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Español II

Español II. Hoy es lunes el 5 de mayo O Es martes el 6 de mayo. El horario. Hazlo Ahora. 5 minutos preparando para le prueba vocabulario 3A 4 verbos irregulares en el pretérito Pregunatas antes de la prueba. Vocabulario. Vocabulario. Capítulo 3A. Pronunciación

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Español II

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Presentation Transcript

  1. Español II Hoy es lunes el 5 de mayo O Es martes el 6 de mayo

  2. El horario Hazlo Ahora 5 minutos preparando para le prueba vocabulario 3A 4 verbos irregulares en el pretérito Pregunatas antes de la prueba. Vocabulario Vocabulario Capítulo 3A Pronunciación Lectura Fondo Cultural Lectura: Abren tus libros a la página 146-147 y lee La Unidad en la Comunidad internacional. Completa preguntas 1 al 5 página 147. Cinco de Mayo Aprendemos repasamos

  3. Cadadía: • Hablaespañol8 minutoscadadía • Aprende el vocabularionuevowrite each word and definition 5-10 times each or make flashcards, quizlet.com is a good resource y, repasalasotraspalabras. Tienesque saber como se escribe, quequieredecir la palabra y también, la pronunciación. La guía de estudiar. Hay una prueba sumativa la próxima clase sobre Capítulo 3A Prueba Sumativa: Capítulo 3A El 7 o 8 de mayo. Mklspanish@hotmail.com Quizlet.com: maklineliber Puede ayudarte 

  4. Los que no hanteminadocosas

  5. Capítulo 3A ¿Qué hiciste ayer?

  6. Prueba: Vocabulario Capítulo 3A y 4 verbos irregulares en el pretérito Pontunombre y apellido en el spacioparaNombre. Pontunúmero del cuadro (block) Escribabien No se escribesobreletras. Por favor, no se escribe en la prueba, sólamente en el papel de respuestas. Cuandoterminastraiga los dos papeles a mi. Empieza la lectura en la página 146-147.

  7. Pronunciaciónpágina 144 The written accent You already know the standard rules for stress in Spanish: When words end in a vowel, n or s, the stress is on the next-to-the last syllable. When words end in a consonant, except n or s, the stress is on the last syllable. Words that do not follow these patterns must have a written accent (called acentoortográfico or tilde). The accent indicates that you should place the stress on this syllable as you pronounce the word.

  8. Pronunciaciónpágina 144 Listen to and say these words: champúolvidócómodomédico películapatínjabónadiós demáscéspedfútbollápiz ¡Compruébalo! Here are some new words that all require written accent marks. Listen and see if you can tell where the accents are: ch 3A track 13 antropologocajoncarcelejercito fosforoluchonilonutil tipicolider

  9. Fondo Cultural: El Barrio Hay barrios famosos en lasciudadesgrandes de España y América Latina quetienensupropiaidentidad. Porejemplo, el Barrio de Santa Cruz en Sevilla, España, es el másantiguojudío. En este barrio, lascalles son muyestrechas (narrow) y hay monumentoshistóricoscomo la catedral. Las personas quevivenallí se sientenmuyorgullosas (proud) de lastradiciones, la arquitectura y la historiaqueexisten en su barrio.

  10. Los Sellospágina 145 Los sellos, la tradición y la comunidad. El tema de estaserie de sellos de España son los trajestradicionales de lascomunidades de España. Durante los festivalesanuales de un pueblo o ciudad, los bailadoresllevantrajestradicionales. Los bailes, o danzas, y los trajes de cadacomunidad son diferentes.

