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國語文學習的不同層次

國語文學習的不同層次. 許育健 臺北市南港國小 輔導主任. 國語文學習知識的內涵. input. output. 語文知識 ( 字詞句 ) 標題 關鍵要點 段篇大意 結構綱要 中心主旨. 內容. 語詞 句型 段落 篇章 修辭、敘寫技巧. 適切應用. 基本構句 關聯詞 標點. 閱讀. 理解. 寫作. What. 模仿. 形式. 主要段意 中心句 句群安排. 改 續 擴 縮 修. 說話. 聆聽. How. 文體、取材. 字 Diction 句 Syntax 章 Organization.

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國語文學習的不同層次

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Presentation Transcript

  1. 國語文學習的不同層次 許育健 臺北市南港國小 輔導主任

  2. 國語文學習知識的內涵 input output 語文知識(字詞句) 標題 關鍵要點 段篇大意 結構綱要 中心主旨 內容 語詞 句型 段落 篇章 修辭、敘寫技巧 適切應用 基本構句 關聯詞 標點 閱讀 理解 寫作 What 模仿 形式 主要段意 中心句 句群安排 改 續 擴 縮 修 說話 聆聽 How 文體、取材 多元題型 基本語文 理解推論 生活應用 字Diction 句Syntax 章 Organization

  3. 【語料】字形字音字義 • 箏 • 斗 • 喘 • 吁 • 繫 多元題型 基本語文 理解推論 生活應用

  4. 【語料】詞、語 • 風箏 • 斗大 • 氣喘吁吁 • 繫在樹上 多元題型 基本語文 理解推論 生活應用

  5. 【語意】句子~表達意思與溝通 • 四隻風箏在他們身後高高的升起，風箏上面寫著斗大的字。 • 阿文氣喘吁吁的說：「我們把風箏繫在高高的樹上。」 多元題型 基本語文 理解推論 生活應用

  6. 【語用】段篇-呈現主題思想 「阿萬──」他忽然聽到背後有呼叫的聲音，轉頭一看，只見好朋友們站在小山上跟他揮手，四隻風箏在他們身後高高的升起，風箏上面寫著斗大的字─珍重再見。接著，他們向他奔跑過來，阿文氣喘吁吁的說：「我們把風箏繫在高高的樹上，要讓你走了很遠，還看得見。」 多元題型 基本語文 理解推論 生活應用

  7. 語文學習從語料到語用 • 語料：字(形、音、義)、詞、短語(含四字語詞) • 語意：句子、句群 • 語用：段篇的閱讀(what、why)與寫作(how) 多元題型 基本語文 理解推論 生活應用

  8. A 字詞40% 形音義、搭配 D C 閱讀20% 細節、推論、大意、主旨 寫作10 % 看圖、造句 【低年級】語文評量的架構 B 句子30% 句意、句型、標點 多元題型 基本語文 理解推論 生活應用

  9. A 字詞30% 形音義、搭配 D C 閱讀20% 細節、推論、大意、主旨 寫作20 % 句群、修辭、短文 【中年級】語文評量的架構 B 句子30% 句意、句型、標點 多元題型 基本語文 理解推論 生活應用

  10. A 字詞20% 形音義、搭配 D C 閱讀30% 細節、推論、大意、主旨 寫作20 % 造句、修辭、短文 【高年級】語文評量的架構 B 句子30% 句意、句型、標點 多元題型 基本語文 理解推論 生活應用

  11. A 多元題型 D C 理解推論 生活應用 語文評量的趨勢 B 基本語文 多元題型 基本語文 理解推論 生活應用

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