9 年级化学教师：刘田英 2013.9

空气的组成 江华县创新实验学校 9年级化学教师：刘田英 2013.9

1、知道空气的组成 2、初步掌握空气中氧气含量的测定实验，培养学生对实验的观察能力和分析能力。 3、初步学会科学探究的方法、对实验进行观察、记录，初步学会分析和描述实验现象。 4、理解纯净物、混合物的概念【学习重点】 1、空气成份的测定（氧气）。 2、纯净物、混合物的概念理解及准确判断。学习目标

学生自主学习 1、阅读教材26至27页内容，标记相关知识点，标记疑问点（课前准备） 2、课前完成学生自主学习第一、二题并小组间交换检查打分并提出你的问题。（前五分钟）

猜一猜 人们都熟悉的物质，我们每时刻都生活在她的“海洋”里。离开了她，生命就难以存在。那你知道她是什么吗？空气

1、你知道空气的存在吗？ 2、你所知道的空气是怎样的？请你给大家描述一下。 3、你有什么办法“捕捉”到空气吗？动一动脑

合作探究交流 拉瓦锡通过在密闭的钟罩内实验测出了空气的主要成分是氮气和氧气，其中氧气约占空气体积的1/5，那现在请同学们思考交流，我们自己可以用什么方法来测定空气中氧气的含量呢？

合作探究交流 1、用来测定空气成分的方法很多，图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，松开止水夹。

演示实验 图 1

请回答下列问题： 装置的气密性良好（1）实验成功的关键是。（2）在第二步中你看到的现象是。（3）在第三步中你看到的现象是，造成这一现象的原因是：红磷剧烈燃烧，产生大量白烟烧杯中的水进入集气瓶，约占集气瓶体积的1/5 红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，冷却后集气瓶内压强减小

（4）集气瓶剩余气体有那些性质?。 （5）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积小于容积的1/5，导致这一结果的原因可能是。（写2点）（6）红磷燃烧一段时间自动熄灭的原因是？不能燃烧，也不支持燃烧，不易溶于水红磷的量不足，装置没有冷却就打开止水夹氧气量太低不足以支持燃烧，

此实验中的红磷能否用碳代替？，理由是 （7）第二步中发生反应的文字表达式__________________________________。不能碳燃烧产生二氧化碳气体，影响压强点燃磷+氧气→五氧化二磷

·怎样区分混合物和纯净物

空气由很多种物质组成 氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：0.94% 二氧化碳：0.03% 其它气体：0.03%

合作探究交流 1、混合物：由两种或两种以上的物质组成的 • 物质相互间没有发生反应，混合物里各种物质都保持原来的性质。例如空气、海水。 • 混合物的组成不固定，没有一定的性质(如没有固定的熔点、沸点)，各成分保持其原有性质。

2、纯净物：由一种物质组成的 纯净物有一定的性质,如:具有固定的熔点、沸点、化学式。

合作探究交流 2、下列物质中：A、食盐水 B、酒精 C、纯净的自来水 D、氧气 E、冰水混合物 F、稀有气体 G、氮气 H 、氦气 I、洁净的空气 J、海水 K、矿泉水 1）属于纯净物的是2）属于混合物的是 B D G H A C E F I J K

当堂训练 1、为测定空气中氧气的含量，按课本2-3图所示装置进行实验： ⑴将燃烧匙内过量的红磷点燃，迅速伸入集气瓶内，观察到的主要现象是: 该变化的文字表达式为: 红磷剧烈燃烧，产生大量白烟点燃磷+氧气→五氧化二磷

⑵反应停止，集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，烧杯内的水会沿导管进入集气瓶中进水量约占集气瓶容积的 ； ⑶该实验说明氧气约占空气总体积的( ) ，还说明氮气具有( )的性质。 1/5 4/5 不能燃烧，也不支持燃烧，不易溶于水

B 2、空气中体积分数最大的气体是（） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、稀有气体 3、下列物质中，属于纯净物的是（） A、澄清的石灰水 B、稀有气体 C、碘酒 D、冰水共存物 D

4、下列各组物质中，前者是纯净物，而后者是混合物的是（ ） A、净化的空气、氧气 B、氮气、水 C、二氧化碳、食盐水 D 、汞、红磷 5、最早通过实验测定出空气的组成的科学家是（） A．瑞士的舍勒 B、英国的汤姆生 C、意大利的阿伏加德罗 D、法国的拉瓦锡 C D

课后作业 完成学案提高练习的作业

谢谢指导！

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