  11. La celebración https://www.youtube.com/watch?v=srYi5eUZ1xI

  12. Manos a la obrapágina 138-139 Gramática: Direct Object Pronouns A direct object tells who or what receives the action of the verb. Devolví el libro. I returned the book. What is the verb? What is the subject? Who or what did I verb? ID: direct object noun yo

  13. Manos a la obrapágina 138-139 Gramática: Direct Object Pronouns To avoid repeating a direct object noun, you can replace it with a direct object pronoun. me nos teos lo, la los, las to him/you/her to them Devolví el libro. I returned the book. What is the verb? What is the subject? Who or what did I verb? ID: direct object & write pronoun over the noun yo lo

  14. Manos a la obrapágina 138-139 Gramática: Direct Object Pronouns To avoid repeating a direct object noun, you can replace it with a direct object pronoun. me nos teos lo, la los, las to him/you/her to them Devolví el libro. I returned the book. Rewrite the sentence, putting the DOP in front of the conjugated verb. yo lo Lo devolví. I retured it.

  15. Manos a la obrapágina 138-139 Gramática: Direct Object Pronouns Direct Objext Pronouns have the same gender (masculine or feminine) and number (singular or plural) as the nouns they replace. me nos teos lo, la los, las to him/you/her to them ¿Devolviste los librosa la biblioteca? Did you return the book to the library? ¿Ayudaste a tumamá en casa? Sí, la ayudé. .

  16. Manos a la obrapágina 138-139 Gramática: Direct Object Pronouns When an infinitive follows a verb, the Direct Object Pronoun can be placed before the conjugated verb or after and attached to the infinitive. ¿Sacaste el librosobreSimón Bolivar? No, no lo pudesacar. O No, no pudesacarlo. Gramactiva

  17. Manos a la obrapágina 138 Actividad 12: ¡A lavar! Cuando Teresa regresa a casa por la tarde, tieneestaconversación con sumadre. Léela, y escribe el pronombreapropiado: lo, la, los o las. Mamá: ¿Quétal la película, Teresa? Teresa: Bien, mamá. Me gustó mucho. Tú _____ visteanoche, ¿no! Mamá:Sí, pero no me gustó. Oye, ¿Dóndeestánlascosasquecompraste en la farmacia? No ______ veo. Teresa: El champúestásobre la mesa. ¿No ______ ves? Mamá: Ah, sí, aquíestásobre la mesa. ¿Y la pasta dental? Gramactiva la

  18. Manos a la obrapágina 138 Actividad 12: ¡A lavar! Cuando Teresa regresa a casa por la tarde, tieneestaconversación con sumadre. Léela, y escribe el pronombreapropiado: lo, la, los o las. Teresa:Creoque _____ dejé en el baño. Mamá:Muybien. ¿Y enviastelascartas? Teresa:Sí, mamá. _______ enviédespués de ir a la farmacia. Mamá: Gracias, hija. Ah, ¿compraste un regalopara tuabuela? Teresa:¡Sí, mamá! Le compré un collar muy bonito. ¿_________ quieresver? la Las Lo

  19. Manos a la obrapágina 138 Actividad 12: ¡A lavar! Cuando Teresa regresa a casa por la tarde, tieneestaconversación con sumadre. Léela, y escribe el pronombreapropiado: lo, la, los o las. Mamá: ¿Quétal la película, Teresa? Teresa: Bien, mamá. Me gustó mucho. Tú _____ visteanoche, ¿no! Mamá:Sí, pero no me gustó. Oye, ¿Dóndeestánlascosasquecompraste en la farmacia? No ______ veo. Teresa: El champúestásobre la mesa. ¿No ______ ves? Mamá: Ah, sí, aquíestásobre la mesa. ¿Y la pasta dental? la

  20. Manos a la obrapágina 138 Actividad 12: ¡A lavar! Cuando Teresa regresa a casa por la tarde, tieneestaconversación con sumadre. Léela, y escribe el pronombreapropiado: lo, la, los o las. Mamá:Sí, peromástarde. Ahoratenemosque limpiar la cocina. Túpuedeslavar los platos. Teresa: ¡Ay! No puedolavar _____, mamá. . . ¡Se me olvidócomprar el detergente! Mamá: No importa, Teresa. ¡Yo _______ compré ayer! Y ahora, ¡A lavar! los

  21. Repasamos la gramática:

  22. Libro de Trabajo: Actividad 3A-5

  23. Repaso de gramática

  24. SubjectPronouns Los pronombres de sujetopágina 82 The process: ASK if the subject is singular or plural (eliminate ½ of your choices) ASK is there a YOin the subject . . . If yes stop questions there if not ASK if there is a túin thesubject If NO to 2 and 3, yoursubjectis THIRD PERSON.

