und Überarbeitung

  14. Zusammenfassung • führendes Beispiel für komplett facettiertes Klassifikationsschema • breite und detaillierte Struktur und Ordnung • Vokabular jeder Klasse klar verständlich • Nutzer kann in jeden Teil des Klassifizierten einsteigen

  15. Quellen • Foskett, Antony Charles: The subject approach to information. London, 1996. • http://www.bbk.ac.uk/lib/bliss.html • http://www.sid.cam.ac.uk/bca/bcahome.htm • http://www.slais.ubc.ca/courses/libr517/02-03-wt2/projects/faceted/BC2.htm

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