Nathalie van der Sanden, Éditions Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010

1. Enseigner le français langue étrangère, en présentiel et à distance: l’exemple d’un dispositif néerlandais Nathalie van der Sanden, Éditions Malmberg XVIIIè congrès Ranaclès, Nancy 2010 Samedi 27 novembre, 10h00

2. Présentation de l’atelier Sommaire: L’enseignement secondaire en Hollande Le matériel scolaire pour l’enseignement des LVE Internet aux Pays-Bas en quelques chiffres D’accord!, une méthode éditée par Malmberg Présentation du dispositif, le « ePack  »

3. L’enseignement secondaire en Hollande • Le VWO: durée 6 ans. Cycle d’enseignement général. Prépare aux études universitaires, aux formations professionnelles de niveau supérieur. Niveau CECRL: B1, B2 + • Le HAVO: durée 5 ans. Cycle d’enseignement général qui prépare à des formations professionnelles. B1, parfois B2 • Le VMBO: durée 4 ans. Cycle d’ enseignement court, qui prépare à la vie professionnelle (niveau collège). A1 et A2

4. Le matériel scolaire conçu pour l’enseignement des LVE aux Pays-Bas • Un contenu adapté au système scolaire: vwo, havo ou vmbo • Un contenu fondé sur de nouveaux programmes → CECRL • Un contenu souvent numérique, mais pas exclusivement • À la charge des écoles depuis fin 2008

5. Internet aux Pays-Bas, quelques chiffres • Enseignement général: 21 ordinateurs pour 100 élèves, score le + élevé après le Danemark et la Norvège • Enseignement professionnel: 28 ordinateurs pour 100 élèves. • Utilisés en classe: 80% des cas • Plus de 90% des ordinateurs connectés à internet dans les écoles. • 96% des jeunes de 12 à 14 ans passent plusieurs heures par semaine sur internet. • 90% des jeunes de 12 à 17 ans utilisent MSN et envoient des mails, entre autres. Source: TNO-rapport, Leermiddelen voor de 21e eeuw, 23 avril 2008

6. Malmberg, un éditeur aux Pays-Bas • Il édite du matériel scolaire pour des élèves néerlandais • Public: école maternelle, enseignement primaire et secondaire • Site internet: http://www.malmberg.nl

7. D’accord!, le manuel et ses composantes • 3 niveaux (vwo, havo, vmbo), ici pour les trois premières années • Un livre de textes • 2 cahiers d’exercices et un livret de corrigés • 3 CD audio et 1 DVD • Des tests d’évaluation • Un guide pédagogique pour l’enseignant • Le dispositif du ePack

8. Présentation du dispositif, le « ePack » ePack et e-learning: généralités Caractéristiques d’utilisation du ePack Contenu du ePack et exemples d’utilisation Avantages et inconvénients du ePack Conclusion

9. ePack et e-learning • Qu'est ce que le ePack?Un outil fondé sur le e-learning: un mode d’apprentissage en ligne qui offre des possibilités de collaboration et d’interactivité aux apprenants. • Le ePack: comment? Les contenus et les applications pédagogiques leur sont transmis via un support électronique: ici intranet et internet. Mais on rencontre aussi extranet, la télévision interactive, les cédéroms. • Le ePack: pour qui? De jeunes apprenants qui l’utilisent dans un cadre scolaire, comme c’est ici le cas, ou des adultes en formation, dans un cadre extra-scolaire.

10. Le ePack: caractéristiques d’utilisation • Intranet: www-daccord-malmberg.nl. • Accessible aux enseignants et aux apprenants. • Un accès payant au site pour un an • Donne droit à un code d’activation, nécessaire pour s’inscrire sur Edupoort.

11. Le contenu du ePack en résumé • Intègre le contenu des leçons du livre de textes de D’accord! • Contient des activités qui ont pour but de favoriser l’autonomie des élèves et développer leurs compétences: • apprendre à naviguer sur des sites internet de langue française • sélectionner des informations sur le net • être capable de réaliser des tâches et de mettre en œuvre des scénarios pédagogiques • découvrir le mode de vie actuel des jeunes Français et l’actualité française • Permet aussi, de façon plus « classique » d’: • exercer leur compréhension et expression orale et écrite • entraîner leur prononciation

12. Le contenu du ePack en détail

13. Les exercices de grammaire, un exemple • Livre de textes 1 havo/vwo, chapitre 2

14. La leçon 4, un exemple d’exercice • Livre de textes havo/vwo 1, chapitre 4

15. Activités contenues dans le ePack • Favoriser la mémorisation: mémoriser des mots, des expressions • Activer des connaissances, réemploi: • trouver des lettres, un mot • Identifier une question, une négation • compléter des phrases à trous. • associer des images et des mots (lus et/ou entendus) • combiner des mots, des expressions, des phrases en NL et en FR. • Exercer la compréhension orale: écouter un texte, répondre à des questions • Expression orale: écouter et lire un mot, prononcer et dire ce mot • Pratiquer la compréhension écrite: lire un texte et répondre à des questions • Expression écrite: orthographier un mot, rédiger une phrase, un texte • Apprendre à lire et à trier des informations sur le net, recherche documentaire: actus sur le site • Apprendre à réaliser des tâches: webtaken, webquests.

16. Avantages du ePack, côté apprenants Points forts: • Un outil en ligne, facilement accessible et utilisable. • Plus d’autonomie: la possibilité de s’exercer en classe et chez eux. • Auto évaluation possible: niveau de connaissance par chapitre et par leçon. • Progresser plus vite: faire des exercices supplémentaires. • Avoir accès à des ressources numériques: encyclopédies et dictionnaires • Motivant: chercher de l’information en ligne, pouvoir « jouer » avec la langue

17. Avantages du ePack, côté enseignants Points forts: • gain de temps, exercices et tests en ligne • stimulant: des exercices en plus • davantage de suivi individuel • pouvoir mieux évaluer leurs élèves • avoir accès à de la documentation en ligne et actuelle • échanger plus avec leurs élèves (cf. le forum)

18. Inconvénients du ePack Points faibles: • Équipement nécessaire à l’école • Possibilité de se connecter à la maison • Obligation de travailler avec D’accord! • Possibilité de ‘pannes’ • L’enseignant doit être formé aux TICE • Difficultés de compréhension de la langue sur internet pour certains élèves

19. Conclusion Le ePack: un support pédagogique bien adapté à l’apprentissage individuel et différencié. Pour la plupart des enseignants, un bon complément. Un dispositif hybride apprécié Mais les TICE sont appelées à se développer plus dans l’enseignement des LVE aux Pays-Bas. Malmberg prépare déjà une autre génération de manuels scolaires numériques, avec un tableau numérique interactif et des tests en ligne pour évaluer le niveau de chaque élève. Un parcours de + en + individualisé, à suivre donc…