  25. 1B página 60 Definite and IndefiniteArticles Definite and indefinite articlesEl and la are called definite articles and are the equivalent of “the” in English. El is used with masculine nouns; la is used with feminine nouns. You’ve already seen words with definite articles: el librothe book la carpetathe folder Un and una are called indefinite articles and are the equivalent of “a” and “an” in English. Un is used with masculine nouns; una is used with feminine nouns: un libroa book unacarpetaa folder Strategy Learning by Repetition When you learn a new noun, say it aloud, along with its definite article, as often as you get a chance. Eventually, you will find that words just “sound right” with the correct definite article and you will know whether nouns are masculine or feminine.

  26. 1B página 60 Definite and IndefiniteArticles Definite articles Indefinite articles Strategy Learning by Repetition When you learn a new noun, say it aloud, along with its definite article, as often as you get a chance. Eventually, you will find that words just “sound right” with the correct definite article and you will know whether nouns are masculine or feminine.

  27. 1B página 60 Definite and IndefiniteArticles Definite articles Indefinite articles

  28. 1B página 62 Word order: Placement of Adjectives • ¿Recuerdas? • Tomake a sentencenegativeyou place thewordnobeforetheverb. • Eduardo no es un chico serio. • No me gusta jugar videojuegos. In Spanish, adjectives usually come after the noun they describe. Notice how artística follows chica in the Spanish sentence. Margarita es una chica artistica. Margarita isanartisticgirl. Did you notice that in the English sentence the adjective comes before the noun?

  29. 1B página 62 Word order: Placement of Adjectives Here’s a simple pattern you can follow when writing a sentence in Spanish.

  30. Repasamos los verbos un poco más . . . patinar - to skate dibujar – to draw practicar - to practice usar– to use esquiar - to ski montar– to ride

  31. SER O ESTAR • Whenyouhave a sentencethatneedstheverbto be…. How do you decide? • SER estar Describes what a personisreallylikeHowyou´refeeling Tells time and whereyou are Tellsthe date Always use theverb Tellsoccupation, profession ESTAR Tellswheresomeoneisfrom Tellsoriginornationality Describes a person´s condition, location, position orhowsomeonefeels.

  32. ToaddSpanishlanguage (characterstoyourkeyboard) SELECT EACH: START -- Control Panel --- REGION AND LANGUAGE SELECT: KEYBOARDS AND LANGUAGES, THEN CHANGE KEYBOARDS SELECT: ADD, THEN FIND SPANISH (SPAIN, TRADITIONAL SORT) SELECT KEYBOARD UNDER SPAIN, TRADITIONAL SORT AND CLICK ON SPANISH. AT THE BOTTOM RIBBON OF YOUR COMPUTER, YOU WILL SEE EN --- THAT IS FOR ENGLISH. IF YOU CLICK ON ES BELOW IT, YOU WILL BE IN THE SPANISH KEYBOARD. Makesurewhenyou log into a program ES isshowingontheribbon. To typeaccentmarks, use theapostrophekeynexttothe ENTER key. Depresstheapostrophe and thentheletteryouwanttohaveaccented. Totype a ñ youpressthe colon keywhichistotheleft of theapostrophe. ¿ ismadebytypingtheshiftkey and the plus sign ? Ismadebytypingtheshiftkey and theminussign ¡ ismadebytypingthe plus sign

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