Использование ключевых компетенций

1. МОБУ Черняевская СОШ Использование ключевых компетенций Анализ воспитательной работы за первое полугодие 2011-2012 учебного года Автор: Иванова О.А. – заместитель директора по ВР

2. Классификация компетенций: • Ценностно-смысловая компетенция • Социально-продуктивная компетенция • Коммуникативная компетенция • Общекультурная компетенция • Информационная компетенция • Нравственная компетенция • Автономизационная компетенция

3. Ключевые компетенции: • если овладение ими позволяет решать различные проблемы в повседневной, профессиональной или социальной жизни. • надпредметны и междисциплинарны, они применимы в различных ситуациях, не только в школе, но и на работе, в семье, в политической сфере и др. • тот реальный багаж, который в дальнейшей взрослой жизни выпускника будет востребован в первую очередь, и именно от этого багажа зависит не только его дальнейшая жизненная и профессиональная карьера, но и будущее региона, того уголка земли, где он будет жить…

4. Традиции общественной деятельности: • месячник “Осторожно, дети!”; • Совет Дела – орган самоуправления; • акция “Поздравь ветерана”; • тимуровское движение

5. Традиции общественно полезного труда: • дежурство по школе; • субботники по благоустройству школы; • организация дежурства в классах; • озеленение территории школы и рекреаций.

6. Традиции работы с родителями: • тематические родительские собрания в классах и общешкольные; • составление социального паспорта школы; • мероприятия по теме “Ребёнок и его права”.

7. Общешкольные воспитательные мероприятия: День Здоровья

8. Выставка цветов, плодов и овощей Мисс Осень

9. Новогодние представления

10. Конкурсы стенгазет, рисунков, плакатов

11. Взаимодействие с краеведческим музеем

12. Тимуровское движение

13. Главная цель деятельности классного руководителя: • - формирование ключевых компетенций учащихся • Три задачи: • собственная деятельность классного руководителя по организации жизни и развития классного коллектива и отдельных учащихся; • координация и отслеживание результативности деятельности учителей-предметников, работающих с классом, по формированию ключевых компетенций урочными и внеурочными средствами учебной деятельности по предмету; • организация совместных форм работы классного руководителя с учителями-предметниками.

14. Спасибо за внимание! Январь 2012 г.